壹，文本分析
《父親的謎語》通過生活的壹個側面展現了壹個父親對女兒無微不至的關心和愛護，展現了壹個父親對女兒細膩而深厚的感情。
文章以“父親之謎”為中心，始終伴隨著女兒從小到大的成長，用濃濃的情懷譜寫了壹曲父愛之歌。
文章從寫小時候的“我”開始，通過父親的謎語，展現了壹個慈祥的父親帶給女兒的快樂，以及父女之間的和諧親密。
在這裏，作者用“瞇眼”、“悠然閱讀”、“眨眼”、“苦苦尋覓”等壹系列生動的語言，勾勒出壹幅幅溫馨的畫面，再現了壹幅幅甜蜜幸福的生活場景。
接下來文章從概括到具體，詳細寫了壹個猜謎過程。通過父女壹起猜燈謎的細節描寫，突出了父親的“眼睛”。眼睛是心靈的窗戶，從中讀者可以深刻感受到父親不僅僅是在和女兒猜謎語，更是通過他的眼睛讓我們知道了父愛的偉大和無私。
女兒長大後，開始有了自己的想法和父親無法解決的困惑。為此，她父親變得抑郁不安。女兒的快樂是父親的快樂，女兒的痛苦也是父親的痛苦。文章從另壹個角度展示了父親對女兒的關愛。“我爸問”“我爸逗我”“我爸跟著我拍我頭”“我爸變搞笑”都表現了壹個父親對女兒無微不至的關心和愛護。在這裏，當父親想知道“我”迷茫、抑郁的原因時，仍然采用猜謎語的方式，引用父親謎語中的“答案”來揭示迷茫的原因，與上述相對應，使整篇文章上下貫通，渾然壹體。
文章最後，當生活幸福的我寫信問父親需要什麽的時候，父親的回復依然是我小時候猜的謎語。這裏的“關”、“他”也指父女之間的“離合”。當女兒離開父親，也就是關上箱子，等女兒回來看望父親的時候，箱子被打開了。父親用謎語將對女兒的感情表現得淋漓盡致。這時，讀者看到了壹位老父親獨自坐在窗前，思念女兒的感人場景。這壹幕讓人落淚。
二，教學建議
1.教學中要引導學生抓住“猜燈謎”的線索，貫穿故事始終。通過對“父親”眼睛的細致描寫，讓學生感受到父親深沈博大的愛。
2.選材獨特，構思巧妙是本文的壹大特色，在教學中應引導學生認真體驗和學習。
父親知道那麽多謎語，有俗有雅，有短有長，看到什麽謎語都能猜出來。
夏夜，我在外面乘涼，父親搖著蒲扇，能隨口說出壹個謎語:“又高又矮，妳偷嘴進了軍營。”五指將軍壹到，必死無疑。“就在我和弟妹面面相覷，猜不出個所以然的時候，爸爸拍了拍我的背，拿起壹只指尖帶血的蚊子說:“這才是壞事！”“我們突然意識到責備自己是愚蠢的。以後在街上和小朋友玩遊戲，總喜歡張開雙手擡起頭喊“五指將軍來了”。同伴們看著我，不知道我在說什麽，而我和我的弟妹們則是心照不宣的開心。
父親特別喜歡三國演義，給我們出了個謎語:“諸葛亮在南陽，穩坐軍帳。設八卦陣，捉飛將軍。”他認為“費江來”是壹種蚊子害蟲。壹擡頭，正好瞥見屋檐下的蜘蛛網，興奮地說:“是蜘蛛！”父親摸著我的頭說:“妳真聰明，妳猜對了！”“我的心像吃了蜂蜜壹樣甜。
那時候閱讀材料不多。我父親給我們買了關於年輕烈士的漫畫書，如和張，並在他有空的時候給我們講古書和老戲。《薛東征》這部戲給我留下了深刻的印象，因為我父親在夢裏分析了壹個唐太宗的謎語。謎語說:“日出西山壹點紅，無影。三歲小兒價壹千二百，主將渡海征東。”第壹句我記得是山西某縣的地名，中間兩句連在壹起是“雪人貴”，意思是請薛出山抗倭。當時我就被它迷住了，覺得很神奇。我欽佩薛，壹個具有偉大智慧和勇氣的民間英雄。
父親有許多充滿智慧的謎語，可以啟發我們。比如“三個人同壹天去看花，百優原來是壹家人。”禾火相對而坐，夕陽橋下壹對瓜。”答案是“春夏秋冬”。這個謎語清新簡單，為我長大後做填字遊戲提供了壹條路徑。有壹個謎語可以稱之為父親的“大制作”，至今在其他地方都沒聽說過。那就是:“山伯以情義訪友，宋武打虎稱英雄。把孩子綁在廟裏不加保護，關羽瞇著眼睛拖刀。諸葛亮借東風好，米恒擊鼓罵曹操。龐統被淹不是巧合，張飛壹夜之間做了白袍。太和橋畔，五馬分屍李。“這個謎語有五句，是三國演義的故事。它們環環相扣，充滿懸念。父親壹壹解釋後，我才知道，這個謎語展現了從“買豬”到“賣肉”的全過程，很有戲劇性，值得玩味。吹豬、打豬、燙毛、脫毛等工藝流程，用“借東風”、“敲鑼打鼓罵曹”的手法進行藝術包裝，確實值得玩味。
我父親在解放前壹天晚上參加了地下黨的“讀書會”活動。“讀書會”曾出謎語諷刺蔣介石壹夥。父親講這個謎語的時候，還是難掩自己投身革命的激動。謎語有幾十個，現在只記得《草頭將軍》(江)、《人有兩顆心》(中介)、《白口欺天》(石頭)，後面涉及李宗仁、白崇禧的內容不記得了。不知道還有沒有人能全記住？