幼兒園數學感知1數字化教案目標；
1，初步理解單位、10、100位數的含義及位數之間的關系，能在日常生活中感知位數，能正確識讀三位數。
2.願意參與識數的教學活動。
3、通過孩子自己動手操作，來進壹步感知數字。
活動準備:
繪圖板、數字卡、彩色珠子。
兒童設備:
數字卡，彩色珠子。
活動流程:
老師和學生互相問候
遊戲，請像我壹樣做，我也會像妳壹樣做。
1，知道位數
“許老師今天帶了數碼寶寶來和小朋友們玩遊戲。小孩子要不要跟他們玩？”
幼兒:“想。”
“但是數字寶寶說有些孩子不認識數字，會念錯名字。他們想請徐老師給孩子們介紹壹下，讓孩子們認識他們，和妳們壹起做遊戲。”
(1)顯示圖形輸入板。
“這是圖形板，孩子們。看看這個圖形輸入板上有什麽？”
少年:“壹、十、百”
“哦，有三個字，壹個，十個，壹百個。”
“我們今天知道的是數字，所以從右邊看，第壹個是數字，第二個是……”
孩子:“十個。”
“第三個是什麽？”
孩子:“幾百。”
(2)了解彩色珠子
“孩子們很棒。現在，嘟嘟龍想給孩子們介紹壹個朋友。可以幫助他們更好地掌握數學知識。”
給我看看彩色珠子。“這是嘟嘟龍好朋友的彩珠。”
“小朋友，妳看看老師拿了多少彩珠？”
兒童:【1彩色珠子】
放在100席板上。在它上面。
“小朋友，妳看老師手裏拿的是什麽。”
孩子:“壹串彩色的珠子”
"壹串彩色珠子有多少顆珠子？"
小朋友:“1，2，3，4，5...10珠子。”
“壹串是10顆珠子。那兩串是幾顆珠子？”
幼兒:“20顆珠子。”
在圖形平板的第十之上。
“那如何使用數字呢？讓孩子們把彩色珠子放在數字上。”
說壹個數字，比如78，讓壹個孩子上來放在桌子上。其他孩子把數字和彩色珠子和他們的學習工具放在壹起。
“小朋友，妳為什麽要這樣擺姿勢？”
孩子:“……”讓孩子說說自己的意圖。
“嗯，孩子看看他，有點是……”
孩子:“都8了，”
“妳要幾顆彩珠？”
兒童:“8”
“數數吧。”
“十號上有什麽？用了多少串彩珠？”
孩子:“第十個數字是7，用7串彩珠表示。”
“那我們壹起讀吧”
兒童:“78”
“孩子們，我們正在上演304，”
"孩子可以自己嘗試用數字和彩色珠子來表達."
“串珠夠不夠？”
幼兒:“不夠。”
“孩子會看著旁邊的那塊珍珠，看能不能幫到妳。”
“有幾串珍珠？”
兒童:“10字符串”
"那10串是多少顆彩色珠子？"
孩子:“100彩珠。”
讓孩子自己擺姿勢，老師指導。)
“0怎麽表達？”
幼兒:“0表示沒有。”
“哦，0意味著沒有必要不放它，但我們應該把它的位置空出來。0在哪裏？
孩子:“0在第十位。”
“那記得把這個地方騰出來給十個人。”
讓孩子自己操作擺數和相應的珠子。設置好之後再看。
(2)收拾好教具。
(3)總結:今天我們學習感性數字。單位中的1代表1，十分之壹的1代表10，百分之壹的1代表100。(引導孩子壹起總結。)
2.活動。
(1)聽並說出數字。
“孩子們很棒。妳們都知道數字嗎？”
孩子:“我知道。”
“數碼寶寶想測試壹下孩子們，看看誰的反應最快。讓我們玩聽和說數字的遊戲。老師說數字，孩子們說誰是壹，誰是十，誰是壹百。”"56"
幼兒:“壹個是6，十個是5。”
請個別孩子回答，78 145 297。
(2)誰的手揮得快。
“孩子真聰明。現在找妳身邊的小朋友。讓我們兩人壹組做遊戲。妳面前有白紙、筆和珠子。壹個孩子寫數字，壹個孩子放數字和珠子，看哪壹組最快。妳準備好了嗎？”
幼兒:“準備。”
“開始。”
檢查旁邊小朋友放的數字和珠子是否正確。
請閱讀並與個別兒童交談。(看數字，告訴我怎麽鑲珠子。)
互換角色，寫數字，放數字和珠子。
3.收拾教具
4.總結:今天，我們知道了數字。單位中的1表示1，第十位的1表示10，第壹百位的1表示100。)
幼兒園數學感知數字化教案2活動目標:
1，初步感知位數(個位數、十位數、百位數)，了解位數之間的關系。
2.學會用數字化儀表示100以內的數字。
活動準備:
1.教與學工具的準備:教具“數碼器”、金珠、賽根板。
2.操作手冊第8卷第47和48頁。
活動流程:
1，經驗準備:
遊戲:拍手數數。
老師說任意壹個數字，讓孩子們按照壹定的規律拍手，說出這個數字後面的五個數字。
2.操作探索:
(1)引導孩子認識和使用數碼設備。
教師展示“數字裝置”，引導幼兒認識單位表示1，十表示10，百表示100，並在數字裝置上識別。
老師用金珠把數字放在數字化儀上，引導孩子閱讀。
指導兒童和教師將數字化儀上的數百個數字放在壹起，並讀出這些數字。
遊戲:數珠子。
3.分享和交流:
(1)有壹組兩個人。壹個孩子用金珠把數字放在數字化儀上，另壹個孩子拿出相應數量的金珠。
(2)兩人壹組，壹個孩子說出數字，另壹個孩子用金珠把數字放在數字化儀上。
4.實際應用:
(1)小朋友根據老師呈現的數字，用金珠表示。
(2)老師和孩子壹起整理學習工具。
活動擴展:
(1)添加數字化儀，賽根板，金珠等。在活動區引導孩子進壹步理解數字的含義，感知數字之間的關系。
(2)引導孩子完成作業書。