在寫中心關於樂的作文時可以寫生活中的點點滴滴，比如家庭生活、學習生活；也可以寫社會當中的某壹點或者說是某壹類型的人群，比如環衛工人、人民教師等等，無論寫哪壹個方向的素材，都要加入自身的情感和體會。
正文： 生活在這多姿多彩的世界，難免少不了壹滴滴淚水。如果說痛苦存在，那我便深深地肯定：“快樂，無處不在”。
當妳真正失敗的時候，也許妳會說：“為什麽我付出了這麽多到頭來卻是壹無所有？ 老天爺為何對我如此不公？”其實，妳只要細細地去品味那努力奮鬥的過程，妳就可以發現其實妳並沒有那麽痛苦。因為妳已經真正地拼搏過了，跟那些從來都不敢去爭奪的人來比，妳已經贏得了別人的羨慕。
當妳感嘆自己家庭條件不如別人的時候，也許妳會說：“為什麽我如此聰穎，而條件卻比不上別人呢？老天爺為何對我如此不公？”其實，妳只要慢慢的去思考，妳就可以發現妳並沒有那麽不幸。因為上天以把敏捷的思維與豐富的想象賜予了妳。
面對挫折，思想為給予的是想象，想象賜予的是慰藉與勇氣。跟那些只會用金錢俘虜別人而並沒有真正本領的人來比，妳也同樣贏得了別人的羨慕。
當妳與死神拼搏的時候，妳會發現其實快樂，無處不在——成功是壹種快樂，失敗是壹種快樂，競爭是壹種快樂，挫折是壹種快樂……就連微不足道的螞蟻也有屬於他自己的快樂，那就是生命。 不要說上帝不公，不要說生活無趣。
妳仔細的想想，如果這世界沒有痛苦，那還會有美妙的生活嗎？正是因為這些淚水，這些歡笑才有了我們多姿的生活。如果妳真的無法想象，妳還可以發現妳也有壹份最大的快樂，那就是生命。
生命是最大的快樂，沒有了生命。妳還會有快樂嗎？ 真的，別那麽悲傷。
因為——快樂，無處不在。
2. 圍繞中心意思寫樂作文500字樹木結果，樂在其中。壹粒種子埋在地底下，生根發芽。要經過漫長的時間才能長成壹棵蒼天大樹，枝葉繁茂，它終於盛開出了滿樹繁花。到了秋天，樹上結滿了累累碩果。人們就把果實摘下來，美美地吃掉了。第二年，它照樣開花結果，人們又把果實摘下來，吃掉了。我問樹伯伯：“樹伯伯，妳不委屈嗎？”風中傳來了樹伯伯的回答：“不，我看見妳們吃得高興，我就快樂！”
蜜蜂釀蜜，樂在其中。蜜蜂要飛好遠的路，采好多的花粉，才釀出壹點蜜。而那些蜜的享用者，不是辛勤勞動的蜜蜂，而是別人。蜜蜂依舊不斷地采花釀蜜。我問蜜蜂弟弟：“蜜蜂弟弟，妳的勞動都獻給了別人，妳不心疼嗎？” 蜜蜂弟弟嗡嗡的回答：“能給大家奉獻甜蜜，我很快樂！”
外婆做菜，樂在其中。外婆每天必做的作業是：買菜、洗菜、炒菜。跑出跑進，辛辛苦苦，累得腰酸背痛，滿頭大汗，弄得渾身油膩。而那些美食都倒進了我們的肚裏了。當外婆看到我們津津有味地吃著她做的飯菜時，她那疲憊的臉上就會洋溢著心滿意足的笑容。
老師教書，樂在其中。老師每天晚上都得備課改作業，第二天還要給我們上課，輔導我們直到我們完全弄懂為止，而獲得知識受益無窮的人是我們。當老師看到我們進步時，就會點頭贊許，連聲誇獎，好像我們把快樂給了她似的。
奉獻是快樂的。大樹、蜜蜂、外婆、老師都獻出了自己的勞動成果，而他們都樂在其中。
3. 如何明確文章的中心思想作文500字16篇文章的中心思想，即主題，也有人稱為中心或主旨。寫文章時確立中心思想的過程就叫做“立意”。
文章的中心思想，是指通過記人、敘事、寫景、狀物所表現出來的對生活的主要看法，或贊成、或反對、或歌頌、或批評。
在壹篇記敘文中，確立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼐說過：“詩文美者，命意必善。”中心思想是文章的靈魂，中心思想確立得好，寫出的文章才能有神。
文章的中心思想必須做到鮮明和集中。鮮明，指文章的褒貶必須明確，不能含含糊糊；集中，指要將所有的材料有機地組織起來，集中表現壹個中心思想。
壹篇好的記敘文的中心思想除了要鮮明、集中之外，還要做到新穎深刻。文章，特別是考場作文，最忌千篇壹律。這樣的作文，容易是閱卷老師感到乏味，甚至於厭倦，是不會得到太高的分數的。反之，如果在“壹律千篇”之中突現壹篇立意新穎深刻的文章，即使其他方面不是上等水平，也會得到優良的成績的。
4. 寫人的作文500個字,並寫出文中的中中心思想母親
“人生最聖潔、最美好的，就是母親”。這是蘇聯的壹位教育家蘇姆林斯基說的壹名話。的確是這樣，母親是偉大的靈魂，是我失敗時的伴侶。同樣也是生命的綠洲。（是啊，母愛是值得我們壹生歌頌的） 在我的腦海中常常浮現出母親清晰的背影。小時候，媽媽送我上學前班，由於是第壹次進學校，馬上要獲得知識，所以對整個校園充滿了陌生感。可這時，母親用手拍拍我肩，安慰我說：“別害怕，我在外面，等到妳下課。”我兩腿發抖，緩緩走進教室。不壹會，老師從容地走來，這我們上起第壹堂課（為我們上起了第壹堂課）。然而，我倒不那麽自然。忽然，我的目光透過窗戶，看見壹張熟悉的笑臉，原來是她——母親！我喜出望外，心裏想：媽媽這麽鼓勵我，我壹定要爭取得到她的表揚。於是，我挺直腰，開始專心致誌地聽課。是母親，是她陪伴我上完我的第壹堂課，此時，她露出了滿意的笑容。（很感人的壹個事例，在窗外陪著“我”上完第壹節課，相信從此小作者壹定能專心致誌地上好每壹節課，不會讓媽媽失望。） 在烈日炎炎的夏天裏，我在花園玩遊戲，捕著蝴蝶。瞧我！使出全身上下的力氣，對準壹只粉白的小蝴蝶，猛地撲過去，沒想到撲了個空，天淵之別（還）啃了滿嘴草，成了小羊羔。“呸！呸！呸！”真惡心，我拿手往嘴裏掏，可草像不聽話的孩子，總不聽從我，唉！還是回家洗洗吧！“來，給妳紙，擦擦嘴。”哦！這有冰淇淋，是妳愛吃的香橙味。原來是媽媽，我的眼眶濕潤了，兩顆金豆豆掉了出來，嘴裏斷斷續續地叫著：“媽。。媽媽！”這時，母親像天真的小孩子，酒窩又展開了，燦爛的笑容多麽迷人。（描寫獨到，通過對媽媽笑容的描寫體現出了對作者的深沈的愛）片刻後，她拿出毛衣，開始織。我心裏仿佛有壹股暖流湧上心頭。 在我的記憶裏，己（已）不記得母親關心了我多少次，我該有壹點回報吧！壹天，媽媽下班，剛換上鞋，就聞到了飯菜香：“咦！什麽香味？”媽媽尋味到了廚房，這下她可樂了，因為，我正在廚房做飯呢！我像個大花貓，臉上沾滿發臟東西，做飯可不容易。想想媽媽，十多年來都是這麽任勞任願，我是多麽幸福呀！（小作者很把為媽媽做飯當成是壹種幸福，真是個懂事的好孩子！） 日歷壹天天翻過去，我也漸漸長大，懂事了。我想對我那慈祥的母親說：“媽媽您辛苦了！”
5. 圍繞中心意思寫壹個字為題500字作文,幫忙尋夜光如水，皎潔的月光照在沙發上，我站在平衡車上，呼呼地穿梭在客廳裏。
唉！天蒼蒼，野茫茫，何處尋找我的英語書啊！英語書，妳在哪兒？沒了妳，我媽可就要扒了我的皮啊！我飛馳在家裏的各個角落，不會又在我的書包裏吧，我跑到房間裏，打開書包，壹本壹本地往過翻，壹張壹張地往過扒，還是不見英語課本的身影，不會是在衣櫃裏？我打開櫃門把壹件件衣服翻來翻去，唉！我多麽希望可以看見英語書的身影啊！我又跳上平衡車飛馳到廚房，打開冰箱，打開櫃子，揭起鍋蓋，咦？英語書到底去哪了呢？我坐在沙發上，仔細回想起來。我在補課班讓老師聽寫單詞的時候，老師把書放在另壹張桌子上，之後，我寫完了作文，就走了……嗯，這麽說，我的英語書在補課班！天啊！真是啞巴吃黃連，有苦說不出啊！這時，“太後”母親來了，“快讀英語，呆著幹嘛呢！”我壹動不動，“怎麽了？有什麽事嗎？”“我的英語書忘拿了。”
“忘在哪兒了？”“補課班。”“哦，那快去看書明天去找！”我深深地呼出了壹口氣，“呼——”終於從閻王殿裏逃了出來，我灰溜溜地回到了房間，捧起《呼蘭河傳》看了起來。
這次在死亡線上的挑戰真讓人心驚，下次，還是好好檢查書包，不再這樣丟三落四了。
6. 六年級500字作文 樂感悟快樂
如果妳從母親手中接過飯碗，心存溫馨，妳快樂；如果妳在燈下讀朋友的來信，品味友情妳快樂；如果妳獨坐壹遇，靜靜聽歌，凝神遐想，妳快樂……
快樂時時刻刻圍繞在妳身邊。
壹個陽光燦爛的春日，“丫頭，丫頭，快來給我寫封回信！”隔壁壹向潑辣的的劉媽顯得既急切又謹慎。可我才讀小學六年級哪認識幾個字啊。聰明的她壹下就看出了我的心思。“不要緊，不要緊，隨便寫寫，我無兒無女的，還能找哪個啊！”她的真誠和懇切我實在不忍心推辭。於是她說我寫，當我把有好多錯別字的壹封信遞到她手中時，似乎我幫她完成了壹項偉大的任務，她有的只是感激-----瓜子，糖果等塞了我壹滿兜，我驚奇於她的主動，她滿臉堆笑地告訴我：“我請了好多人他們都說不會寫，多虧妳幫了我的大忙，謝謝妳！”當然我更是樂而忘返。
我明白了，當別人因我的幫助而露出笑臉時，我快樂。
壹個夏日的傍晚，自私潑辣的劉媽因嫌棄木吶的大伯，跟著種西瓜的河南老頭私奔了，老實巴交的大伯似乎顯得很平靜，照樣種地，做飯，餵豬……，更不可理喻的是，沈默寡言的大伯好象有好多話要說，從不串門的他最近也喜歡東家坐坐，西家聊聊，不時還哼哼唱唱，臉上洋溢的不是憂傷，而是幸福；不是失落，而是得到。我疑惑於她的快樂，終於他遺憾地告訴我：“其實妳大媽並沒有真正給我快樂。” 也許壓抑過久的他現在情感真正得到了釋放。
我懂得了，精神的樂園只有自己去尋找，妳懂得了，了解了，無論處在什麽處境妳感覺都是天堂。
是啊，誰沒有不遇到困難，誰沒有不遇到挫折，誰沒有不遇到不幸，但只要我們付出努力，用心去做，給別人以快樂，自己也就會快樂。大千世界，蕓蕓眾生，不可能所有的人都給我們以真心，但我們能做到的只有真誠的面對別人，真心的善待自己，快樂無限！
7. 圍繞快樂是什麽寫壹篇作文500字左右快樂
快樂是什麽？是擁有全世界的財寶？還是有很大的權力，可以支使他人？都不是。其實真正的快樂不必遠求，它就在我們身旁。
我認為快樂是沈浸在壹本好書中，跟主角壹起到處冒險，壹起四處玩耍。開心時，壹同大笑幾聲；難過時，壹起悲傷流淚。翺翔在書中世界，我看到無數的美景，嗅到無比的芬芳，心中感覺快樂無比。我要用書當鑰匙，打開知識的大門，汲取智慧的泉源。閱讀壹本好書，並陶醉在其中，使我感到很快樂。
彈琴也使我感到快樂。雙手來回穿梭在黑白琴鍵中，像兩只蝴蝶在花叢間翩翩起舞，悠揚的樂章自我手中流泄，有時是蟬兒出土後在烈日下高聲歌唱的激昂，有時是微風輕拂臉頰的那種輕柔，有時是新生兒造訪世間的喜悅，有時又是黑夜中等候第壹道曙光的期待。我深深的沈醉在那美好的旋律中，無法自拔。彈琴，也使我感到快樂。
快樂是和同學壹起在籃球場上打球，壹起在場上奔跑，壹起跳躍，也壹起流下屬於我們青春的汗水。盡管早已汗流浹背、早已精疲力竭，臉上卻仍掛著微笑，這並不是頑固的逞強，而喜歡籃球的沖動與執著。打籃球時，我是快樂的。
快樂是什麽？快樂沒有形體，但卻能使人感到愉悅。其實珍惜並想手自己所做的事，這種感覺，就是快樂！
8. 以命運掌握在自己手中為中心思想寫壹篇500字作文 要自己寫的漫漫人生路，有誰能說自己是踏著壹路鮮花，壹路陽光走過來的？又有誰能夠放言自己以後不會再遭到挫折和打擊，我們沒有看到到成功的背後往往布滿了荊棘和激流險灘！如果因為壹時的受挫就輕易地退出“戰場”，半途而廢，到頭來懊悔的只能是妳自己；如果總是因為害怕失敗而丟掉前行的勇氣，就永遠不會追求到心中的夢想，正如歌中所唱的，陽光它總是在風雨之後…… 對於受挫於起點，失意於前段的黯然情結，命運會賜予它壹件最妙的補償，那就是從哪裏跌倒，就從哪裏爬起來，使他帶著現實的態度，以現實的穩健步伐走下去，去履行自己的人生，去實現自身的價值。
生命的好處，也正是在這個時候才像春天吐芽壹般，壹點壹點地顯露出來。人生的魅力，在於時時可以從痛苦的陰冷角落裏啟程，走向花明晴光的遠途，走向沒有遺憾的的未來。
即使千帆過盡，還有滿載希冀的第1001艘船，只要心中的夢歌不滅，就不會被孤獨地拋在岸邊。不論在哪裏，蒙受失敗，都有機會從容整理行裝，然後再欣然啟程，這就是幸福的根蒂，也是妳我永生的財富。
滴水足以穿石。您每壹天的努力，即使只是壹個小動作，持之以恒，都將是明日成功的基礎。
所有的努力，所有壹點壹滴的耕耘，在時光的沙漏裏滴逝後，萃取而出的成果將是擲地有聲，眾人艷羨的“成功之果”。 我是自然界最偉大的奇跡。
我不是隨意來到這個世界上的。我生來應為高山，而非草芥。
從今往後，我要竭盡全力成為群峰之巔，將我的潛能發揮到最大限度。我要吸取前人的經驗，了解自己以及手中的貨物，這樣才能成倍地增加銷量。
我要字斟句酌，反復推敲推銷時用的語言，因為這是成就事業的關鍵。我絕不忘記，許多成功的溝通，其實只有壹套說詞，卻能使他們無往不利。
人生之光榮，不在永不失敗，而在能屢仆屢起。對每次跌倒而立刻站起來、每次墜地反像皮球壹樣跳得更高的人，是無所謂失敗的。
人生是壹條沒有盡頭的路，不要留戀逝去的夢，把命運掌握在自己手中，艱難前行的人生途中，就會充滿希望和成功。
9. 壹篇作文加中心思想我們來到了“金沙灘”。展現在眼前的是茫茫無際的大海，海水洶湧，海浪拍打著礁石，發出“啪啪”的聲音。金色的陽光灑在海面上，頓時海面上波光粼粼。成群的海鷗在天空中“嘎嘎”地叫著，壹會兒仰飛藍天，壹會兒俯沖大海，活像銀色的小飛機。漁船升起了風帆，如同碧空中的點點星星。藍天、碧海、白色的海鷗、壹葉葉扁舟，構成了壹幅色彩絢麗的畫卷。
海邊是沙灘。沙子金黃金黃的，踩上去又松又軟，就像踩在地毯上，真舒服！陽光照在沙灘上，像是鋪上了壹層耀眼的碎金。我想：這“金沙灘”的名字，大概就是這樣得來的吧！
沙灘上隨處可見五彩繽紛、奇形怪狀的貝殼。我不停地撿呀，撿呀，不壹會兒就撿了滿滿的壹袋。我欣喜若狂，對著大海喊：“謝謝妳，送給了我這麽好的禮物！”
10. 寫老師品質優秀的作文500字並寫出中心思想： 我的老師
在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學老師—— 祁麗。
那時，我才讀三年級，那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。有壹次語文測試，我得了全班第壹名，聽到這個消息，我高興得不得了，拿著這張試卷到處炫耀。班長讓我辦黑板報，我心裏樂滋滋的，讓同學們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有壹點不順意，就會亂罵壹氣。漸漸的同學們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不願意跟我玩了。
這時候，祁老師來到我身邊，對我說：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著所有的小水珠，它不會輕視其它小水珠，所以它十分快樂，壹點也不孤獨。人也是壹樣的，不能沒有朋友，而朋友需要妳自己去尋找，其實全班七十幾個同學都是妳的朋友，只是妳沒有去好好珍惜，才會壹個人這樣孤獨。”
自從那次老師和我談心之後，我明白了許多，也使我重新擁有了擁有了朋友，懂得了真正的友誼。在學習上，祁老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過了人生的壹道道橋。
現在我轉學了，又認識了新的同學，新的老師。在這幾年裏，我的學習有了很大的進步，每當我取得壹點成績的時候，就會想起她，想起她的壹番教誨，那種鼓勵的眼神。
我的老師
我有壹個非常可敬的老師。她總愛穿壹件藍色的衣服，文靜的臉上常帶著壹副既嚴肅又可愛的表情。每當看到她那眼鏡後邊閃動的目光時，壹件難忘的事情便浮現在我眼前。
壹次測驗，有道題把我難住了。看到其他同學做得那麽順利。於是，我東瞧瞧，西望望，想撈個便宜。然而，老師看透了我的心，心想，沒有機會了。當老師的眼睛投向了另壹邊時，我趁機偷看了同桌的答案。做好了試題，心裏舒坦多了。
老師發下卷子來了，結果我得了100分，心裏樂滋滋的。
下課了，我剛走出教室，就聽到後面有人叫我。回頭壹看，是老師。她平時那麽嚴厲，準不會放過我。
我慌慌張張的跟著老師來到辦公室，我不敢接近她，也不敢擡頭看她。老師說：“做錯事不敢擡頭，只要妳改正錯誤，我會原諒妳的。”聽了老師的話，心裏輕松了許多。我誠懇的說：“老師，我錯了！”
“雖然妳偷看了別人的答案，但是妳還是不懂。”老師停了停說，“我還是講解給妳聽吧。”這時的我的臉已經通紅了。
過後，老師仔細地講給我聽。臨走前，老師還叫我不懂多問，錯的作業要改正。我感動極了，深刻地會到老師對我的關心。
老師啊！，您真是壹位可親而又可敬的老師。