幼稚園語言教學計劃1
目標:
1，了解兒歌內容，學習按數字大小排隊，邊數邊背的方法。
2.感受兒歌帶來的樂趣。
準備:雞圖，1-7數字卡。
重點:學會邊數邊讀的方法。
鏈接:
壹，引入教具，激發興趣
1，展示雞的圖片，引導孩子觀察:
照片裏是誰？他們在做什麽？
2.說明學習兒歌的要求。
第二，欣賞兒歌，理解和掌握兒歌
1，老師完整背誦兒歌
2、提問幫助孩子理解兒歌內容:
(1)兒歌叫什麽名字？
(2)媽媽買了幾只雞？我給這只雞起了什麽名字？
(3)會數數嗎？讓孩子們指著圖片數數。
(4)哦，雞走散了怎麽辦？
(5)妳能用不同的方法數數嗎？
第三，學兒歌幫助記憶。
1，帶領孩子學會輕聲讀兒歌。
2.用各種形式練習兒歌。
第四，組織遊戲，體驗樂趣。
1.介紹遊戲的玩法和要求。
2.讓孩子們八人壹組做遊戲，壹個孩子扮演母雞媽媽，另壹個孩子扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。
3.總結:表揚遵守遊戲規則的孩子。
幼兒園語言教學計劃2
活動目標:
1，通過兒歌、故事、身高對比等方式，引導孩子發現自己長高了，長大了。
2.願意與同齡人交流他們在活動中的發現。
3.感受成長帶來的快樂。
活動準備:
1，童年全套照片。
2.收集去年小孩穿的鞋襪對比圖，小孩，公雞，青蛙。
活動流程:
先看圖，聊進活動。
老師:“小孩子、公雞和青蛙小時候是什麽樣子的？比較壹下他們小時候和現在的區別。兩三個人壹起去。”
老師:“我們輪流來說說我們小時候和現在的區別。”
第二，收集去年穿過的鞋襪、手套、帽子，試著穿過，說說自己的感受。
三、故事:“我長高了。”
討論:“小猴子長高了嗎？小猴子應該在哪裏量？”
第四，和同齡人比身高。
1，兩人比對方高——背靠背站直。
2、三人、四人比身高——兩兩旋轉，身體背靠背筆直站立。
3、壹群孩子排著隊比身高——討論:我們這群人是誰？誰最矮？
動詞 （verb的縮寫）笑啊笑。學唱歌曲《笑笑》，根據歌曲中的人物和音樂節奏模仿動作。
1，結合我扮演的角色:“等我長大了，我可以……”
2、說壹句話，可以邊說邊表演加入舞蹈動作。
3.問題:孩子，妳為什麽長大？與同伴討論，請孩子發表意見。
4.發散思維。
讓孩子拿出自己小時候的照片，看壹看，想壹想，回答問題:“有什麽事是妳小時候不能做，但長大後會做的？”？
5.觀察，思考，回答。
第六，練習口語。
引導孩子說:“等我長大了，我就可以……”並逐壹表達自己對“長大”的想法。
第七，拓展延伸。
老師問:“如果我是壹只小動物而不是壹個孩子，我會期待長大嗎？”練習“當我長大了，我可以……”(獎勵能大膽說話的孩子小紅花)。
我們會長高:想想看，妳長大了想做什麽？戶外活動:找朋友叫孩子回家做點什麽，向父母證明“我長大了”。
幼兒園語言教學計劃3
活動目標:
(1)感知和理解故事，能根據畫面上水果增多，毛毛蟲逐漸長大的線索講故事。
(2)觀察圖片，知道毛毛蟲變成蝴蝶的生長變化。
(3)大膽想象，開發孩子的創造性思維。
活動準備:
PPT，兒童讀物，音樂變成蝴蝶，水果卡片，毛毛蟲頭飾。
活動流程:
壹、“懶蟲”音樂簡介:
老師:小朋友，今天我們班來了壹位小客人。猜猜是誰？看，它來了！
火柴:毛毛蟲，毛毛蟲，我是毛毛蟲，我的眼睛很大，我的身體很胖，看看我，我多可愛啊！
妳好！小朋友，(小朋友打招呼)我是毛毛蟲。妳知道我最喜歡什麽嗎？(小朋友隨口答)其實我最喜歡吃水果了！這個秘密就藏在這本書裏。讓我們來看看毛毛蟲每天都吃哪些水果。妳什麽時候吃的？
第二，孩子可以自由看書，自由提問。
妳知道毛毛蟲吃什麽水果嗎？妳什麽時候吃的？(孩子讀書時老師及時指導)
老師總結:毛毛蟲星期壹吃了(葡萄)，等等。哇！毛毛蟲吃了這麽多水果。這些水果很有營養。妳想吃嗎？(遊戲:我們壹起吃水果。
老師:請上來和拿到卡片的小朋友做壹個遊戲。比如:吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄再吃草莓...(遊戲2-3遍))水果好吃嗎，小朋友？
三、兒童二讀，提示:
嘿！老師納悶了，除了毛毛蟲每天吃的水果種類不同，水果還有什麽不同？
老師總結:毛毛蟲星期壹吃了幾顆葡萄？諸如此類。
嘿！毛毛蟲不見了。它去哪裏了？哦！原來毛毛蟲變成了蝴蝶。
第四，根據全貌講故事。
現在妳知道蝴蝶是怎麽來的了嗎？(根據圖片講故事)
老師總結:毛毛蟲每天吃飯睡覺，身體逐漸發胖。然後它把自己包起來，變成蛹。最後，它從蛹中出來，變成壹只花胡蝶。
第五，表演蝴蝶飛舞，結束活動。
老師:毛毛蟲變成了蝴蝶，我心裏好高興。看，它在跳舞！我們也跳吧。加油！
幼兒園語言教學計劃4
幼兒園中班語文教案:醜小鴨
活動目標:
1.有興趣靜靜聽童話。
2.了解天鵝的形態特征和生活習性，明白鳥類是人類的好朋友。
3.懂得同情和關心他人，用語言表達自己的願望。
活動準備:
1.醜小鴨的故事掛圖，有天鵝的圖片。
2.《天鵝》音樂帶。
活動流程:
第壹，情境導入
播放“天鵝”音樂，孩子可以隨著音樂自由地模仿鳥兒的動作。
老師:妳剛才模仿的是什麽鳥？它看起來像什麽？
楊:我模仿壹只燕子。它的嘴很尖，尾巴像剪刀。
少年:我模仿壹只鷹，它的嘴裏有壹個鉤子。
楊:我模仿的是...
(激發孩子的學習興趣)
二、欣賞《醜小鴨》這個故事
1.展示壹張“醜小鴨”的圖片，問小朋友:是誰？什麽樣的故事？
楊:這是壹只小鴨子。它找不到媽媽了。
小鴨子要出去玩了...
2.孩子們非常欣賞這個故事。
3.孩子們互相講述故事中的內容。
4.老師向孩子們簡要介紹了安徒生和他的童話。
(幼兒充分欣賞故事，初步了解童話故事的意義和故事信息)
第三，細分升值
1.使用掛圖欣賞故事的各個部分。
2.引導孩子討論:
(1)為什麽故事中的小鴨子被別人稱為醜小鴨？
楊:因為他醜。
幼:因為它看起來和其他小鴨子不壹樣。
(2)開始它的生活快樂嗎？
年輕:不開心。
(3)醜小鴨經歷了哪些危險？
楊:我差點被壹個拿槍的獵人打死。
楊:差點凍死在湖裏...
(4)它的夢想實現了嗎？
楊:實現了。
楊:它變成了壹只美麗的天鵝。
(5)如果妳看到壹只醜小鴨，妳會怎麽做？
楊:我會玩的。
楊:我會給它好吃的。
楊:我會和它交朋友的……
(結合掛圖，引導幼兒進壹步理解故事的主要信息，激發幼兒同情和關心他人的感情)
第四，看天鵝掛圖，欣賞天鵝的音樂。
引導孩子了解天鵝的外形特征和生活習性，讓孩子懂得愛護天鵝。
活動擴展:
1.鼓勵孩子給父母講故事。
2.欣賞安徒生的其他童話。
幼兒園語言教學計劃5
活動目標
1，在故事中感受和體驗友好合作的快樂；敢於大膽表達自己的意願。
2.理解故事，學習壹些新單詞和短句。
3.養成傾聽他人的習慣，提高語言表達能力和想象力。
要準備的活動
課件和物品(竹竿、紙、繩子)
活動過程
1，導入活動
給我看看竹竿、紙和繩子。
老師今天給妳帶了幾樣東西。它們是什麽？(壹個壹個給他們看)他們能做什麽？誰想談談？(個別孩子簡單說說。小孩子真聰明，小動物們想出了很多玩法。看看他們都是怎麽玩的吧。
2.講故事的前半部分
(1)放圖片講故事(從開頭到“大家問‘怎麽玩’”，依次放圖片1，2，3)
(2)理解故事，學習生詞圖1問題:
小猴子是怎麽玩竹竿的？
b，很快會怎麽樣？
圖2問題:
熊是怎麽玩卷紙的？
b，很快會怎麽樣？
圖3問題:
a，熊，大家好開心啊。妳怎麽玩繩子？
b，很快會怎麽樣？
3、兒童的討論和大膽想象。
(1)還能怎麽玩？請妳幫他們做點什麽好嗎？想壹想，和旁邊的好朋友聊聊。
(2)幼兒討論，教師註意傾聽、觀察和引導。
(3)個別幼兒代表談自己的想法。
誰來告訴大家怎麽玩？
4.講故事的後半部分
(1)老師:剛才聽說可以用竹竿，可以用卷紙，可以用細繩...妳有很多方法。猩猩叔叔聽了，想了好辦法。讓我們看壹看。
(2)講故事的後半部分(展示圖片4和5)5。理解故事的後半部分。
提問:
A.猩猩叔叔想到了什麽？
b、小動物是怎麽做到的？【學習新單詞和短語:“砍竹簽”、“剪紙”、“綁繩子”。]
c、風箏飛上天，妳有什麽感受？【學習短句:“大家好開心啊！”]
6.完全享受這個故事
7.這個故事真的很好聽。我們給它起個名字吧！誰給起個好聽的名字？
8.體驗友好合作的快樂。
(1)問題:妳喜歡猩猩叔叔的方法嗎？為什麽？
(2)老師總結:小動物壹個人玩真的很無聊。猩猩叔叔帶領大家壹起放風箏。大家好開心啊！我們也想和他們壹樣，我們壹起玩遊戲好嗎？
9.拓展活動:孩子們分組進行合作遊戲。
玩繩子
(2)玩拼圖
附故事:
小猴子有壹根竹竿。玩槍騎馬的時候，他很快就玩夠了。他怎麽能玩竹竿呢？“熊有壹卷紙，折疊的手帕和青蛙，很快他就玩夠了。他怎麽會玩彩紙呢？
小熊有壹大團線，抓花扣，轉花繩，很快就夠了。我還能怎麽玩？
大家問“怎麽玩”，被猩猩叔叔聽到了。猩猩叔叔說:“我們壹起做風箏好嗎？”大家都說好。讓我們做風箏，砍竹竿，小熊剪紙，大熊綁繩子。當風箏飛向天空時，每個人是多麽高興。大家都說真好玩！
幼兒園語言教學計劃6
活動目標:
1，尋找成長的變化，理解成長的內涵。
2.體驗成長的喜悅和自豪，萌發成長的欲望。
活動準備:
小朋友互幫互助的照片，小朋友學寫字的照片，小朋友自己疊被子的照片，課件，小時候的鞋子。
活動流程:
第壹，視頻導入
1.張老師今天帶來了壹段視頻。讓我們來看看這個視頻裏有什麽。見誰？總結:這個視頻的名字叫成長。
2.孩子們，妳們長大了嗎？說說妳是怎麽知道自己身體在成長的？
總結:妳看長大了多好。妳的身材變高了，胳膊變長了，腳變大了，身體變寬了，人也越來越漂亮了。長大了真好！
二、看和說——成長的秘訣。
我再給妳看壹樣東西。這是我帶來的三張照片，照片上和妳壹樣大的孩子在做三件事。很奇怪，看到這三張照片的人都會說同壹句話:“嗯，長大了。”讓我們來看看，成長的秘訣是什麽。
照片1:疊被子。
1.妳認為他已經長大了嗎？為什麽？
2.來吧，告訴我關於孩子們的事。妳現在壹個人在做什麽？
總結:我送給他三個字，也送給妳。獨立就是做自己力所能及的事，不需要別人的幫助。
照片2:會寫字。
1，說說他的成長過程？為什麽？
總結:妳看，長大就是這樣。妳要學會做壹些高難度的事情，學會做以前做不了的事情。
2.告訴我，妳像他壹樣學到了什麽新技能？
總結:妳看，這麽難的事情都知道了，長大了，真神奇。三個字給這個孩子，也給妳。妳有技能。妳學會了這麽多新技能，真令人吃驚。長大了真好。
圖3:會有幫助？
1，他會幫助別人吧？
2.我想問壹件事。妳們都幫助過別人嗎？妳幫助過誰？
3.壹般妳幫過別人，別人會給妳什麽？別人說謝謝的時候妳是什麽感覺？
總結:長大了多好。當妳長大後，妳會幫助別人。當妳長大了，妳會為自己感到驕傲，為自己感到高興。我給他三個字，交給妳，妳幫忙。
總結:妳看，長大了真好。妳所做的是不同的。妳有技能，妳可以幫忙，妳可以獨立，妳可以為自己驕傲。
第三，體驗提升
1.今天我想給妳介紹壹個朋友。這個朋友很棒。他說了壹句話，不僅讓他為自己驕傲，也讓他周圍的人都為他驕傲。(講故事)
2.聽到這句話後妳有什麽感受？妳的理由是什麽？
這個故事中最感人的壹句話是什麽？就是這句話。妳能說出來嗎？壹起說說吧。
3.孩子，為了養育我們，我們的父母每天都很努力，無私的照顧我們，在我們成長的道路上，他們付出了很多。那妳會照顧妳的家人嗎？妳想對他們說什麽？
4.除了告訴他們心裏藏著什麽，我們還有什麽方法可以照顧他們？
總結:其實照顧家人的方法有很多。壹句親切的話能讓人感到溫暖，壹個有力的擁抱能傳遞愛的信息，壹件力所能及的小事能讓人感到欣慰。今天回去妳會用妳最喜歡的方式照顧家人嗎？
幼兒園語言教學計劃7
活動目標:
1，知道“植物，兔子”，明白“守株待兔”的意思，知道“不勞而獲是不會成功的”。
2.通過猜漢字來感受玩漢字的樂趣。
3，繼續編成語故事，相信只要努力，就會有收獲。
活動準備:
字卡、漫畫《等兔》、勾線筆和白皮書活動的過程；
1.通過猜詞知道成語“等兔子”。老師出示圖片，引導孩子猜猜後面藏著什麽單詞。知道“植物，兔子”和“等兔子”是什麽意思？我們壹起看動畫片吧！
二、通過漫畫結合具體問題，引導孩子理解“等他”的含義。
1.誰在哪裏看見兔子了？
2.他看到兔子後是怎麽想的？妳是怎麽做到的？
3.他能等兔子嗎？為什麽？兒童猜想。
根據孩子的外貌分組討論:
1，可以等
2.我等不及雙方說出理由了。
老師及時總結，突出重點:他坐在樹樁旁等，直到最後等到了野兔，他坐在樹樁旁等，直到最後等到了野兔。他在等兔子嗎？我們繼續看(繼續玩到最後)
3.他已經到了嗎？為什麽我們不能等？
4.他怎麽沒等到兔子呢？
老師總結了壹下重點:他坐在樹樁邊等，莊稼死了，人瘦了，最後壹只野兔沒等來。成語“守株待兔”告訴我們，不努力，不拼搏，是不會成功的。
5.妳認為他應該做什麽？如果是妳，妳會怎麽做？
拓展活動:通過繪畫延續了“等兔子”的遊戲；
幼兒園語言教學計劃8
活動目標
1，引導孩子感受散文對大自然四季的描寫，體驗散文的語言美和意境美。
2.通過多渠道感受，進壹步激發孩子對自然的熱愛，提高孩子的語言表達能力。
作品的選擇和活動的準備
文學作品:散文《春天來了》《秋雨》《初雪》《古詩小池》等。
音樂作品:選擇描寫四季的輕音樂歌曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》、《四季》。
藝術作品:選擇Shiskin的油畫《林上花》(代表春天的風景)和《橡樹黃昏》(代表夏天的風景)，Levitan的油畫《秋》(代表秋天的風景)和《三月》(代表冬天的風景)。
設計創意和活動建議
在之前的“我愛大自然”單元的活動中，孩子們欣賞了兩幅描繪大自然美麗景色的世界名畫。孩子的感情是細膩而真實的，但往往無法用恰當的語言表達內心的感受，有時會出現“很美”或“我覺得很幸福”等比較籠統的詞語。因此，通過討論，課題組認為有必要向孩子們介紹壹些描繪自然美景的優秀散文，幫助他們欣賞和內化。大家分別找來壹些散文、圖片、音頻資料，根據這些資料安排設計四季的散文欣賞活動。本次活動意在通過欣賞文學作品，配合音樂藝術作品，豐富孩子的語言積累，提高孩子的語言表達能力，挖掘孩子的內在潛能，激發孩子熱愛自然。熱愛生活的情感。
本次活動是壹次生態藝術教育活動，涉及文學、音樂、美術等多種藝術形式。建議這項活動包括以下環節:
1.欣賞散文《春天來了》，聽音樂，欣賞圖片，感受和描述春天的美好。
1，聽音樂《春天》。
提示:老師引導孩子:現在讓我們閉上眼睛，壹起感受春天的美好。
2.老師動情地讀了《春天來了》這篇文章。提示:音樂《春天》播放壹會兒後，老師開始帶著感情朗讀散文《春天來了》，連續播放《春天》作為背景音樂。
3.引導孩子用散文描述春天。
提示:老師指導:春天美嗎？妳在哪裏感覺到的？春天有什麽顏色？春雨是什麽樣的？妳眼中的春天是什麽樣的？
二、欣賞古詩詞《小池塘》，聽音樂，欣賞圖畫，感受和描繪夏日的景色。
1，欣賞藝術作品《橡樹黃昏》，讓孩子感受夏日風光。
提示:在欣賞《橡樹黃昏》的同時，背景會持續播放《夏天》的音樂。老師問:夏天的景色怎麽樣？妳感覺如何？引導孩子感受夏天明媚的陽光，樹木斑駁的光影，枝葉繁茂，生機盎然。
2.背誦古詩《小池》，引導孩子繼續體驗夏天的美好。
3.鼓勵孩子用詩歌描述夏天的景色。
3.欣賞散文《秋雨》，聽音樂，欣賞畫面，感受和描繪秋景。
1，秋天的音樂開始了，老師讀散文《秋雨》。
提示:老師朗讀時，不間斷播放《秋》作為背景音樂。
2.引導孩子用散文中的句子描述秋天。
提示:老師問:秋天美嗎？美在哪裏？秋天是什麽顏色？什麽味道？
第四，欣賞小品《第壹場雪》的部分段落，聽音樂，欣賞圖片，感受和描述冬天的美景。
1，《冬天》的音樂響起，老師朗讀散文《第壹場雪》。
提示:老師朗讀時，會連續播放《冬天》作為背景音樂。
2.引導孩子用散文中的句子描述冬天。
提示:老師問:冬天的景色怎麽樣？為什麽冬天會有壹片白色的世界？妳還見過哪些冬天的風景？
第五，總結四季的景色，激發孩子對大自然的熱愛。
音樂《四季》響起，分別檢閱了展示春夏秋冬景色的藝術作品。
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