大課健康:牙齒照鏡子
活動目標
1，積極參與活動，願意探索牙齒的秘密。
2.知道牙齒的數量和分類，了解不同牙齒的名稱和作用。
3.能夠聽指令玩遊戲，提高自己的反應能力。
要準備的活動
牙齒模型或掛圖、鏡子、圖片(門牙、尖牙、臼齒、研磨機、鋸子)、白紙、彩筆。
活動過程
首先，探究問題。
老師:“妳知道妳有多少顆牙齒，它們長什麽樣嗎？爸爸媽媽有幾顆牙？妳掉過牙嗎？”
第二，觀察對比，了解牙齒的秘密。
——讓孩子對著鏡子看自己的牙齒，看壹看自己的牙齒，數壹數自己有幾顆。
老師:孩子有20顆牙，叫“乳牙”，父母有28顆或32顆牙，叫“恒牙”。6歲左右，乳牙會慢慢脫落，長出新牙，這就是恒牙。
老師:請妳照照鏡子，觀察壹下妳的牙齒看起來不壹樣好嗎？妳看到什麽形狀的牙齒？
老師:我們的牙齒有的是平的，有的又厚又大，有的是尖的。扁平的門牙也叫門牙，就像刀子壹樣，可以幫助我們切斷食物。請移動妳的門牙。
老師:又粗又大的臼齒，就像研磨機(展示研磨機的圖片)，可以幫助我們研磨食物，每個人都可以移動臼齒。
老師:鋒利的牙齒叫犬齒，像鋸條(展示鋸條的圖片)，可以幫助我們撕扯食物。每個人都動動妳的尖牙。
第三，快樂遊戲。
——教師隨意展示門牙、尖牙、臼齒的圖片，要求幼兒移動相應的牙齒，用手做相應的動作:切、撕、磨。
第四，畫《我的牙齒》。
讓孩子觀察對方的牙齒並做壹個簡單的描述，然後讓孩子照著鏡子照著自己的牙齒畫出來。
-請孩子們互相分享他們的作品，並簡要描述“我的牙齒”。
活性菌株
1，教師可以簡單介紹牙齒的形狀、名稱和功能，然後出示刀、磨、鋸的圖片，要求幼兒對應其功能。
2.教師可以對幼兒的嘴部圖像(露出的牙齒)進行拍照，依次讓幼兒觀察判斷他是誰。
活動擴展
讓孩子記錄下乳牙脫落的情況。
面積角活動
科學區:將牙齒模型放在科學活動區，要求幼兒每日觀察，熟悉其構成。
環境創造
把牙齒的照片貼在主題墻上。
家庭同步
1.讓孩子觀察父母口中牙齒的形狀，並做簡要描述。
2.請家長和孩子壹起記錄乳牙脫落情況。(可記錄脫落時間、新牙生長時間、脫落順序、正常或異常脫落等。)
隨機教育
當孩子有乳牙脫落時，提醒他們這是正常現象，鼓勵他們記錄下來。
相關鏈接
看繪本《牙齒的故事》。
學兒歌《白牙》:白玉，白面，裏面藏著白牙，方門牙，側齒尖，裏面的牙齒像磨盤。磨牙，翻舌，咀嚼口中食物。
附錄:智齒
智齒是指人類口腔中最裏面的牙槽骨上的四顆第三磨牙，壹顆在上，壹顆在下，壹顆在左，壹顆在右。因為這四顆第三磨牙在20歲左右剛開始萌出，此時人的生理和心理發育已接近成熟，所以被視為“智慧降臨”的象征，所以被稱為“智齒”，是最接近咽喉的牙齒。在智齒的生長方面，個體差異很大。有的人20歲前就長了，有的人四五十歲就長了，有的人活不長。這很正常。而且，並不是四顆智齒都會完全長出來。有些人的智齒可能只有1比2，有些智齒甚至長到壹半就停止生長了。這種情況叫做阻生智齒，也就是阻生牙。智齒的位置從門牙之間的縫隙開始，從門牙的壹側向內數齒數。如果有第八顆牙，那就是智齒。