量的比較教案5篇

量的比較教案篇1

活動目標：

1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法，並初步學會記錄。

2、培養幼兒的觀察能力、動手能力。

3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

4、了解多與少的相對性。

活動準備：

1、兩個蛋殼小娃娃、壹籃玩具、壹桶水、壹個布娃娃，蘋果、梨、柑橘各壹個。

2、每個幼兒壹架自制天平稱、壹個小籃（內裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。

活動過程：

1、教師出示兩個蛋殼小娃娃：“今天，老師給小朋友帶來了兩個小娃娃，它們是用什麽做的？（蛋）這兩個小娃娃，壹個是用蛋做的，壹個是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪壹個是蛋？”請壹幼兒上前分辨，並說出方法。教師小結：“剛才這方法叫惦壹惦。”

2、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。教師：“妳們用什麽方法分出它的輕重？”啟發幼兒說出：端壹端、提壹提、抱壹抱的方法比較物體的輕重。

3、教師出示自制的天平稱：“要想準確比較物體的輕重還可以用稱壹稱的方法。”教師在天平稱壹頭放木珠，壹頭放玻璃珠，請幼兒觀察，哪邊重，哪邊輕。師小結：“玻璃珠重，木珠輕，重的壹頭垂下去，輕的壹頭翹起來。”（學習詞匯：垂、翹）

4、幼兒第壹次分組操作活動—比較兩種物體輕重。

（1）請幼兒從籃子裏拿兩樣東西比輕重。

（2）請幼兒與同伴交流操作結果。

5、教師出示三種水果：“老師這兒有三個水果，蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？”請壹名幼兒用教師的天平稱，***同得出結論後，教師在黑板的記錄紙上示範記錄結果。（學習詞語：不輕不重）6、幼兒第二次分組操作活動—比較三種物體的輕重。

（1）請幼兒從小籃子裏拿三樣東西比輕重。

（2）請幼兒記錄操作結果。

活動反思：

此次活動來源於幼兒生活，體現了尊重幼兒的發展、讓幼兒成為學習的主動者與活動的主體這壹教育思想。活動壹開始，教師以遊戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這壹生活場景，使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產生了興趣。接著，教師引導幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過對不同物品不同形式的比較，進行多角度順向與逆向的提問，激發了幼兒積極思考，發揮了幼兒的創造性。整節活動設計緊湊，環環緊扣，幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達的過程中，比較了物體的輕重，體驗了采用多種方式比較物體輕重的樂趣。

量的比較教案篇2

活動目標

1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細，體驗粗細的比較使相對的。

2、培養幼兒迅速排序的能力，提高幼兒思維的敏捷性。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備

1、粗細、顏色不同小棒3根。

2、每人壹桶橡皮泥。

活動過程

壹、比較粗細。

出示2根小棒，比壹比，那根粗，那根細。再出示壹根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細，並引導幼兒說出誰最粗，誰最細。

二、體驗粗細的相對性。

1、老師拿出壹根小棒問：這根小棒是粗還是細？

2、引導幼兒討論並得出結論：粗細只有通過比較才能判斷，粗細是相對的。

3、請個別幼兒上前將3根小棒進行粗細排序。

引導幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的順序進行排序。

三、搓小棍。

請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完後，比比兩根小棍是否壹樣粗，那根粗，那根細，並拿壹根和旁邊的幼兒比比，看看誰的粗，誰的細。

四、操作練習：粗細排序。

1、請幼兒搓出許多根不同粗細的小棍，然後進行排序，並和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。

2、讓幼兒通過操作知道粗細排序的兩種方法。

3、小結：粗細排序有兩種方法，從粗到細或從細到粗。

量的比較教案篇3

教學目標：

1、根據整數比較大小在方法，在小組合作交流活動中，通過猜想、驗證、比較等活動，進壹步探究小數比較大小的方法。

2、在具體的比較活動中，經歷逐壹比較的探究過程，體驗解決問題策略的多樣性，並能運用大小比較的壹般方法來解決生活中的實際問題。

3、體會數學與生活在聯系，滲透具體問題要具體分析的思想，通過多樣化的探究材料，培養學習數學的興趣。

教學重點：

通過比較活動探究並概括小數比較大小的方法。

教學難點：

能熟練比較小數的大小。

教學準備：

數字卡片、多媒體課件。

教學時間：

壹課時

教學過程：

壹、引入新課

1、同學們看老師手中拿了很多數字卡片，不要小看了這些數字卡片，它們可是咱們今天課堂上的主角。

2、老師在黑板上用兩種顏色在數字卡片組成了兩個整數，妳們能比較出哪個數大嗎？為什麽？

3、現在老師在這兩個數在中間各加壹個小數點，它們又組成了兩個小數，妳能比較出這兩個小數誰大誰小嗎？可以先猜測壹下。

4、同學們猜測的結果有好幾種，到底誰猜對了呢？這節課我們就來學習小數的大小比較。（板書課題）

二、探究新知

（壹）、組內探究

1、課前老師給每壹個小組都發放了壹些數字卡片，請同學們拿出這些卡片，組成壹個任意的小數，將它擺放在卡紙上。完成在小組派壹名同學把妳們小組組成在小數拿到講臺前展示。

2、各組報自己小組組成的小數。

3、看到前面大家組成在大大小小在數，老師忽然有壹個想法，我們做個遊戲怎麽樣？

出示遊戲規則：以小組為單位進行，每小組剩下的三個人用妳們小組所組成在小數按要求去挑戰另壹個小組，如果挑戰成功，對方被淘汰，如果挑戰失敗，則自己小組淘汰。大家聽清楚要求了嗎？挑戰賽開始！

（1）、妳們組組成在數是多少？妳們即將要向比妳們組大的數挑戰。學生仔細觀察，說出挑戰的數，及說明比較的方法。全體訂正，挑戰是否成功。

（2）、向比妳們組小的數進行挑戰？並說出比較方法。

（3）、這兩組同學直接運用了比較什麽部分的方法，直接淘汰了對方？這說明了什麽？

生概括：整數部分大在，小數就大。

4、同學們可太棒了，思維敏捷，觀察仔細。我看有的同學還有點意猶未盡，咱們再來壹組怎麽樣？出示小組合作要求，按要求組數。

（1）、向與妳們組整數部分相同，但比妳們大的小數挑戰，說明挑戰的理由。

（2）、向與妳們組整數部分相同，但比妳們小的小數挑戰，說明挑戰的理由。

5、誰能來歸納壹下這兩位同學的比較方法：整數部分相同，比較小數部分，從十分位開始壹位壹位進行比較。

（二）同桌驗證

1、老師課前給每位同學也發放了數字卡片，請將妳手中在數字卡片組成壹個最大的兩位小數，用剛才同學們用過在方法來比較壹下，看誰在數大。

2、生回報組數原則，比較方法及比較在結果。全體同學訂正。

三、總結方法

1、現在我們根據以上挑戰賽成功的經驗，來總結壹下小數比較大小在方法：

2、根據總結在方法，揭示黑板上壹組數比較大小的.結果，掌握小數大小與數位多少無關的特點。

四、應用鞏固

我們已經掌握了比較小數大小的方法，現在壹起來鞏固應用壹下吧！我們在口號是：上課聽講人最棒，解決問題人在行。

第壹題。準確的在圓圈裏填上＜、＞、＝。

第二題。判斷對錯，看誰明辨是非的能力最強。

第三題。大屏幕出示要求，給學生按照身高在不同安排合理在座位。

第四題，拓展延伸。大屏幕出示條件，學生根據已知條件，推理壹三名運動員的成績可能是多少。

五、總結收獲

同學們簡直太棒了！妳們用自己在觀察和思考探索出了新知識的方法，並運用這些知識和方法解決國生活中存在的問題，妳們不愧是小行家！這節課老師要為妳們點壹個大大的贊！

量的比較教案篇4

幼兒園中班數學教案：

比較10以內數的多少

教學目的

1、引導幼兒正確感知10以內數，比較10以內數量的多、少。

2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

教學準備

1—9的數字每人壹份、小貓的圖形拼圖照片壹張、老師操作數字卡兩套(1—9)。

教學過程

1、今天森林裏要開壹個動物聯歡會，老師想請壹些小動物來參加，妳們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼，妳們願意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468，後面的數比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好!是小雞嗎?(是的)今天森林裏要開壹個動物聯歡會，請您來參加好嗎?(好的，壹會就來)我們猜對了。

2、小鴨原來的號碼是94485521，可現在換了，黑色的數字要比原來的少1，紅色的數要比原來的多1。(85396412)我們來打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林裏要開壹個動物聯歡會，請您來參加好嗎?(好的，壹會就來)我們又猜對了。

3、小貓的電話號碼是在它的這照片裏。

第壹個號碼是胡子的根數：4根。第二個號碼是眼睛的個數：2個。第三個號碼是尾巴的個數：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小朋友把小貓的電話碼說壹次。撥電話。

4、小狗的電話號碼有這麽多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

5、我們的客人都來了，聯歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個手拉手壹起跳舞。

6、今天的聯歡會結束了，我們回家吧。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了壹個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了壹個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過壹系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

量的比較教案篇5

活動設計背景

把粗細不壹的物體擺在桌面

活動目標

1.通過兩個物體的比較，要求幼兒學會區別粗細，懂得比較物體粗細的正確方法。

2.發展目測力、判斷力。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

教學重點、難點

分辨物體的粗細

活動準備