教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的壹種實用性教學文書。以下是我為大家收集的幼兒園大班數學教案《有趣的撲克牌》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數學教案《有趣的撲克牌》 篇1活動目標
1、認識撲克牌，能根據撲克牌的特征進行分類
2、通過猜數遊戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性
3、在遊戲中，培養幼兒的合作意識，提高幼兒協作完成任務的能力
4、感受操作活動帶來的快樂體驗遊戲的樂趣
活動重點
通過觀察，發現撲克牌的特征，並根據其特征進行分類
活動難點
根據撲克牌的不同特征進行接龍遊戲，並有壹定的合作意識
活動過程
壹、認識撲克牌
1、引入活動
（1）小朋友，看，這是什麽？（撲克牌）
（2）老師給妳們每組發了壹副撲克牌（除J、Q、K），請妳們觀察壹下，看看撲克牌上都有什麽?它們有什麽規律？（引導幼兒自主探索，發現規律）
（3）教師可適時引導：撲克牌上有什麽？（數字）都是些幾啊？那除了數字，還有什麽顏色呢？（紅色、黑色）相同的顏色，圖案壹樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
小結：每副撲克牌都是有順序的，按數字1-10排列，同樣的數字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。
2、分類遊戲
（1）教師：原來撲克牌上有不同的數字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來玩分壹分的遊戲，好嗎？
（2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進行分類
（3）幼兒操作
（4）請幼兒說壹說：妳是怎麽分的？為什麽這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）
二、撲克牌接龍（小組合作遊戲）
1、每位幼兒10張撲克牌，小組***同商量，進行撲克接龍
2、建議：（1）按兩種顏色（2）按四種圖案（3）按從小到大的順序排列（4）按單雙數（5）以小組合作的形式
3、幼兒操作，教師巡回指導
4、小組代表介紹接龍規律
三、撲克猜數（兩人合作遊戲）
1、教師：接下來我們來玩撲克猜數的遊戲，需要兩個好朋友***同合作，妳們想玩嗎？
2、介紹遊戲規則：
壹名幼兒手拿"1-10"同壹花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另壹名幼兒任意抽去壹張，藏起來，第壹名幼兒猜猜藏起來的是哪壹張牌
3、教師示範，幼兒***同尋找方法
4、幼兒操作，輪流遊戲
活動延伸
遊戲《撲克站起來》
教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來呢！請小朋友們回去之後試壹試怎樣讓撲克牌站起來，好嗎？
幼兒園大班數學教案《有趣的撲克牌》 篇2活動目標：
1、在活動中感受數學的有趣，通過大牌管小牌的遊戲使幼兒區分數字的大小。
2、能根據牌面花色、顏色及數字等不同，將撲克牌進行分類、“組隊”，並能進行創造性的思維，能對撲克牌進行有規律的排序、接龍。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
經驗準備：
小朋友在家裏面有過玩撲克牌的經驗
物質準備：
兩副撲克牌、壹塊黑板、壹面小鼓
活動過程：
壹、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的註意，同時教師簡單介紹撲克牌。
分析：通過此環節吸引幼兒的註意，使得幼兒關註本次的活動，為活動的正常開展做好鋪墊。
二、遊戲：大牌管小牌
1、請每個小朋友都抽取三張牌，並聽老師講解遊戲規則
2、遊戲：教師敲小鼓和小朋友***同說兒謠，聽到老師說：壹、二出牌的時候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背壹下等。
3、分析：這個環節的安排，壹方面是讓小朋友在操作前有明確的目標，內心有壹種要解決問題的動力，他們更願意投入學習。另壹方面也有壹個難易的遞進，如會玩撲克牌比較大小，然後在進行比較難的按著花色給撲克牌分類排序
三、給四種花色的撲克牌分類和排序
1、教師邊說兒謠邊發撲克牌並請小朋友數數每人發了幾張撲克牌。
2、請找手裏面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當作1。我們要壹起
玩壹個按花色接龍的遊戲。
3、教師講解規則，幼兒遊戲。
分析：這個活動，改變了以往數學活動單壹操作練習的形式，而以解決生活中的數學問題為中止，讓幼兒在生活化的遊戲中拓展數學經驗，體驗到數學的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索，進行互相合作和解決問題，教師巡回指導並參與到幼兒活動中來。
分析：這個環節是對上壹個環節的檢驗和提升，並在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學知識的理解程度，更進壹步的對分類和排序有充分的理解和認知。
活動延伸：
1、請小朋友回到家裏和家長玩撲克牌遊戲
2、請小朋友思考並嘗試還有哪些排序的方法。
幼兒園大班數學教案《有趣的撲克牌》 篇3活動思路
幼兒非常喜歡玩撲克牌，這種材料又簡單易取。而且幼兒對撲克牌百玩不厭，於是我設計了本節課，把數學教育融入其中，通過玩遊戲，能使幼兒掌握初步的數學知識，發展幼兒智力，培養幼兒學習數學的興趣。
活動目的
1、培養幼兒按特征分類的能力
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動玩法
兩人各拿牌若幹，數量盡量相同，若按數字分類，則分別把1—10分開放。若按花色分類，則把方塊、梅花、紅桃、黑桃分開放。兩人同時開始，分的`又快又對者為勝。
活動規則
兩人的牌單獨放，以備檢查對錯。
活動反思
數學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數學生活化並讓幼兒在玩中學數學，在生活中體驗數學的快樂這是非常難得的。撲克牌壹個生活中常見的物品，能有這麽多的數學的奧秘，是教師註意觀察生活，並把生活中的數學提升到課堂，幼兒在這種趣味數學活動中不僅學到到數學知識，也會自覺地的尋找生活中數學發現，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變萬化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學習數學的興趣。通過操作撲克，來玩數學遊戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數學遊戲和數學奧秘。教師通過撲克遊戲，將枯燥、抽象的數學知識生活化、遊戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。
小百科：撲克，代指兩種含義：壹是指紙牌（playing cards）；二是泛指以用紙牌這種遊戲道具來玩的遊戲，稱為撲克遊戲，如德州撲克。
幼兒園大班數學教案《有趣的撲克牌》 篇4目的：
1、通過給撲克牌找錯，鞏固幼兒數物對應的知識。
2、通過比較5以內的數量，嘗試用添1或去1的方法，使數物保持相等。
準備：每人三幅牌（壹幅牌只有圖案沒有數字，壹幅牌只有數字沒有圖案，另壹幅有數字，但圖案與數字不符）每張桌上放1~10的數字粘紙、印章若幹
過程：
壹、說說看看撲克牌
1、猜猜老師帶來了什麽？（出示撲克牌）
2、看看撲克牌上有什麽？（引導幼兒說出撲克牌上有數字、圖案，並找出圖案與數字相符）
二、理牌
1、建議幼兒把打亂的牌理壹理。
2、說說分出了幾幅牌？
三、找壹找、添壹添
1、看看這些牌上缺了什麽？
2、請幼兒把錯的牌加以修正。（建議幼兒壹幅壹幅牌分別修正）
3、出示既有數字又有圖案的牌，錯在哪裏？（請幼兒自己看看，運用添1或去1的方法使牌上的數物相等。）
四、相互交流
1、說說妳找到了哪些錯誤？怎麽修改的？
2、修改完成後找個朋友壹起玩牌。