作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？以下是我精心整理的幼兒英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒英語教案1活動設計思路：《綱要》中明確提出：“興趣是學習的動力，只有對事物產生興趣，才能成為獲得知識的前提。”大班幼兒對小動物有著濃厚的興趣，他們喜歡模仿小動物的動作，學習小動物的叫聲，並學習小動物走路的姿勢，模仿小動物做遊戲，把自己融入到角色中。在以往的教學中，幼兒已經學習了壹些小動物的英語名稱。本次活動，我選擇了bear和monkey這兩個新單詞做為活動的內容，讓幼兒在遊戲活動中愉快地學習新單詞，同時也檢查幼兒對舊單詞的掌握情況。
壹、教學內容：
熊bear猴子monkey
二、活動目標：
1、認識新單詞bear、monkey，訓練幼兒的聽力。
2、鞏固幼兒對動物類單詞的認識，能夠清楚發音。
3、培養幼兒靈活運用短語，積極參與英語活動，體驗英語活動的樂趣。
三、教學重難點：
1、重點：學新單詞bear、monkey.英語的聽說訓練。
2、難點：靈活運用短語積極參與英語活動。
四、活動準備：
1、經驗準備：了解熊和猴子的基本特征。
2、物質準備：已學動物的圖片和頭飾，《找朋友》的音樂磁帶。
五、活動過程：
(壹)出示小動物圖片，讓幼兒用英語說出小動物的名字。
用“壹問壹答”的形式復習已學單詞老虎tiger、大象elephant、熊貓panda、兔子rabbit。
(二)談話引入“誰丟了尾巴”，激發幼兒認識新單詞的興趣。
師：“今天有兩只小動物的尾巴不見了，它們說要小朋友學會他倆的英文名稱才能找回來。那小朋友願意幫他嗎?”
(三)認識新單詞bear和monkey
A、出示沒有尾巴的小熊圖片學習bear
1、運用聽說法學習新單詞。如：小熊小熊bear.
⑴“跟我讀”：教師讀壹遍幼兒讀壹遍來進行學習。
⑵“聽我讀”：教師讀單詞數遍，幼兒仔細觀察教師的嘴型及聽辨發音。
⑶“大聲讀、小聲讀”2-3遍。
2、“我問妳答”的形式鞏固。
如：師：“小熊小熊怎麽說?”
幼：“小熊小熊bear”
3、教師查看幼兒整體掌握情況。
⑴自由讀：分組看小熊卡片說英語，教師巡查糾正發音及幫助膽小幼兒大聲讀。
⑵請個別幼兒給小熊打招呼，幫助小熊找到尾巴並給它貼上。
如：Hi Good morning bear
B、出示沒有尾巴的猴子圖片用同樣的方法學習monkey
(四)在遊戲中鞏固新舊單詞
1、遊戲“誰不見了”。
幼兒閉上眼睛，教師從小動物中任意拿走壹個後，讓幼兒睜開眼睛看看哪個小動物不見了，並用英語說出這個小動物的名字。說正確的用“小五星”鼓勵。
2、角色扮演活動：幼兒分別戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的頭飾扮演小動物。教師邀請小動物來參加舞會，站在前面叫小動物的名字。
如：師：bear bear在哪裏?
幼：bear bear在這裏。
Bear走到老師前面來。
當所有小動物都來到老師身邊時，跟著音樂找朋友。音樂停小動物互相問好。
如：如：Rabbit：“Good moning bear。我是rabbit.”
Bear：“Good moning rabbit。我是bear.”
遊戲繼續。
(五)活動延伸
學當小老師：將今天的內容回家教給家長。
幼兒英語教案2活動目標
1、學會新英文單詞“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”
2、能夠手指自己或他人的器官說出英文單詞，發音準確，清晰，能熟練說出“Ihave”句型。
3、能夠自信、愉快的用英文表達，樂意學習英文。
活動準備
1、手工制作的立體畫眼睛、鼻子和嘴巴若幹個。
2、三個袋子。
活動過程
1、先用熱身引入話題。
進行熱身活動“認識我自己”的熱身(這個活動包括了全身上下的器官名稱)。
2、熱身活動完畢後，教師立即引入話題“小朋友們，剛才我們做的熱身活動裏說到了很多器官，那麽小朋友們想不想用英文表達這些器官呢?想不想妳呢個用英文來做這個熱身呢?”引發幼兒興趣，接著告訴幼兒今天先學習其中的幾個器官，今後會慢慢學習完畢。
3、教師拿出眼睛道具，問小朋友名稱。等小朋友說出後，教師可立即示範英文發音。教師可示意孩子壹邊撫摸著自己的眼睛或其他器官，壹邊大聲學習新單詞。
4、單詞學習完畢後，要用遊戲鞏固。請三位小朋友上臺來。教師將道具放入袋子中，請小朋友同時從袋子裏取出壹樣物品，取出物品後迅速念出物品的單詞，看誰念得又快又好，可反復換小朋友進行。
5、遊戲結束。
教師請小朋友站起來，教師隨機念出壹個單詞，小朋友就要即刻去觸摸自己的相應器官，建立起孩子實物和單詞的聯系，鞏固單詞。
幼兒英語教案3活動設計背景
我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對於小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之壹。
活動目標
1、了解幾種常見水果名稱，願意模仿和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教學重點、難點
重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點：理解句型I like…
活動準備
材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
環境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。
活動過程：
壹、Warming-up(熱身活動)
教師和幼兒壹起表演歌曲Hello，並相互問好。
二、Presentation(內容呈現)
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋裏摸壹摸，再聞壹聞，猜猜口袋裏裝的是什麽。
2、請幼兒將水果從布袋裏拿出來，教師用英語逐壹介紹“Apple，apple，It’s an apple.”其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的.單詞，引導幼兒跟讀。
三、Practice(活動操練)
遊戲：大聲小聲
1.教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀；教師大聲讀，幼兒則小聲讀。
2.教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最後到沒聲。
四、Production(創造鞏固)
1、遊戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，並將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、師幼道別
師幼同唱《Goodbye song 》。
五、活動結束
幼兒英語教案4預設目標
1、讓幼兒在輕松、愉快的遊戲中掌握單詞“watermelon”，並在適當的場合熟練運用。
2、要求幼兒能夠聽懂老師的指示語，並按要求做出相應的動作。
3、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。
4、鼓勵幼兒積極地參與英語遊戲活動。
5、讓幼兒在情境活動中，體驗英語活動的樂趣。
活動準備
單詞卡片、電腦幻燈片、實物(水果――香蕉、蘋果、梨、橘子；文具――鋼筆、鉛筆、格尺、文具盒、書、橡皮)、掛圖(西瓜)。
活動流程
1、greeting.(師生用英語相互問候.)
2、call their english names.(點幼兒的英文名字與他們逐壹問候、自由對話，集中幼兒的註意力。)
3、count numbers from zero to thirty.(用英文數數，從零數到三十)
4、review.(復習)
(1)復習句型“what’s this ?”及答語。(包括有關學習用品的單詞：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。)
(2)提問(教師出示已準備好的學習用品進行提問)
t：what’s this ?
s：it’s a book.t：what’s this ?
s：it’s a pen.t：what’s this ?
s：it’s a ruler.5、new knowledge.(新知)
(1)唱生日歌，出示生日蛋糕幻燈片。今天是我的生日，朋友們送來了很多很多好吃的東西，請大家和我壹起過生日，好嗎? (happy birthday song)
(2)出示幻燈片(請幼兒說出單詞)monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友們送來了哪些禮物吧?出示實物(請幼兒說出單詞)apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words)
(3)觀看掛圖，出示“watermelon”的圖片。聽教師發音，幼兒模仿跟讀，通過各種小遊戲來調動幼兒的積極性。(eating watermelon)
(4)出示“watermelon”的卡片，分組跟讀。幼兒邊說邊數出***有多少“watermelon”，a、b兩組，表現好的組就可得到“watermelon”。(stick the cards to the blackboard)
(5)英文小律動。
(6)出示卡片，鞏固操練句型what color is it?及答語。
t：what color is it?
s：it’s yellow.t：what color is it?
s：it’s black.t：what color is it?
s：it’s purple.
5、表演英文兒歌。(bingo)
活動延伸：
與家人品嘗水果時能夠說出它的英文名字。