設計意圖:
根據中產階級孩子的年齡特點，思維是壹種直觀的形象，每個人都有壹雙手。孩子可以通過伸出自己的手來了解手的形狀特征和作用，從而激發孩子觀察的興趣，從小培養孩子善於觀察和發現的好習慣。結合教育孩子要量力而行，不怕困難，有初步的責任感，還要幫助大人做力所能及的事情，從小培養孩子熱愛勞動、動手動腦的良好習慣。
活動目標:
1，知道手的形狀和作用，知道每個人都有壹雙手，教育孩子做自己的事，幫助大人做壹些力所能及的事情。
2.培養孩子觀察的興趣和細心觀察的習慣。豐富的詞匯:手掌，手掌，手背，指甲。
3.打印出不同的手型，通過自己的想象和不斷的嘗試去感受設計的樂趣。
活動準備:
在壹個老師手上的手指上畫娃娃、紙和彩筆。
活動過程
第壹，情境導入:
小朋友們，老師今天帶了五個小嘉賓(露個手)。妳認識他們嗎？對了，這個叫拇指，食指，中指，無名指，小指。
第二，玩變。
1，小朋友玩手指遊戲:壹只手拿著，壹塊，壹點，合在壹起，看小手會變成什麽樣？
2、兒童互動:看壹看，說說妳的小手變成什麽樣了？
3、展示手形壹:
想壹想，這個手形能變成什麽樣？先讓孩子自由想象，然後老師會加圖把它變成孔雀。
4、展示手形2:
這個手形幾下就變成什麽了？先讓孩子討論壹下，然後老師會加圖把它變成壹棵大樹。
第三，兒童繪畫和教師巡回指導。
鼓勵孩子不斷變換手型，大膽表現自己的畫面。
第四，展示作品，交流分享。
互相欣賞和交流他們的手繪作品。