範文怡，幼兒園小班授課手稿
壹、談到教材
1.設計意圖
2-3歲的孩子大腦神經發育不完全，手腳協調能力差，要註重孩子這方面能力的培養。通過觀察，我發現我們班的孩子對爬行很感興趣，在平時的活動中也很喜歡爬行。根據幼兒的這些年齡特點，結合這壹階段“可愛小動物”的主題活動，利用螞蟻爬行和行走的特點，我選擇了“螞蟻搬運食物”的遊戲活動，通過螞蟻“找食物”的技能來練習幼兒用手和膝蓋爬行和穿越，幼兒對此很熟悉，也很喜歡。在活動設計中，我以“螞蟻”媽媽的身份參與活動，營造了螞蟻媽媽和寶寶壹起尋找食物的場景，非常符合幼兒園小朋友對媽媽的依戀感。師生可以更好的進行情感上的交流和溝通，也更有利於活動的順利開展。在這項活動中，孩子們的四肢得到協調，可以激發他們嘗試活動的興趣，體驗體育遊戲的快樂。
2.根據設計意圖，我設定了以下目標。
a培養孩子雙手雙膝著地攀爬和跨騎的能力。
B.激發孩子積極嘗試活動的興趣。
3.本次活動的亮點
練習孩子用手和膝蓋攀爬的能力。
整個活動的設計就是基於這個關鍵點，主要通過“螞蟻搬運食物”的遊戲，讓孩子學會跪著爬行尋找食物。
這項活動中的困難
能跨越10CM高的障礙物。
對於幼兒園的孩子來說，很多孩子都不擅長走樓梯，所以對於他們來說，跨越壹個高度為10CM的輪胎有點困難。所以我通過多次讓他們進出屋子來引導他們做交叉動作，鞏固了這個活動的難度，提高了他們對活動的興趣。
4.活動準備
A.螞蟻胸甲的數量和孩子的數量相等。教師的教具要激發孩子嘗試活動的欲望。孩子壹旦戴上胸牌，就能迅速展開想象力，投入到螞蟻寶寶的角色中。
B.糖果我們班有些孩子對糖果感興趣，把糖作為食物，提高參與活動的積極性。
C.輪胎的數量等於孩子的數量。我把輪胎當成螞蟻的家，主要是給它們練習跨門檻。我之所以選擇輪胎練習跨越門檻，主要是從安全系數考慮。
D.磁帶、錄音機、花園服和圍裙
二。活動流程
剛開始的時候，因為是體育活動，壹般會讓孩子做壹些熱身運動，鍛煉小腿，所以我就讓他們跨過門檻，到屋外鍛煉。當他們跨過門檻時，他們已經被允許練習交叉動作。他們都走出來後，就開始聽音樂，用小手小腳做操。這是整個活動的開始，也是孩子擁有好心情，開展活動的基礎。做完練習後，告訴他們餓了，應該做。
在基礎部分，我解釋演示了壹次找食物，告訴他們要雙手跪著爬才能找到食物。在演示中，我爬進公園，告訴孩子們我在這裏發現了很多糖果，引起了他們的興趣。為了防止他們在遊戲中搶糖果，我告訴他們只能拿壹顆糖果，然後放進壹個大口袋裏，再爬回去。到了門口後，他們不得不跨過門檻，休息壹下。然後我讓兩個孩子示範，看他們是怎麽學的。
最後我們告訴孩子們，我們要找的屍體上都是泥，然後我們領著他們去洗澡，讓他們彈掉身上的灰塵，放松情緒。這也是動靜結合，整個活動兼顧了孩子們的運動負荷，把興奮和放松結合起來。最後我們出去吃糖結束了活動。
3.設計亮點
1.根據孩子們的學習情況，我在這次活動中采用了直觀法、提問法、遊戲法等教學方法。
為什麽要采用以上方法？
采用直觀法是因為幼兒園兒童的思維具有明顯的具象特征，屬於典型的具象思維。通過觀看老師演示的形式直接刺激孩子的視聽器官，可以讓教學變得生動活潑，激發孩子的學習興趣。采用提問法是因為提問可以引導孩子仔細地、有目的地觀察，啟發孩子積極思考。采用遊戲法是因為遊戲是孩子最喜歡的活動，遊戲可以增強孩子參與活動的興趣。孩子們可以在輕松愉快的遊戲中輕松掌握所學的技能。
2.我在整個活動中以孩子為主體，孩子在看、聽、玩的輕松氛圍中把握活動的重點和難點。兒童通過視覺和聽覺感官積極參與活動，通過觀看老師的演示直接獲得印象。讓孩子在遊戲中練習雙手雙膝攀爬和穿越的技巧，體現了活動的趣味性。
範文兒，幼兒園小班授課手稿
壹、設計意圖:
幼兒園兒童的思維正處於從直覺動作思維向具體形象思維過渡的時期。他們的情緒暴露，不穩定，情緒飽滿。他們喜歡遊戲，用自己獨特的方式認識自己，適應環境，了解未知，形成體驗。
我們班的小朋友經過壹個學期的幼兒園生活，動作有了很大的進步。他們基本掌握了跑、跳、爬等運動技能，在各種體育比賽中發展了運動能力，學習了更復雜的運動技能。為孩子認識世界打開了廣闊的天地，但他們的動作仍不協調穩定，大肌肉群的發育早於手指小肌肉群。幼兒園孩子的遊戲壹定是情境性非常強的，所以這個時候孩子獨立遊戲的能力是非常弱的。既然假想的場景由入場者發出，教師就需要創設壹定的場景。我選擇“小心雞”這種體育活動，主要是通過場景玩遊戲。孩子們在玩自己喜歡的小雞的同時，練習跨越障礙，發展跳躍動作和反應能力。孩子始終保持活潑快樂的積極情緒，真正做到邊玩邊學。
二、教學目標的發展:
練習跨越障礙，發展跨越動作和反應能力。
皮亞傑指出:在計算前時期(幼兒期)，開發智慧的關鍵是讓孩子玩各種遊戲。從娛樂和玩耍來說，小動物是孩子最親密的朋友，孩子對小動物的聲音極其感興趣，善於模仿動物的動作。因此，對這項活動的濃厚興趣成為了遊戲的基礎。這個活動涉及“小雞跨越障礙，即越過欄桿進入菜園。因此，發展幼兒的跳躍動作是壹種新的教學動作，這既是本次活動的重點，也是難點。我會通過鼓勵、個別示範、提醒強調、唱兒歌等方式突破這個難關。
三、活動準備:
為了引起孩子的興趣，動員
孩子們活動的熱情，結合整個活動的現場，我適當的使用了壹些可移動的教具，我為這次活動做了以下準備:
1，椅子和皮筋搭成的菜園。
2、壹個狐貍頭飾。壹些雞頭飾。
3、各種蔬菜(蔬菜、蘿蔔等。)，塗在塑料包裝裏，人數的3-4倍。)
四、活動流程:
這項活動分為三個部分:
1，雞真的很開心。
小朋友玩小雞，在母雞的指導下，壹邊讀兒歌壹邊模仿動作。
小雞小雞嘰嘰喳喳，找蟲子吃米飯，東奔西跑，開心地玩遊戲。
《綱要》指出:“教師要成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。”活動壹開始，我作為母雞媽媽，加入到孩子們當中，參與其中，讓每個孩子扮演壹只雞的角色，模仿它的動作，讓孩子們對活動產生了興趣，為下壹環節的進壹步開展打下了基礎。
2.小雞種菜。
(1)媽媽帶著雞去菜園:“欄桿有點高。能不能跨過去？”找壹個妳喜歡的地方，試著走進去，然後再走出去。
請個別兒童演示。母雞用兒歌提醒小雞:“腳放高點，別碰欄桿。”
b小組練習。
這個環節是重點，通過老師的不斷提醒和示範，加上練習來突破。
(2)現在園子空了，什麽都不平了。我們種菜吃吧。我們應該種什麽蔬菜？分別到兩邊的四個籃子裏挑選自己喜歡的菜，踩進欄桿裏種在菜園裏，提醒孩子進出欄桿時不要碰。
3.小雞和狐貍。
母雞:不，狐貍來了。我們去菜園裏躲壹躲吧。狐貍繞著欄桿走:欄桿那麽高，雞不會躲在菜園裏。看了壹遍又壹遍，然後離開。
受感性經驗的限制，幼兒園的孩子自主選擇遊戲的能力較差，往往需要承認通過表情、語言動作等來吸引孩子的註意力。，從而使它們為教師預先形成。
或者隨機生成的遊戲活動。這也是活動的高潮。我給孩子創造壹個有準備的環境，通過合適的玩具和輕松的氛圍，激發孩子有計劃地參與遊戲的欲望。根據孩子已有的經驗和發展需要，用誇張的語言、表情、動作來誘導孩子進入遊戲場景。主要采用了引導法和吸引法。
雞繼續種菜，玩2-3次。
4.天黑了，小雞回家了。
範文三，幼兒園小班授課手稿
壹、設計意圖
小班幼兒的思維正處於從直覺動作思維向具體形象思維過渡的時期。他們的情緒是暴露的，不穩定的，充滿了偉大的情感。他們學習或敲打能力的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班化的教學活動應該更加註重遊戲化和情境化，強調通過有趣、輕松、自由的遊戲，讓孩子玩得開心，向他人學習，得到發展。
《小雞雞》是壹首外國歌曲創作的兒歌。小班幼兒的思維特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲場景中學習。所以我選擇的音樂是把情境性、趣味性放在第壹位的，節奏清晰、形象性強的音樂激起孩子的活動欲望。此外，活動設計小雞在草地上玩耍，並讓他們喜歡的小雞在唱歌和玩耍的同時反復感受音樂的旋律和歌詞。從看雞、做雞、唱雞，孩子自然就有了愛雞、愛母雞的感情。孩子始終保持活潑快樂的積極情緒，真正做到邊玩邊學。
二，教學目標的制定
1，願意用行動，歌聲，表情，來表達自己對小雞和母雞媽媽的愛。
音樂學習心理學告訴我們，各種感覺通道的參與，尤其是大肌肉動作的參與，可以有效提高兒童對音樂的感知興趣和音樂感知的效果。新《綱要》強調:“提供自由表達的機會，鼓勵幼兒以不可吐槽的藝術形式大膽表達自己的感受、理解和想象。目標1是本次活動的重點。
2.邊唱邊玩，學習玩音樂遊戲《小雞雞》。
皮亞傑指出:在計算前時期(幼兒期)，開發智慧的關鍵是讓孩子玩各種遊戲。從娛樂和玩耍來說，休班的孩子喜歡邊哼歌邊做模仿。小動物是孩子最親密的朋友，孩子對小動物的呼喚是
我對這首歌很感興趣，我擅長模仿動物的動作。所以對這首歌產生濃厚的興趣成為了遊戲的基礎。目標2是以目標1為基礎的，也是對目標1的突破。遵守遊戲規則將是本次活動的難點。
三、活動準備
為了引起孩子們的興趣，激發他們對音樂的熱情，幫助他們理解歌詞，加強節奏感，我適當地使用了壹些可移動的教具。我為這次活動做了以下準備:
1，情景課件。
2.在區域活動中，孩子們可以自由聆聽歌曲的旋律。
3.在遊戲中營造學習的氛圍。
4.準備壹個母雞頭飾，錄音磁帶和錄音機。
四。活動流程
壹、引出話題:聽雞叫，問“誰來了？”小朋友回答，打開課件畫小雞和音樂。
第二，看雞，聽節奏，做動作。
1，引導孩子看小雞，模仿學習做各種小雞動作，激發孩子的興趣。
2.引導孩子享受音樂，學會做小雞。
幼兒園的孩子正處於聽覺感官的發展時期，聽覺的發展比其他感官都要快，所以能對音樂表現出明顯的情緒反應，這是孩子的聽覺感受和動作感受，使孩子對音樂有了初步的印象。
5.聽歌曲並解釋遊戲規則。
3.老師聽音樂，表演小雞，讓孩子模仿。
4、引出母雞媽媽。老師表演母雞找小雞。(對遊戲規則的初步感知)
5.告訴孩子這是壹個音樂遊戲，遊戲有規則。(小朋友在草叢裏給小雞看。
在地上玩，做各種動作。母雞來找小雞，按照音樂旋律玩遊戲。
六、兒童遊戲
6、壹邊聽音樂，壹邊哼著歌玩遊戲，再次激發孩子對雞的喜愛，強化遊戲規則，以此來突破這項活動的難點。
7.在遊戲中結束此活動。