小班語文“想吃蘋果的小老鼠”教案

1.能夠理解故事，猜測動物是如何摘蘋果的，並積極大膽地表達自己的觀點；

2.感受小老鼠哥哥內心的焦慮，初步體驗朋友間互幫互助的樂趣；

3.我喜歡聽繪本的故事，可以在老師的指導下嘗試閱讀圖片的內容；

活動準備:

繪本Ppt，實體蘋果

活動流程:1。導入鏈接，引出主題——老師:小朋友知道這是什麽水果寶寶嗎？(展示真實的蘋果)妳喜歡蘋果嗎？蘋果是什麽味道？

-年輕:...(請告訴壹些孩子)

老師:今天，老師將向妳介紹壹位新朋友。他也非常喜歡蘋果。他的名字叫小老鼠。

(打開第壹張ppt)

二。過程部分

1.用ppt講故事——老師:小老鼠家門口有壹棵很高的蘋果樹。當秋天來臨時，蘋果都是紅色的。小老鼠很想吃樹上的蘋果。孩子們認為小老鼠能吃樹上的蘋果嗎？(結合第壹張ppt)

老師:當壹只小鳥飛來摘下壹個蘋果時，小老鼠正在尋找出路。因為鳥有翅膀。)老師:壹只猴子過來拿了壹個蘋果。小猴子有什麽技能可以幫他摘蘋果？(爬樹)

老師:壹只大象過來拿走了壹個蘋果。孩子們能猜出大象是怎樣摘蘋果的嗎？

小:(長鼻子)老師:孩子們，看這幅畫。小老鼠在做什麽？(第十五張ppt老師引導小朋友回答)

老師:壹只長頸鹿過來拿了壹個蘋果。這幅畫中的小老鼠在做什麽？(第十九個ppt孩子嘗試自己回答)

老師:壹只袋鼠來了，拿了壹個蘋果，壹只犀牛來了，拿了壹個蘋果。讓我們數壹數現在還剩多少蘋果。

老師:看到這麽多小動物拿走蘋果，妳說小老鼠現在在想什麽？只剩兩個蘋果了，後面還有動物來了。妳認為小老鼠還能吃蘋果嗎？

年輕:...老師:那我們看看誰來了。原來是海獅來了。他問小老鼠:“妳怎麽了？”小老鼠問他:“妳會飛嗎？妳會爬樹嗎？妳有壹個長鼻子嗎？妳有長脖子嗎？妳跳得高嗎？妳堅強嗎？”海獅回答道:“這些我都不會。”不過，我有壹項技能...“讓我們想想海獅能做些什麽來幫助老鼠得到蘋果。老師:那我們來看看海獅是如何幫助小老鼠的。孩子們，看這幅畫。小老鼠在做什麽？(最後壹張照片)他為什麽要給海獅壹個蘋果？少年:……鼓勵孩子大膽、積極地說話

楊:……老師:那如果妳是壹只小老鼠，妳會找誰來幫妳呢？(讓孩子暢所欲言)

-年輕:...

3.老師總結，幫孩子總結朋友之間應該互相幫助。

老師:孩子們講得很好。因為妳幫助了我，我幫助了妳，所以每個人都得到了蘋果，所以朋友應該互相幫助。那麽如果孩子以後遇到困難，我們是不是也應該幫助他呢？看來大家都學會了小老鼠這個技能，所以今天就學到這壹點。

附:想吃蘋果的小老鼠

壹只鳥飛來叼走了壹個蘋果。如果我有翅膀...

壹只猴子過來拿走了壹個蘋果。如果我能爬樹…壹頭大象過來拿走了壹個蘋果。如果我有壹個長鼻子...

壹只長頸鹿過來拿走了壹個蘋果。如果我有壹個長脖子...壹只袋鼠過來拿走了壹個蘋果。如果我能跳那麽高...壹只犀牛過來拿走了壹個蘋果。如果我有那麽強...壹只海獅來了。“小老鼠，妳怎麽了？”小老鼠問他:“妳會飛嗎？妳會爬樹嗎？妳有壹個長鼻子嗎？妳有長脖子嗎？妳跳得高嗎？妳堅強嗎？”

海獅回答道:“這些我都不會。”然而，我有壹項技能...

最後，小老鼠也拿到了蘋果。

小班語言《想吃蘋果的小老鼠》第二課設計意圖；

小班的孩子因為年齡小，不合作，不懂得分享。玩角遊戲或者桌遊的時候，經常會搶過來，是自己的。針對這種現象，我選了《想吃蘋果的小老鼠》這壹課。

《想吃蘋果的小老鼠》講述了小老鼠學習不同動物的技能，想去樹上摘蘋果的故事。最後，在海獅的幫助下，小老鼠配合摘樹上的蘋果，小老鼠也和海獅分享蘋果。

在設計活動時，我主要用錄音和圖片來激發孩子的學習興趣。活動中，在我的指導下積極閱讀PPT圖片，讓他們在自己的閱讀中大膽表達自己的理解和想法，從而感知和理解故事的內容。生動的畫面和有趣的情節，讓孩子明白了合作的重要性，體驗到了活動帶來的樂趣和分享的快樂。

活動目標:

1，觀察畫面，邊看講座邊猜表演，感受和理解故事有趣的情節。

2.了解動物有不同的技能，知道動物如何摘蘋果，學習“要是我能XX就好了”這句話

3.知道合作的重要性，體會分享的快樂。

4.理解故事，大膽講簡單的事情。

5、初步理解故事，了解故事中語言的重復特征。

活動準備:

1，經驗準備:了解各種動物的技能，使用多種文字表達蘋果。

2、材料準備:PPT，壹個蘋果，若幹相關圖片，音樂，錄音。

活動流程:

首先，蘋果的引入引起了人們的興趣。

看，老師今天帶了什麽？

2.這是什麽蘋果？妳吃過了嗎？味道怎麽樣？

小結:這個又大又紅的蘋果聞起來很香，吃起來又甜又脆...第二，看PPT，理解故事。

1.看PPT，知道動物是怎麽摘蘋果的。

(1)蘋果長在哪裏？看，這棵蘋果樹上有多少蘋果？我們壹起數數(2)這個時候，看！誰想吃蘋果？

(3)叫小老鼠。向它問好！但是小老鼠能吃蘋果嗎？為什麽？

總結:小老鼠太矮，蘋果樹太高。似乎小老鼠不能吃蘋果。

聽，誰來了！妳認為鳥能吃蘋果嗎？它是怎麽吃蘋果的？

總結:小鳥飛啊飛，然後用嘴切了壹個蘋果。讓我們壹起做吧。

(5)接下來，猜猜誰來了:“淘氣的孩子很會翻筋鬥，愛吃香蕉和桃子，大家都誇他們聰明。”(6)小猴子有什麽技能？它能吃蘋果嗎？為什麽？請用完整的詞說話。

小猴子嗖嗖地爬起來，摘了壹個蘋果。誰又來了？袋鼠會摘蘋果嗎？為什麽？

概要:袋鼠跳得很高，以至於它摘了壹個蘋果。鳥兒會飛，猴子會爬樹，袋鼠能跳得很高，小動物們也用自己的本事摘過蘋果。現在樹上有多少蘋果？只剩下兩個蘋果了。小老鼠急壞了。於是它決定學習三個小動物的技能！

2.看PPT，學習句子“要是我有XX就好了！”(1)它在學誰？

過渡:讓我們壹邊學做小鳥，壹邊聽小老鼠在說什麽！(播放錄音)(2)小老鼠說了什麽？讓我們學習吧！

(3)小老鼠現在在學誰？妳在哪裏看到的？它的手在做什麽？

(4)妳覺得小老鼠在學習的時候會說什麽？

(5)妳覺得他這次在學誰？妳在哪裏看到的？這次它會說什麽？

小結:小老鼠看到壹只鳥在飛，它說:“要是我有翅膀就好了”；小老鼠看見壹只猴子在爬樹，它說:“要是我能爬樹就好了”；小老鼠學著看袋鼠跳，它說，“要是我能跳這麽高就好了”。

3.看PPt，感受朋友間合作的快樂。

(1)想想吧，孩子們。小老鼠向這些動物朋友學習有用嗎？

(2)小老鼠學會了如何飛鳥、爬樹、跳袋鼠，但這些方法對小老鼠都沒用。這時，小老鼠更加著急了。這時，誰來了？

教學反思:

在整個故事學習中，孩子們通過猜測、表達、想象和表演小老鼠的動作，享受教學帶來的快樂。整個教學活動壹直吸引著孩子們的註意力，他們表現得很好，尤其是在情感體驗方面。當孩子們因為模仿各種動物技能而吃不到蘋果的時候，他們訴說著自己的心酸和無助，甚至體驗著自己的孤獨。當海獅出來幫忙摘蘋果時，孩子們高興極了。然後我們討論話題:如果妳是壹只鳥，壹只猴子，壹只大象，壹只長頸鹿，壹只袋鼠，壹只犀牛，會發生什麽？我能幫什麽忙？孩子們都表現得很好，用“如果………”表達了他們的想法。