經典教師節室內團隊遊戲
趁著教師節，和老師們壹起來玩些團隊遊戲吧。下面我為大家搜集的壹篇?經典教師節室內團隊遊戲?，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!
壹、蒙眼作畫
學員用眼罩將眼睛蒙上，然後分發紙和筆，每人壹份。 要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西(如人臉、機器貓)畫在紙上。完成後，讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作。 讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另壹面。在他們完成圖畫後，將所有的圖片掛到墻上，讓學員從中挑選出他們自己畫的那幅。 教員用語言描述某壹樣東西，讓學員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然後比較他們所畫的圖並思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢?
二、開火車
用具：無
人數：兩人以上，多多益善
方法：在開始之前，每個人說出壹個地名，代表自己。但是地點不能重復。遊戲開始後，假設妳來自北京，而另壹個人來自上海，妳就要說：?開呀開呀開火車，北京的火車就要開。?大家壹起問：?往哪開?妳說：?上海開?。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：?上海的火車就要開。?然後大家壹起問：?往哪開?再由這個人選擇另外的遊戲對象，說：?往某某地方開。?如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。
興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她?開火車?的機會傳情達意、眉目傳情。
三、解手鏈
形式：10人壹組為最佳
時間：20分鐘
材料：無
適合對象：全體人員
活動目的：讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什麽步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。
操作程序：
1.培訓師讓每組圈著站成壹個向心圈
2.培訓師說：先舉起妳的`右手，握住對面那個人的手;再舉起妳的左手，握住另外壹個人的手;現在妳們面對壹個錯綜復雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網解開。
3.告訴大家壹定會解開，但答案會有兩種，壹種是壹個大圈，另外壹種是套著的環。
4.如果過程中實在解不開，培訓師可允許隊員決定相鄰兩只手斷開壹次，但再次進行時必須馬上封閉。
討論：
1.妳開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂?
2.當解開壹點以後，妳的想法是否發生變化?
3.最後問題解決以後，妳是否感覺很開心?
四、猜人名遊戲
形式：分5人壹組，20人壹個班最為適合，這樣就有4個小組
時間：15-20分鐘
材料：四頂寫有名人名字的高帽
適用對象：最適用於訓練銷售人員及壹線管理人員
活動目的：
訓練壹線管理人員，或參加培訓的銷售人員熟練使用封閉式問題的能力，利用所獲取的信息縮小範圍，從而達到最終目的。該訓練讓學員在尋求yes答案的過程，練習如何組織問題及分析所得到的信息。
操作程序：
1、 在教室前面擺四個椅子。
2、 每組選壹名代表為名人坐在椅子上，面對小組的隊員們。
3、 培訓師給做在椅子上的每壹位名人帶上寫有名人名字的高帽。
4、 每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什麽名人，其他人員都知道，但誰都不能直接說出來。
5、 現在開始猜，從1號開始，他必須要問封閉式的問題如?我是?..嗎?如果小組成員回答yes，他還可以問第二個問題。如果小組成員回答no，他就失去機會，輪到2號發問，如此類推。
6、 誰先猜出自己是誰者為勝。培訓師應準備壹些小禮物給贏隊。
有關討論：
妳認為哪壹位名人提問者最有邏輯性?
如果妳是名人，妳回怎樣改進提問的方法?
五、代號接龍
內容：這個遊戲乃在於訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。
方法：
1、人數在 10 個人以內最適合
2、參加者圍成壹個圓圈坐著，先選出 1 人做鬼。
3、參加者，以鬼的位置為基準，從鬼開始算來的數字，就是自己的代號，每個當鬼的人都 是 1號，鬼的右邊第壹位是 2 號，依次為 3 號?
4、遊戲從鬼這裏開始進行。如果鬼開始說?1、2?，其意思就是由第 1 個人傳給第 2 個人的意思。
5、2 號在接到口令後，就要馬上傳給任何壹個參加者，例如?2、5?的話，2 當時就是自己的代號，5 則是自己想傳達者的代號，此數字可以自由選擇。
6、如此壹直進行比賽。
7、如果自己的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。
8、鬼的代號是從 1 開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。
重點：這個遊戲的樂趣與否，乃決定於參與者的反應速度之快慢，所以應當培養良
好的靈敏反應。
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