“藝術教育”的目標是“讓孩子喜歡參與藝術活動，能夠大膽表達自己的感受和感受。
體驗。要讓孩子“喜歡”，首先要讓孩子在歌唱活動中感受到快樂，這樣孩子才能
會喜歡的。幼兒歌唱活動的設計應註意以下幾點:
第壹，尊重孩子的想法和創造，分享他們創造的快樂。新《綱要》指出:“尊重
關註每個孩子的想法和創意，肯定和接受他們獨特的審美感受和表達方式，並分享。
孩子們創造的快樂。在幼兒歌唱活動中，要真正做到“尊重”，教師首先要樹立積極
真正科學的教育觀和兒童觀。藝術本身就是壹種創造性的活動，也許是童聲歌唱。
不是很美，但這正是我們需要引導的；唱歌跳舞壹塌糊塗，正是他們藝術化的創造。
萌芽。我們應該學會欣賞幼兒獨特的表達方式。
第二，豐富歌唱的形式，讓歌唱成為壹種遊戲。歌唱的形式是多樣的，也是概括的。
可分為獨唱、合唱、領唱和合唱、合唱、二重唱、合唱和表演八種類型。
等等。在教學中，要讓孩子逐壹熟悉各種名稱和方法。等孩子掌握了之後。
，可以玩“小指揮”的遊戲，孩子可以自由選擇和設計唱歌的形式。為了讓年輕人
孩子要更好的組織和執行自己的設計方案，培養孩子的組織和領導能力，也要引導他們做模型。
模仿和學習各種形式的歌唱指揮方法，孩子的能力得到了鍛煉，自信心得到了滿足。
第三，利用多種活動讓孩子快樂地唱歌。孩子的音樂活動和人的類似。
這類音樂的早期音樂活動是歌、舞、樂三位壹體，以自娛為主，有強烈的遊戲傾向。
如果讓孩子瞎唱，很難長久保持熱情。因此，在活動中
教師在設計時，要註意活動方式的多樣性，讓孩子的嘴巴、身體、思維動起來。
確保孩子的學習熱情得到激發和保持。讓孩子們的身體動起來，妳可以請他們唱歌。
創造動作，或在遊戲中演唱，或用肢體動作為歌曲伴奏。這些歌詞是具體的，生動的和動態的
文筆或敘事風格較強的歌曲，能潛移默化地引起孩子的聯想。以便為歌曲創建動作。
在即興創作和演唱的過程中，孩子們體驗到創作和成功的喜悅，獲得成就感和自信心。
心。