活動目標:
1.在遊戲活動中分辨物體的高度。
2.學會在數量不同的基礎上按照高度法則排序。
3.對有趣的數學排序現象感興趣。
4.培養孩子識別數字的能力。
5.讓孩子理解簡單的數學。
活動準備:
壹人操作紙板(上面有雙面膠)，壹人操作卡片(美工11頁，活動前剪好)；有四組不同高度的瓶罐，即三個兩個壹組，四個壹個壹組，五個壹個壹組。
關鍵點:
兒童可以根據身高特征將物體從高到矮或從矮到高進行排序。
困難:
在排序對象“量”增加的基礎上，仍然可以進行高度排序。
活動流程:
壹、遊戲:高瓶短瓶，為孩子的概念做鋪墊。
老師:寶寶們！熊寶寶，高瓶子和矮瓶子都不見了。妳見過他們嗎？
誰記得高瓶子是什麽樣子的？請學習。誰還記得短瓶子的樣子，請學習。
第二，自由探索瓶瓶罐罐的玩法，嘗試分類。
老師:我這裏有幾瓶。不知道哪個高哪個矮。請幫我分壹分。
1.請個別兒童尋找指定的瓶子，並進行集體確認。
2.老師邀請孩子嘗試用瓶子和罐子分類。
讓孩子第壹次嘗試排序。
老師:我又請了壹瓶。讓我們數壹數現在有多少瓶。(三)誰來給他們排隊？妳是怎麽安排的？誰排名第壹，誰排名最後？
(2)讓孩子再整理壹遍，與上壹組排列的瓶瓶罐罐進行對比，尋找相似或不同之處。
老師:我這裏還有壹組瓶子。誰會給他們壹個不同的團隊？請妳告訴我妳是怎麽安排的好嗎？
總結:原來排隊可以隨意排，也可以按照身高的順序排。這種排隊方式叫做按身高排序，可以讓我們的隊伍看起來更加整齊美觀。
第三，提升經驗，學會排序。
1.教師示範操作排序，幼兒觀察交流。
①從矮到高排序。
老師:這裏有很多不同高度的瓶瓶罐罐。我想找到最短的瓶子，把它放在第壹位。誰來幫我？(以此類推)
②從高到低排序。(可以請個別孩子操作)
2.根據孩子的經驗，給出瓶罐(4、5)的不同組合，並進行排序。
老師:我這裏還有很多瓶瓶罐罐。誰想挑戰他們，按身高順序排隊？
3.經驗轉移:請五個身高差距明顯的孩子作為示範，其余按身高順序排列。
總結:不僅是瓶瓶罐罐和小孩可以按身高分類，很多東西只要身高不壹樣都可以分類。
第四，加深理解，練習排序。
1.小朋友操作桌面整理資料，老師巡回指導。
老師:老師給每個孩子準備了不同高度的瓶瓶罐罐。請輕輕地回到妳的位置，並根據高度將它們排好。
2.老師邀請個別小朋友(正確操作和錯誤操作)講述自己的操作經驗，其余小朋友對比自己的操作結果。
老師:妳怎麽把它們分類？誰排名第壹？誰是最後壹個？
第五，感受排序的多樣性，比如大小，胖瘦。
1.除了高度的不同，瓶子和罐子還有什麽區別？讓我們聽壹聽，唱壹唱“瓶子倒了”，妳就知道了。
2.老師和孩子們用音樂表演歌曲來結束他們的活動。
擴展活動:
1.把不同高度的瓶子、罐子、積木放到區域活動中，讓孩子繼續練習。
2.提供其他具有不同特性的物品供孩子探索，如不同大小的瓶罐、不同厚度和長度的物品等。將壹個特征分組，讓孩子們探索並分類。
教學反思:
缺乏激情在教學的過程中，數學本身就是枯燥的，所以在給孩子教授新知識的時候，老師需要用自己的激情帶動孩子的學習，在以後的教學中也要註意這方面。