親子遊戲是以孩子為中心的，遊戲是為他們設計的，所以會考慮他們的能力和興趣。家長也應該參與進來，而不僅僅是旁觀者。
NO2，不應該有太多的限制。
孩子們通過模仿學習不熟悉的遊戲。太多的限制，孩子不會理解，所以不會跟隨。
這個遊戲應該簡單又有活力。
孩子們喜歡音樂、跑步和跳躍。家長要給他們自由的空間去探索，去享受奔跑跳躍的樂趣。
第四名。不要頻繁換遊戲。
孩子通過遊戲學習和適應，所以需要反復；熟能生巧。他們不介意反復玩同壹個遊戲，只要遊戲能產生不同的效果，就會吸引他們。
第五名。壹開始就玩孩子熟悉和喜歡的遊戲。
引起孩子的興趣很重要，所以先玩壹些他們熟悉和喜歡的遊戲，會讓他們更投入遊戲活動。
父母以身作則
由於兒童沒有足夠的判斷力，他們喜歡模仿，尤其是對新事物。因此，家長可以以身作則參與遊戲，這可以鼓勵孩子更積極地參與。
第七，長期參與
親子親情不是壹兩個遊戲就能建立或維持的，但經常性的親子遊戲可以建立長久的親情。親子遊戲設計原則
NO1，適用性
1，根據幼兒的年齡特點和發展水平，確定符合壹般需要的活動目標。
2.目標要高於孩子的實際發展和通過努力可以達到的水平；壹方面要考慮孩子的需求，另壹方面也要考慮他們之間的差異。
3、親子活動的目標必須符合兒童發展的需要，具有指導性和可操作性。
第二，適度
1，內容選擇要科學適度。
2、孩子小，活動要註意動靜交替，集體活動和分散活動要相互結合；
3、時間不宜過長，在小組活動中，可以穿插壹些自由輕松的活動。
4、壹項活動可以重復多次，但活動量要適當，根據家長和孩子的具體情況，適當註意調整活動的內容和節奏。
5、既要防止過度疲勞，又要避免運動量不足，既要防止內容單壹、形式單調，又要防止任務多樣。
第三，指導
1.要有目的、有計劃、有組織地面對家長和照顧者，開展科學育兒的具體指導活動。
2.父母和照顧者的教育行為直接影響孩子的成長和發展，所以親子活動的指導對象應該是這些成年人。
3.通過引導他們與孩子進行遊戲和交流，傳播教育孩子的新理念，使他們在實踐中進壹步體驗教育原則和方法的應用價值，提高科學育兒的水平和能力。
4.在指導的過程中，既要滿足家長的需求，又要考慮針對個別家長的具體指導，既有家長現場指導，也有家長在家的育兒指導，讓每壹位家長都有所收獲。
第四，互動性
1.在親子活動中，要註意調動家長和孩子的積極性。壹方面要註意家長和孩子的互動，另壹方面要註意組織者和家長的互動。
2.家長不僅僅是被動的學習者，還有很多豐富的經驗和方法。組織者可以引導他們與他人分享自己的教學方法，交流成功的教育經驗，並鼓勵他們提出問題。
3.在親子活動的設計過程中，要了解家長在教育孩子方面的問題和經驗，將家長的好方法適當地引入到親子活動的過程中，充分利用這些寶貴的教育資源，使親子活動有效地達到預期目的。
第五，開放性
1，親子活動不能解決孩子所有的發展問題，也不能代替家庭教育的全部。
2.組織者不僅要在有限的時間裏向家長進行演示和說明，還要考慮將活動的指導延伸到家庭，並且在每次活動結束後，都要詢問家長回國後要繼續完成什麽任務。
3.組織者在設計親子活動時，要選擇最有代表性的內容，讓所有家長都能做到。對家長的要求要具體可操作，鼓勵他們舉壹反三，創造更多更好的經驗和方法。
4、親子活動要開放，不受時間地點限制，可以根據不同季節安排在室內或室外。根據孩子的年齡，可以確定活動時間的長短。指導者可以是專業人士、社區中有經驗的誌願者和有經驗的父母。