作為壹名教師，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的《小能手》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小能手》大班教案1教材簡解
農家的孩子，對竹梯是再熟悉不過了。日常活動中，孩子們常常會接觸到竹梯，家長用梯子來幹活，用梯子晾掛東西等。壹次偶然的機會，梯子進入了幼兒園，孩子們對梯子很感興趣，不時的去用手摸，有些調皮的孩子還在梯子裏鉆來鉆去。根據我園的“小農莊節日活動--體育節”課題的研究倡導，從大班幼兒的年齡特點出發，發揮孩子的自主能力，學會探索、學會合作，培養他們勇敢、不怕困難的運動精神。為此，我借助梯子這樣壹個載體，設計了貼近幼兒生活、趣味性較濃的遊戲活動“我是搬運小能手”，引導孩子們探索梯子的多種玩法，利用梯子來發展孩子們手腳協調前進爬的技能。
目標預設
1、探索梯子的多種玩法，學會分工和合作遊戲。
2、學習手腳協調前進爬的技能，發展肢體力量與平衡能力。
3、感受與同伴合作遊戲的樂趣，在遊戲中有勇敢不怕困難的精神。
重點、難點 學習用手腳協調前進爬竹梯的技能，挑戰竹梯架構的高度。
設計理念
對於大班幼兒來說，創設各種主題情節遊戲、營造競爭氛圍的挑戰性運動環境，能激發幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和願望，更能激發幼兒從參與活動的被動轉為主動，活動對幼兒具有很強的吸引力和挑戰性。探索竹梯的多樣玩法，引導他們發現問題並解決問題，讓他們嘗試自由合作著攀爬竹梯，培養他們勇敢、不怕困難的運動精神。活動尊重幼兒給予幼兒選擇，相信幼兒給予幼兒挑戰，在他們合作的基礎上進行活動，不僅能進壹步提高孩子們活動的興趣，也體現了以幼兒為活動主體的理念。
設計思路
第壹環節：熱身運動，激發幼兒活動興趣;第二環節：探索梯子的多種玩法;第三環節：遊戲“我是搬運小能手”;第四環節：運糧食回家，結束活動
教學過程
壹、熱身運動，激發幼兒活動興趣
1、教師：“寶貝們，豐收節到了我們和農民伯伯壹起勞動吧!”
2、放音樂：師幼壹起隨音樂模擬農民伯伯勞動時的動作。(推磨、播種、加油幹、挖地、小跑步……)
(環節分析：角色的定位，迅速將幼兒引入活動的情景，同時提升了幼兒對活動的興趣，模擬農民伯伯各種農作時的動作，使活動富有遊戲性，很好的調動了幼兒對活動的熱情。以這樣的壹種熱身運動開始，可以激發孩子們的興趣，提高幼兒對活動的關註度。)
二、探索梯子的多種玩法
1、師：小朋友們，農民伯伯很感謝我們，今天他們給我們帶來了壹件禮物，看看是什麽呀?(竹梯)
2、這個竹梯是什麽樣的?我們壹起來數壹數梯子的空格子?
3、竹梯可以幫助農民伯伯做很多事?妳知道竹梯可以幹什麽嗎?
(環節分析：數梯子的空格數，是為了進壹步讓幼兒去認識梯子的架構。討論竹梯的作用，是調動幼兒對活動的參與熱情。)
4、今天我們大家和小竹梯子壹起玩壹玩。
(1)、提供輔助材料，讓幼兒自由地玩竹梯。
幼兒在活動區自由玩竹梯，教師觀察並指導。
(2)、集中反饋交流玩竹梯的方法。
--師：大家玩得真好，誰來說壹說妳是怎樣玩的?(請個別幼兒示範玩，其他幼兒學習)
(環節分析：活動中我讓孩子們去參與活動，他們會興趣高昂。利用輔助材料讓幼兒嘗試去玩竹梯，幼兒有壹定的探索興趣，從活動中可以看出孩子們玩竹梯的花樣很多。通過集中反饋交流，讓壹些能力弱的幼兒掌握了別人不壹樣的玩竹梯方法。)
(3)、幼兒多人合作玩竹梯(讓幼兒自己發現問題並解決問題，學會合作玩遊戲)
--師：剛才有壹個小朋友問我，竹梯很少，該怎麽去玩呢?誰來幫他來解決問題?
--幼：他(她)可以和好朋友壹起玩。
--師小結：竹梯可以壹人玩，也可以和幾個人壹起玩，合作去玩竹梯，會更有趣。
(環節分析：這裏問題的提出，是引導孩子們去想辦法，學會與別人合作玩竹梯，培養孩子發現問題及解決問題的能力。同時也為下壹環節打下伏筆，也是對孩子們解決問題能力的壹種檢驗。)
(4)、再次集中，反饋交流。
--師：剛才我們合作玩了竹梯，現在請大家把自己是怎樣玩的，來說壹說，行嗎?
--請幼兒來演示自己和同伴是怎樣玩的。
--教師示範並講解：請幾位幼兒用手腳協調前進爬的技能過竹梯，強調身體不能滑落下來。
(環節分析：重點引出本節課的新技能，並進行技能示範練習。)
(5)、重點技能訓練：手腳協調前進爬，分小組進行練習。
現在我們壹起來練習過竹梯，幼兒練習，教師跟蹤指導，重點幫助有困難的幼兒。
(環節分析：本環節不僅僅是讓幼兒去練習玩竹梯，重點旨是在引導幼兒學會在竹梯下手腳協調前進爬的技能。分組讓幼兒去練習和教師的指導，既能避免活動中不必要等待，還可以讓幼兒多次練習手腳協調前進爬的技能，掌握其技能的正確方法。)
三、遊戲“我是搬運小能手”
1、師幼***同設置遊戲的情景，架構高度不同的竹梯，交代遊戲的要求和規則。
今天農民伯伯給我們壹個新任務，要我們做搬運小能手，幫他們“運糧食”(糧食要爬越竹梯高樓，壹定要手腳協調前進爬，然後返回。)
2、師與個別幼兒示範遊戲的玩法。
3、幼兒分組進行競賽遊戲，教師指導，強調規則。
4、小結競賽情況：向優勝組表示祝賀，為失利組加油。
(環節分析：此環節是借助遊戲情境練習動作技能，而非壹般性枯燥機械的練習。通過設置搬運糧食、開展競賽遊戲、增加障礙等手段，不斷提高遊戲的趣味性和挑戰性，使幼兒參與遊戲的興趣和挑戰的欲望不斷得到增強，既促進了動作的學習與發展，又培養了幼兒堅持、堅強的意誌品質，也讓本次活動的亮點技能得以落實。)
四、運糧食回家，結束活動
1、放音樂《好收成》，師生聽音樂自由做放松運動，活動在愉悅的氛圍中結束。
2、師生***同整理遊戲材料，返回活動室。
《小能手》大班教案2活動目標
1、學會報火警，掌握報火警的方法。
2、能夠逃生自救，遇到火災能夠沈著面對，不害怕。
3、體驗幫助別人報火警以後，火災被滅、人員被救的喜悅與自豪。
重點難點重點：
學會報火警，掌握報火警的方法。
難點：能夠逃生自救，遇到火災能夠沈著面對，不害怕。
活動準備
PPT《報火警的小能手》、玩具電話壹臺、玩具手機壹部、濕毛巾人手壹條、消防員扮演者兩名、壹處模擬失火現場
活動過程
壹、師生談話，引出活動主題：撥打火警電話119。
師：遇到火災了，我們應該怎麽做？啟發幼兒結合自己的經驗說出逃離火災的自救方法。
師：“面對火災，我們首先要保證自己的安全。等我們逃到安全的地方以後我們還可以做什麽呢？”——引發幼兒說出撥打火警電話向消防員求救。
教師 小結：遇到火災以後，小朋友們首先要確保自己的安全，等我們逃離到安全的地方以後就要想辦法盡快通知消防員來滅火，從而把火災的傷害降到最低。
二、播放課件①，引導幼兒掌握報火警的方法。
1、小明家失火了，他迅速的逃離到操場上並撥打火警電話，對消防員說：“消防員我們家失火了。”說完就掛掉電話了。
師：“妳們看到了什麽？”
師：聽完小明的報警，妳們覺得消防員能不能趕到小明家滅火？為什麽——引發幼兒討論，知道小明沒有說清楚火災地址，所以消防員不能到達火災現場。
師：如果妳家發生了火災，妳能說清楚自己家的地址嗎？請幼兒說壹說自己家的地址。
師：小朋友們，妳們想想，在報火警的時候，我們還可以告訴消防員什麽信息了？
2、教師播放課件②進行引導。
（1）顯示小明家的具體位置的圖片，並向幼兒介紹：這是小明的家，具體位置為“舞陽壩小區2棟2單元201。
（2）小明家失火現場，引導孩子發現著火點是沙發，有壹位爺爺受傷了。需要把這兩個信息也告訴消防員。
師：妳看到了什麽？（爺爺受傷了）
師：這個情況應不應該告訴消防員呢？為什麽？
師：對，要是有人受傷，我們也要告訴消防員，這樣他們就會提前準備好救人物品，並選擇適當的消防車輛來救火。
師：妳們還看到了什麽？（沙發著火了）
師：“那妳覺得這個信息應不應該告訴消防員了？為什麽？”
師：“對，沙發就是小明家火災的著火點，消防員知道具體著火點以後就能選擇相應的消防器材，並在根源處滅火，這樣消防員就跟更加快速的滅火，減少火災的損失。”
3、教師 小結報火警的三個重要信息：火災地址、火勢情況（包括著火點在哪裏、火勢大小）以及人員情況。
三、教師指導幼兒報火警
1、師：小明家的'火越來越大了，剛才請壹名小朋友幫助小明重新報火警，並把這三個重要信息全部告訴消防員，誰願意？”
幼兒撥打119，與之互動。報火警成功以後，播放消防員成功救出爺爺並滅火的PPT。教師及時表揚孩子們：孩子們，妳們報警成功了，在妳們的幫助下，消防員不僅救出了小明受傷的爺爺，還滅了火，妳們都是消防小能手，是勇敢的小英雄，妳們真是太厲害了。
2、播放課件③，消防員警示PPT，提醒孩子火警電話不能隨便撥打。
小朋友，妳們真棒，在妳們的幫助下我們及時把火撲滅了，減少了小明家的損失。不過，妳們要記住火警119不能隨便撥打。
四、播放課件④，讓孩子學習報火警
遊樂場的旋轉木馬處失火了，有壹個小男孩受傷了，請孩子們根據情況報火警。
師：情況危急，需要我們來報警，誰來報火警？
教師請壹個幼兒撥打119，PPT與之互動，報火警成功以後，播放消防員成功救出小男孩並滅火的PPT。
師：今天我們正確撥打了火警電話119，請來了消防員撲滅了兩起火災，妳們真是太勇敢了。
五、播放課件⑤，通過挑戰的形式，再次鞏固提升幼兒報火警的能力。
依次出示四處火災現場的PPT，讓孩子們根據圖片內容報火警。
1、圖片壹：超市發生了火災，水果架著火了，有三個人受傷。
2、圖片二：圖書館發生了火災，書架著火了，有壹個小男孩受傷、壹個小女孩困住了。
3、圖片三：面包店發生了火災，靠近門的櫃子著火啦，沒有人受傷
4、圖片四：玩具店發生了火災，鏡子後面的那個裝滿娃娃的櫃子著火啦，有壹個小男孩受傷了。
教師 小結：今天孩子們已經掌握了報火警的方法，不過妳們要記住火警電話119不能隨便撥打喲。
六、模擬演練（圖書角失火）。教師及時帶領幼兒疏散到操場上，然後壹個小朋友報火警，消防員接到電話以後，迅速出警並滅火。
1、播放錄音：緊急情況，緊急情況，幼兒園的圖書角著火了，請老師迅速帶領小朋友們疏散到安全的地方。
師：小朋友們，圖書角失火了，請不要慌張，迅速跟在我的身後，拿好濕毛巾捂住口鼻，彎著身子壹個跟著壹個走。
2、教師帶領幼兒逃離到操場上以後，馬上清點人數，然後引導小朋友報火警。
3、孩子們在大門口接警，並揮舞手中的紅絲巾，告訴消防員具體的失火方向，消防員根據孩子們的引導趕往火災地點救火。
教師 小結：孩子們，今天我們不僅安全有序的逃離了火災現場，還成功的撥打了火警電話119，請來了消防員、撲滅了大火，妳們真是太勇敢、太機智了。
活動 總結
本次活動壹***設置了六個環節：壹、師生談話，引出活動主題：撥打火警電話119。二、播放課件①②③，引導幼兒掌握報火警的方法。三、教師指導幼兒報火警四、播放課件④，讓孩子學習報火警五、播放課件⑤，通過挑戰的形式，再次鞏固提升幼兒報火警的能力。六、模擬演練（圖書角失火）。教師及時帶領幼兒疏散到操場上，然後壹個小朋友報火警，消防員接到電話以後，迅速出警並滅火。
從活動的開展情況來看，活動流程清晰、多媒體課件使用恰到好處，能有效地促進教學活動開展，而且教學環節層層遞進、相互呼應，大大吸引了孩子們的註意力，特別是在最後壹個模擬火災的環節中可以看出孩子們已經掌握了報火警的方法。
《小能手》大班教案3目標：
1、嘗試用建築材料把自己設計的未來的橋表現出來
2、發展幼兒動手操作能力和表現力
3、培養幼兒相互合作、勇於探索的品質
準備:磚塊、木柏、板、紙盒、竹節、麥稈、泥土、繩子等材料與工具輔助材料積木、積塑果凍盒不、小木棍等
指導：
壹、回憶自己所見的各種各樣的橋引題
二、介紹材料和工具
三、引導幼兒按意願選擇材料與同伴合作參與建構
1.啟發幼兒與同伴協商選材
2.鼓勵幼兒大膽構思並根據構思進行分工合作地建構
3.師巡回觀察適當指導
四、引導幼兒把作品集中擺放地班上創設"我們造的橋"互相觀賞
五、延伸：鼓勵幼兒與家長壹同制作橋的模型，並帶到班級參與展示交流
《小能手》大班教案4設計意圖：
“擦地板”實質上就是四肢支撐和向前推的動作，因此我設計了體育活動以海綿代替生活中的抹布，引導幼兒充分感受推的動作，鍛煉四腳力量及身體的協調能力，在前期的初步感受中，當小朋友興趣非常高，本節活動我們進壹步挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
活動目標：
1、練習推的基本動作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強幼兒的肢體的協調能力。
2、遵守遊戲規則，增強競爭意識。
活動準備：
1、人手壹塊海綿。
2、長板凳和拱形門。
活動過程：
壹、準備活動：
在教師引導下做身體各個部位的動作。
二、探索擦地板的方法：
1、遊戲：地板擦擦擦
2、探索不同擦地板的方法。
3、幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4、探索符合生活擦地板的方法。
5、與同伴分享。
三、障礙物下擦地板：
1、從拱形門下擦過去。（提醒幼兒註意安全，眼睛看前方）
2、從不同高度的長板凳下擦過去，體驗成功的快樂。
四、放松活動：
1、遊戲：海綿擺高樓。（收拾海面）
2、聽音樂做放松動作。
《小能手》大班教案5活動目標
1.能助跑連續跨跳過6個高度為40厘米左右的障礙物，提高動作的協調性和靈活性。
2.探索適合自己弄得跨跳高度，體驗挑戰自我帶來的快樂。
活動準備
1.活動前了解劉翔跨欄的故事，過觀看劉翔跨欄的視頻。
2.跨欄6個(高度有所不同)，自制小獎品。
活動過程
1.準備活動：分享劉翔跨欄的故事，激發跨欄的興趣。學習劉翔壓腿，活動腳腕，踢腿等預備動作，以此熱身。
2.請幼兒嘗試跨欄，掌握動作要領。
(1)分散練習，自主嘗試跨欄並交流。(教師重點觀察幼兒是否成功跨欄及如何跨欄。)
(2)讓成功的幼兒做示範，師幼***同總結跨欄動作要領。(跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳身前跨，後腳擡高跟上來，輕輕落地向前跑。)
(3)分散練習，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。
3.跨欄闖關活動。
設計三種高度，每壹種高度有三次闖關機會，幼兒自由選擇自己最有把握的高度開始。教師有指導性的建議幼兒選擇適宜的欄進行跨越，並適當防護，保證幼兒安全。
4.頒發獎品：為跨過不同高度的幼兒頒獎，進行放松活動。