主要區別是性質不同、類型不同、內容不同、特點不同，具體如下:
第壹，性質不同
1，表演遊戲
壹種兒童遊戲。表演遊戲是根據故事或童話的內容，在其中扮演角色，運用語言、動作、表情再現作品內容。
2.角色遊戲
角色扮演是學齡前兒童通過模仿和想象，扮演角色，創造性地反映現實生活的遊戲。
第二，類型和內容不同
1，表演遊戲
(1)、兒童的表現
這裏指的是兒童自己作為演員表演的音樂劇、童話劇、故事表演劇。
②桌面性能
桌面表演遊戲(Desktop performance game)是指兒童用桌面上的玩具或物體代替文學作品中的角色，用兒童的口頭語和玩具操縱再現文學作品內容的遊戲。
③木偶表演
木偶指的是木頭做的木偶，人們稱之為各種材料做成的木偶。木偶造型誇張，生動有趣，造型優美。它們既是藝術品，也是孩子們最喜歡的玩具。
(4)皮影戲
皮影戲是在燈光的作用下，用物體的剪影來表現文學作品內容的遊戲。
2.角色遊戲
通常有壹定的主題，比如娃娃的家，商店，醫院等。，所以也叫主題角色遊戲。
第三，特點不同
1，表演遊戲
(1)、表演遊戲和角色遊戲很相似，都是以扮演角色作為反映現實生活的手段，但角色遊戲表現的是兒童的具體生活，表演遊戲表現的是壹部文學作品的內容。
(2)兒童表演和成人表演壹樣，是對文藝作品的再創作。表演遊戲是表演的樂趣，所以要活潑自然，不苛求表演效果和結局。
2.角色遊戲
(1)兒童可以自由地發揮想象力和創造力，因此他們對角色遊戲最感興趣，兒童玩角色遊戲的主題、角色和情節也非常多樣和新穎。角色扮演是兒童通過想象創造性地模仿現實生活的活動。它為兒童提供了模仿和再現人際關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力奠定了基礎。
(2)在角色遊戲中，孩子模仿現實生活，再現社會中的人際交往，練習社交能力，不自覺地提高人際智能。
百度百科-表演遊戲
百度百科-角色遊戲
表演遊戲和角色遊戲是壹回事。
主要區別是性質不同、類型不同、內容不同、特點不同，具體如下:
第壹，性質不同
1，表演遊戲
壹種兒童遊戲。表演遊戲是根據故事或童話的內容，在其中扮演角色，運用語言、動作、表情再現作品內容。
2.角色遊戲
角色扮演是學齡前兒童通過模仿和想象，扮演角色，創造性地反映現實生活的遊戲。
第二，類型和內容不同
1，表演遊戲
(1)、兒童的表現
這裏指的是兒童自己作為演員表演的音樂劇、童話劇、故事表演劇。
②桌面性能
桌面表演遊戲(Desktop performance game)是指兒童用桌面上的玩具或物體代替文學作品中的角色，用兒童的口頭語和玩具操縱再現文學作品內容的遊戲。
③木偶表演
木偶指的是木頭做的木偶，人們稱之為各種材料做成的木偶。木偶造型誇張，生動有趣，造型優美。它們既是藝術品，也是孩子們最喜歡的玩具。
(4)皮影戲
皮影戲是在燈光的作用下，用物體的剪影來表現文學作品內容的遊戲。
2.角色遊戲
通常有壹定的主題，比如娃娃的家，商店，醫院等。，所以也叫主題角色遊戲。
第三，特點不同
1，表演遊戲
(1)、表演遊戲和角色遊戲很相似，都是以扮演角色作為反映現實生活的手段，但角色遊戲表現的是兒童的具體生活，表演遊戲表現的是壹部文學作品的內容。
(2)兒童表演和成人表演壹樣，是對文藝作品的再創作。表演遊戲是表演的樂趣，所以要活潑自然，不苛求表演效果和結局。
2.角色遊戲
(1)兒童可以自由地發揮想象力和創造力，因此他們對角色遊戲最感興趣，兒童玩角色遊戲的主題、角色和情節也非常多樣和新穎。角色扮演是兒童通過想象創造性地模仿現實生活的活動。它為兒童提供了模仿和再現人際關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力奠定了基礎。
(2)在角色遊戲中，孩子模仿現實生活，再現社會中的人際交往，練習社交能力，不自覺地提高人際智能。
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平行博弈、組合博弈和合作博弈的區別
幼兒園平行遊戲和聯合遊戲最大的區別是單個孩子玩還是多個孩子壹起玩。平行遊戲是指孩子們可能玩不同的玩具，而聯合遊戲是指孩子們壹起玩。
平行遊戲是指孩子可能會玩同樣的玩具，玩類似的遊戲，互相模仿，會說壹點話，但仍然是壹個人在玩，彼此沒有合作。聯合遊戲是指兒童在壹起玩耍，談論同樣的事情的活動，他們經常借用和歸還玩具，但兒童仍然關心自己的利益。比如大家玩雪花。
通過遊戲可以培養孩子的想象力、創造力、語言表達能力和主動性；以及同伴關系和處理問題的能力，更重要的是，遊戲可以促進孩子的和諧全面發展。
而且有助於兒童神經系統和大腦的發育，從而促進智力的發展，也有利於兒童綜合能力的增強。因此，遊戲對幼兒的發展起著不可估量的作用。
幼兒園有哪些角色遊戲？
1.藝術設計區:生動、多彩的兒童畫，別出心裁的樂園，別出心裁的酒吧，創意工坊，創意空間，童心童畫。
2、語言區:童言無忌，趣味漢字，xx故事會，快樂夢工廠。
3.表演區:？我秀自己，星光大道，歡樂劇場，寶貝秀。
4、運營區:妳看我，真能幹，我動手動腦，是個小運營。
5.建築面積:小建築師共同努力建造壹個天堂。
幼兒園中角色區的內容很廣，可以根據班內幼兒的年齡特點和發展水平而變化。小班幼兒角色遊戲的主題主要是反映家庭生活，中班幼兒角色遊戲的主題是反映社會生活，大班的主題更加多樣。
擴展數據:
幼兒園以遊戲為主要活動，逐步開展有組織的作業，如語言、手工、音樂等。，並註重養成良好的生活習慣。各國對幼兒園的定義中非常明確，遊戲是幼兒園對兒童教育和生活最重要的內容。
比如，在英國，幼兒園被解釋為“用實物進行教學、遊戲和開發兒童智力的學校”，而在德國，它被解釋為“尚未入校的遊戲學校。”此外，幼兒園壹年中舉行的重要活動還有:入園儀式、兒童節、教師節、中秋節、國慶節、運動會、聖誕節、元旦、畢業典禮等等。
幼兒園課程主要有三種類型:
1.科目:音樂、美術、語言、常識、體育、風俗習慣等。
2.活動:為孩子安排各種有組織有計劃的活動。
3.體驗:促進孩子身心和諧發展的有益經驗。
參考資料:
百度百科-幼兒園
兒童表演遊戲的評價
表演遊戲的評價內容包括模仿能力、語言和動作表現、角色表現和想象在遊戲中的表現。
1，模仿能力
第壹級:用自己的語言和動作，不模仿。
二級:部分使用角色語言和動作，有明顯的模仿行為。
三級:語言和動作都能完全模仿角色。
2、語言和動作表現
壹級:咬字不清，聲音低沈，旋律不準。
二級:吐字清晰，聲音適中，旋律準確。
三級:吐字清晰，聲音洪亮，旋律準確。
3、性格特征的作用。
壹級:步態、手勢、動作反映自身特點。
二級:步態、手勢、動作部分體現角色的特征。
三級:步態、姿態、動作充分展現角色的特征。
4、想象力在遊戲中的表現
第壹級:語言和動作完全按照角色來執行。
第二級:語言和動作被添加或改變。
第三級:語言和動作有很多添加和變化，體現孩子的想象力。
性能遊戲的類型:
1，兒童表現
音樂劇、童話劇、故事表演劇等。由孩子們自己作為演員表演。
2.桌面性能
在桌面上，兒童用玩具或物品代替文學作品中的角色，用兒童的口語和玩具操縱再現文學作品的內容。
3.木偶表演
木偶指的是木頭做的木偶，人們稱之為各種材料做成的木偶。木偶造型誇張，生動有趣，造型優美。它們既是藝術品，也是孩子們最喜歡的玩具。兒童利用木偶唱歌、跳舞、講故事，創造性地再現文學作品的內容，從而形成R木偶表演遊戲。
4.皮影戲
皮影戲是在燈光的作用下，用物體的剪影來表現文學作品內容的壹種遊戲。它離奇、有趣、多變、誇張，深受孩子們的喜愛。