讓幼兒喜歡參與遊戲活動，體驗遊戲活動帶來的快樂。在活動中自覺遵守遊戲規則，能聽指令快速做出動作反應。以下是我精心整理的幼兒園大班教案與反思的相關資料，希望對妳有幫助!
幼兒園大班教案與反思篇壹《拍墻》教案及反思
活動目標：
1.喜歡參與遊戲活動，體驗遊戲活動帶來的快樂。
2.在活動中自覺遵守遊戲規則，能聽指令快速做出動作反應。(重難點)
活動準備：
1.幼兒有玩木頭人遊戲的經驗。
2.狗、小猴、青蛙、小兔等動物的貼圖。
活動過程：
1.導入。
師：老師今天要教小朋友們玩壹個新遊戲，現在請小朋友們跟著老師壹起來到活動場地。
2.基本遊戲：
(1)教師第壹次講解遊戲規則：壹人當?拍墻人?，其他人當爭取去拍墻的人。?拍墻人?面對墻壁用手掌拍墻三下，拍到第三次結束時，?拍墻人?快速回頭看向他走來想要拍墻的人，當?拍墻人?回頭時還有人正在動，那正在動的人就淘汰出局，想要拍墻的人如果能堅持到最後不被?拍到墻?看到動時，順利拍到墻時就勝利地輪為下壹個拍墻的人。
(2)教師示範遊戲的基本玩法。
(3)師幼第壹次遊戲，教師當?拍墻人?，幼兒當想要去拍墻的人。
(4)師幼第壹次遊戲結束後，師幼***同小結遊戲的基本玩法及規則。
(5)幼兒進行第二次遊戲，教師隨機指導。
(6)幼兒第二次遊戲後師幼再次小結遊戲規則。
(7)幼兒進行第三次遊戲。
3.創新玩法：
(1)教師出示小狗、小貓、小猴等動物貼圖，鼓勵幼兒大膽想象遊戲的創新玩法。
(2)師幼討論後，提升拍墻遊戲的玩法：增加角色表演。
提升玩法的遊戲規則：?拍墻人?先說出動物角色的名稱，並用手掌快速拍動物角色貼圖三下再快速回頭，當?拍墻人?回頭時，想要拍墻的幼兒停下來，並扮演被拍的動物角色，如果想要拍墻的人沒能及時扮演動物角色或還正在動的人將淘汰出局。
(3)師幼進行第壹次遊戲，教師當?拍墻人?，幼兒當想要拍墻的人。
(4)師幼第壹次遊戲後，師幼***同小結提升遊戲的玩法及規則。
(5)幼兒進行第二次遊戲，教師隨機指導。
(6)第二次遊戲後，師幼再次小結遊戲規則。
(7)幼兒進行第三次遊戲。
4.教師小結，遊戲結束。 活動反思：
在本次《拍墻》的遊戲活動中，幼兒樂意參與遊戲活動，並從中體驗遊戲的快樂，也初步突破重難點，大多數幼兒還是能夠聽?拍墻人?的指令做出動作，幼兒的反應靈敏，角色表演的欲望較強，整節遊戲活動的氛圍比較濃厚;但由於個別幼兒興致較高，我沒有及時發現幼兒的情緒，沒有強調幼兒認真傾聽遊戲規則，導致個別幼兒特別急於參與到遊戲中，沒有認真聽清遊戲規則，在玩遊戲的過程中多次被淘汰出局。
幼兒園大班教案與反思篇二蔬菜自助餐(附反思)
活動目標
1.進壹步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法，知道多吃蔬菜有益健康。
2.能用語言較清楚地介紹菜肴的名稱、特點。
3.體驗與同伴***同分享吃蔬菜的快樂。
活動準備
1.活動前幼兒在家和父母商量***同制作壹道菜，並參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。
2.每人壹套餐具：碗、筷子、***用的勺子若幹。
3.各種常見蔬菜的圖片，多媒體。
4.教師提供菜肴，有：香菇青菜，青菜粉絲湯，涼拌黃瓜等。
活動過程
壹、教師出示各類蔬菜的圖片，引導幼兒認識蔬菜的名稱。
二、教師準備的六道菜肴，了解蔬菜的作用。
1.引導幼兒認識蔬菜名稱、教師介紹制作方法等(可用幻燈片展示制作過程)。
2.提問：人們為什麽要吃蔬菜呢?能不能光吃葷菜不吃蔬菜?
三、分類擺放菜肴。
引導幼兒根據菜肴的制作方法來分類：將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯，分類擺放在餐桌上。
四、參加品嘗蔬菜自助餐。
1.了解壹些自助餐的禮儀。如：用***用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不浪費等。
2.幼兒拿好自己的餐具，自選菜肴品嘗，在快樂的氣氛中進壹步激發幼兒對蔬菜的熱愛。主要引導幼兒品嘗更多品種的蔬菜，相互欣賞、品嘗同壹種蔬菜的不同制作方式。
五、小結。
1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜，是什麽味道的?
2.有沒有同壹種蔬菜有不同的做法的?
3.小結：各種蔬菜有不同的味道，同壹種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。
修改理由：本次活動本來是請每位幼兒都自己從家中帶壹道菜肴來，考慮到是國慶後的第壹天，壹些家長可能會忘記，所以我和保育員壹起準備了幾道簡單的菜肴，如：涼拌黃瓜等，這樣既能開展活動，也讓幼兒活動中初步體會自助餐的樂趣。
活動反思：
以身引導，多吃蔬菜。
《指南》健康領域中指出：?幫助幼兒了解食物的營養價值，引導他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利於健康的食品;多喝白開水，少喝飲料?，本次活動中發現孩子對各種常見的蔬菜還是有壹定的了解，他們能說出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什麽菜肴，我想這是活動前孩子們和家長壹起制作菜肴積累的經驗。整個活動中孩子們學會了按蔬菜的制作方法分類，另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動中體驗到與同伴分享的快樂，從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜，這樣我們的身體才會更加的健康。通過活動的引導，孩子們對蔬菜的營養價值有了更多的了解，壹些平時挑剔食物的孩子也表示願意嘗試壹下那些平時不太敢不愛吃的食物，對他們來說也是壹次改進的機會吧。同時我們也希望家長平時在家也要多多鼓勵孩子們去註意吃蔬菜，養成愛吃蔬菜的好習慣還要家長以身作則，樹立好榜樣。我們會進壹步做好這方面的溝通工作的。
幼兒園大班教案與反思篇三《草叢裏的小老鼠》教學反思
《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡快、跳躍，仿佛將妳帶入壹個無憂無慮的叢林童話世界。整個音樂分段清晰，節奏分明，每段的旋律風格迥異，易於孩子快樂、自由地想象，能隨樂表現小老鼠壹天的愜意生活，針對幼兒年齡特點來說具有可感性、可接納性，我覺得相當符合幼兒園音樂欣賞的選材要求。在本次活動中通過音樂欣賞讓幼兒想象音樂，在想象的基礎上用語言和肢體動作，將音樂形象、自主地表現出來，從而達到較好地感受音樂、理解音樂、表現音樂的目的。本次活動目標為以下兩點：1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風格特點，感知小老鼠機敏可愛的音樂形象。(教學難點)2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，用身體動作來表現音樂形象和內容。(教學重點)
1、節奏前置，難點提前突破
在活動中，我采用節奏前置感知，開展了節奏遊戲《切土豆》?切切切切切土豆?，通過師幼用手掌切土豆動作的遊戲來提前熟悉和感受節奏、表現節奏，感知樂曲中反復出現的《草叢中的小老鼠》中典型的節奏型XXXXXXXXXXXX。練習樂曲中的典型節奏采用了樂曲先部份感知的方法，讓難點分解突破，也即為整段音樂賞析做了準備。在活動中孩子們也感到輕松、愉快，每個小朋友都很投入，這既激發了孩子的興趣，也集中了孩子的註意力。
2、音樂故事，幫助故事理解
讓幼兒直接欣賞感知音樂是有壹定難度的，所以在活動中，我借助了音樂故事，幫助幼兒理解記憶音樂的結構和情感(講述和音樂結合的形式)，根據音樂創編了這樣壹個故事：森林裏住著壹群可愛的小老鼠，它們每天都會排著整齊的隊伍出去玩，可是總會有壹些調皮的小老鼠跑出隊伍又跑回來。走著走著，突然聽見了?獅子?的聲音，再聽壹聽，原來不是的;又聽到了?老虎?的聲音，再聽壹聽，又不是的。今天的叢林很安全，它們趕緊把亂了的隊伍整理壹下，開始爬上山坡，然後從高高的山坡上滑下來!小老鼠往前走啊走，它們來到了壹片美麗的草地上：花兒開得美美的，很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他們好開心地啊!天黑了，小老鼠們趕緊回家了!
故事情節與音樂的分段匹配，幫助了幼兒對音樂的理解，從而提升了幼兒聽辨音樂、理解音樂的能力。
3、肢體遊戲，靈動表現音樂
音樂是流動的、抽象的，怎樣讓孩子感受樂曲?詼諧、歡快、跳躍的風格特點，感知小老鼠機敏可愛的音樂形象?，並能表現出來。經過反復思考，不斷嘗試，最後，我借用?手指?、?手掌?等肢體遊戲，以生命的律動，來反映小老鼠活潑靈動的音樂形象。
4、教具使用，再添情趣魅力
在最後壹個環節集體遊戲表演中，為孩子們精心設計了小老鼠的?長門牙?，孩子們妝扮成小老鼠，使幼兒在集體表現活動中更為形象，更有趣味性，整個音樂活動表演情趣盎然，大大激發了幼兒參與的積極性，得到了極好的音樂體驗。