1的設計意圖，幼兒園小班健康教案，大家壹起玩；
擁有健康的身體、積極向上的精神和靈敏協調的肢體動作是兒童身體發育的重要組成部分。要充分發揮集體活動的優勢，讓孩子感受到體育活動帶來的樂趣，從而鼓勵孩子大膽參與體育遊戲。在學習玩常用運動器材的同時，要努力激發孩子參與體育遊戲的主動性和積極性。
活動目標:
1.會玩常見的簡易運動器材。
2.會鉆，會爬，會滾，會爬。
3.感受體育活動帶來的樂趣。
4.遵守遊戲規則，與同伴壹起體驗合作遊戲和受控活動帶來的快樂。
5.提高孩子的競爭力，促進孩子動作的靈活性和協調性。
活動準備:
坐墊、吊環、竹梯、體操棒、沙袋、玩具、輪胎、爬架、球等。和動物頭飾。
流程建議:
1.創設情境:老師和孩子都扮演動物。
老師提示:森林要開運動會了。讓我們和動物壹起鍛煉，準備參加比賽。
2.老師和學生互相討論:想想兔子最喜歡玩什麽。(跳)小貓小狗猴子呢？師生* * *商量把適合小動物鍛煉的器械放到場地上。
3.場景布置:師生選擇最合適的設備，* * *壹起布置場地。
4.小組實踐活動:
(1)分散活動:小朋友嘗試玩各種樂器，老師註意安全防護。
(2)集中活動:小猴子摘桃子(爬架)，小烏龜爬(墊)，讓孩子示範各種玩法。
(3)分散活動:動物寶寶們，哪些樂器剛才沒有演奏過，或者想出了不同的演奏方式，可以繼續演奏！鼓勵孩子變戲法，玩得開心。
擴展提示
1.在戶外活動中，老師可以經常組織孩子玩壹些綜合性的運動器材。
2.請家長周末帶孩子去社區休閑場所嘗試玩壹些大型運動器材。
幼兒園小班健康教案《我們壹起玩》第二章活動目標:
1，願意和同齡人做友誼賽，壹起分享玩具；
2.深入體驗，感受大家壹起玩的快樂；
活動準備:
提前錄制壹個新孩子在幼兒園活動的視頻、音樂、積木、鮮花等玩具。
活動流程:
1，導入:聽《快樂的拍手歌》做各種動作進入活動室感受壹起跳舞的快樂。
2.播放視頻，組織孩子觀看。
討論:
(1)為什麽藍藍的孩子在幼兒園不開心？
(2)有什麽好辦法讓藍藍更開心？
(3)模擬邀請藍藍小朋友壹起玩的場景。
3.孩子們可以自由的玩玩具，體驗大家壹起玩的快樂。教師巡回指導孩子們。如果發現壹個人在玩玩具，老師就引導孩子和大家壹起玩。
4.分享交流大家壹起玩的感受。請個別小朋友說:妳剛才和誰玩了，玩了什麽玩具，開心嗎？
5.老師總結:大家玩玩具真的很開心。以後大家都要吃點好吃的，玩點好玩的。既然大家都成了好朋友，那我們就來玩壹個叫找朋友的遊戲吧！
6.活動結束:孩子們找到了他們的好朋友。現在，讓我們和好朋友手拉手回到教室吧！(播放《快樂拍手曲》離開活動室)
幼兒園小班健康教案《讓我們壹起玩》3教材分析:
這個活動的重點是鼓勵孩子主動與同伴交流，與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂。
活動目標:
1.通過玩玩具，孩子們發現他們可以通過交換、輪流和合作來玩更多的玩具，並初步體驗到分享的快樂。
2.鼓勵孩子大膽地在同伴面前談論自己是如何和同伴玩耍的。學習最初的社交方法。
3.引導孩子在遊戲中懂得謙虛，愛護玩具。
活動準備:
孩子們每人帶了壹個有趣的玩具。
活動流程:
1.讓孩子們玩他們自己的玩具。老師:小朋友帶了好玩的玩具，什麽都好玩。現在請大家自帶玩具來玩。【點評:讓孩子在自由快樂的玩耍中主動嘗試與同伴交流。]
2.組織兒童討論。老師的問題:妳帶了多少玩具？妳剛才玩了多少玩具？哪些孩子玩了很多玩具？怎麽玩？讓孩子說說自己是怎麽和同齡人玩的，老師引導孩子去發現。
總結交流，輪流，合作等方式讓大家壹起玩，表揚互相謙讓的孩子。【點評:讓孩子從自己的實踐中尋找方法，與全班同學交流，給孩子互相學習的機會。老師適當總結，幫助孩子學會如何交流、輪流、合作等等。]
3.請幾組幼兒演示剛才玩玩具的情景，讓幼兒互相學習如何壹起玩玩具。
4.引導孩子討論如何愛護玩具。玩“玩具寶寶，我們愛妳”的遊戲，讓孩子和玩具寶寶對話，增加活動的趣味性。
活動擴展:
孩子自主活動，盡量交流，輪流和別人合作玩玩具，老師巡回指導。要求:
(1)鼓勵孩子主動與他人交換玩具，能夠互相配合，謙虛。
(2)註意引導孩子在玩耍中愛護玩具。
【點評:利用已有的經驗，通過實踐培養了孩子的主動交流能力。]
日常教育
活動滲透率:
當孩子在角落裏看書、做活動時，喝水、分零食會引導孩子輪流、合作、互相謙讓，使他們的溝通能力得到進壹步鞏固。
家庭同步:
父母給孩子提供嘗試、輪流、合作、互相謙讓的機會，而不是處處以孩子為中心。
創新教學方法和策略；
改變傳統教學中老師說教的傳統教學方式，讓孩子從玩耍中找到自己的方法，總結經驗，調動孩子主動學習的積極性，提高孩子的交際能力。
幼兒園小班健康教案《我們壹起玩》第四章活動目標:
1，通過練習和討論，讓孩子友好地和同伴壹起學習和玩耍。
2.初步培養孩子獨立思考和解決問題的能力。
3.讓孩子感到快樂和活躍。
活動準備:
汽車、各種新奇玩具、書籍分為五組。
活動流程:
壹、壹輛汽車，反問:
1，這是什麽？妳想玩嗎？(請邀請兩個想玩的小朋友)
2.有兩個孩子想騎自行車，現在只有壹輛車。我們做什麽呢在孩子的討論中，老師可以適時引導，大家可以得出以下結論:壹個先玩，壹個後玩，壹個壹個玩，也就是輪流玩，學單詞:輪流。
3.請兩個孩子輪流玩小自行車。懂得取舍，讓對方先玩。
4.還有誰想玩邀請三個孩子玩？問:他們應該怎麽玩？引導孩子說:輪流壹個壹個玩，鞏固孩子對“輪流”的理解。
2.總結:在壹起搞活動的時候，要團結友愛。我們應該壹起玩玩具。有些玩具可以壹個人玩，但是人多的時候要輪流玩。有些玩具壹個人玩不起，就要幾個人壹起玩。妳可以玩什麽玩具？拉鋸，搖船，兩個人友好地壹起玩玩好了。爬行和大金魚也可以幾個人玩。玩耍時註意不要影響或妨礙他人。
第三，小組活動:
1.老師給孩子們帶來了許多有趣的玩具。有的可以壹起玩，有的可以壹個人玩。看看孩子們會不會想辦法和別人商量，友好地壹起玩。介紹每個小組:
第壹組:立體新書(三本)
第二組:玩具車(三輛車)
第三組:望遠鏡和萬花筒(各壹個)
第四組:電捕魚(六人玩)
第五組:鋼琴和揚琴(各壹個)
2.孩子們可以自由選擇活動內容，老師觀察並指導孩子們學會如何與同伴討論和玩耍。
3.活動結束後談談妳的活動。
幼兒園小班健康教案《我們壹起玩》第五章的設計思路；
小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。獨占意識強，有好吃的東西或者好玩的玩具總喜歡獨占自己，不願意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現象屢有發生。有些孩子自己玩玩具，不想給別人。有的孩子想看自己喜歡的玩具，不給他就哭(或者抱怨)；有的幹脆去找別人爭玩具；還有人想玩，但是沒有達到目的。他們傷害他人(踢人或抓人)。小班幼兒的培養目標是“願意和同伴壹起玩，努力學會分享和等待，體驗其中的快樂。”所以我選擇了“胖熊吹氣球”的內容，但是結合孩子的現狀，做了壹些改編。
針對小班孩子的年齡特點，在滿足自己的前提下，我會和同齡人分享。我會把胖熊分享給朋友而不是和同齡人交換玩具，在這個過程中學會說短句，這也是和同齡人交流的方式。第壹部分以猜禮物的形式引出，主要是為了引起孩子的興趣，自然引出故事。壹個人玩沒意思，也為大家壹起玩真的開心做鋪墊。第二部分主要是通過木偶表演感受和朋友交換玩具的快樂，通過說話和表演知道想玩別人的玩具時該說什麽。第三個環節是故事理解在真實遊戲中的實際應用，讓孩子在交流分享中感受到和朋友壹起玩的快樂。
活動目標:
1.在情境體驗中嘗試與同伴分享玩具，感受壹起玩耍的快樂。
2.理解熊交換玩具的故事，並願意用簡單的語言表達出來。
活動準備:氣球，自帶玩具
活動流程:
猜禮物-通過問題情境引導故事
1.今天壹個朋友來參觀我們二班。是誰呀？
(展示小熊，互相問好)
1.小熊:我今天帶了壹份禮物。請猜猜是什麽？(展示包包)
1.總結:妳很棒。妳猜對了。這個氣球是圓形的，紅色的，摸起來很柔軟。這是熊最喜歡的玩具。
二、觀看表演——在故事場景中，感受與朋友分享氣球的快樂。
1.木偶戲1:小熊和貓換玩具。
小貓想玩熊的玩具。上面寫了什麽？會承受嗎？
總結:如果小貓想玩小熊的玩具，她會禮貌地告訴小熊，小熊同意，只有在別人同意後才能交換玩具。
1.木偶戲2:狗和小鴨子要和熊交換玩具。
熊應該怎麽做？
如果妳是壹只小狗或者小鴨子，妳會怎麽做？
總結:幾個人想和小熊交換玩具的時候，可以輪流互相玩，也可以壹起玩。他們也可以先和別人交換玩具，玩完了再回來。
玩玩具——盡量和同齡人分享玩具，感受壹起玩耍的快樂。
1.我們每個孩子也有自己的玩具。讓我們和朋友分享玩具。想玩別人的玩具，記得跟他說點好聽的。
1.孩子們玩玩具，老師也和孩子們交換和分享壹個玩具。
引導孩子玩耍過程中發現的問題:如有的孩子不同意交換玩具或幾個孩子想和同壹個孩子交換玩具等。
誰和朋友交換了玩具？妳玩了什麽玩具？
3.總結:妳玩，我玩，好玩的玩具交換。真的很幸福。
幼兒園小班健康教案《我們壹起玩》第六章活動目標:
1，通過觀看現場表演，讓孩子知道玩具要壹起玩。
2、願意參加小組活動，能跟著老師說出自己的想法。
活動準備:
材料準備:請大班小朋友表演現場。
體驗準備:孩子經常玩的壹些積木。
活動流程:
壹、引出話題，組織活動。
(展示各種常見的積木)這是什麽？寶寶是怎麽玩積木的？
今天老師請了壹個大哥哥和壹個大姐姐。他們也在玩積木。讓我們仔細觀察。兄弟姐妹怎麽玩積木？
鏈接分析:我展示寶寶熟悉的、愛玩的積木，引起孩子的興趣。問:“這是什麽？寶寶是怎麽玩積木的？這種直接提問符合幼兒園小朋友的年齡特點，為下壹個環節做準備。
二、寶寶看現場表演。
1，表演到弟弟搶妹妹的積木，妹妹哭了。
提問:
(1)兄弟姐妹在幹什麽？姐姐為什麽哭？
(2)寶寶，妳是怎麽玩積木的？
鏈接分析:讓寶寶看完現場表演後說說自己的想法。這是孩子們早期活動的再現，讓孩子們用自己的經歷來說說:姐姐為什麽哭？請寶寶談談如何玩積木。兄弟，這樣對嗎？
2.表演後半段:哥哥姐姐玩積木。
提問:
(1)哥哥對姐姐說了什麽？
(2)他們現在怎麽玩積木？
(3)哥哥姐姐玩積木很好。我們為他們鼓掌，並和哥哥姐姐說“再見”。
鏈接分析:讓寶寶再看看現在的哥哥姐姐是怎麽玩積木的。先把問題丟給寶寶，讓寶寶帶著問題看。哥哥對姐姐說了什麽？他們現在怎麽玩積木？這種制作大班幼兒情境的方式生動逼真，符合幼兒園幼兒的具體思維能力。情景表演直接把寶寶引入到兒童的現實活動中，感受大家壹起玩耍的樂趣。
第三，老師簡單總結，用兒歌的方式讓寶寶知道大家壹起玩。
鏈接分析:讓寶寶們用自己的實踐經驗進行交流。我們的寶寶應該如何完成積木？用兒歌結束活動，和哥哥姐姐們說再見，讓整個活動順利結束。
幼兒園小班健康教案“我們壹起玩”第七章活動目標
1，能安靜的聽故事，理解故事內容，快樂的生活。
2.主義短句:“寶貝，我陪妳玩。”“大家壹起玩真的很開心。”
3.體驗參與遊戲的快樂。
要準備的活動
故事掛圖，兩個表情不同的寶寶，娃娃，小狗，猴子，音樂cd。
活動過程
先展示掛圖，上面有壹個嬰兒(表情悲傷)，引起幼兒的興趣。
老師:孩子們，妳們知道這是誰的家嗎？
老師:這是寶寶的家。寶寶怎麽了？寶寶為什麽不開心？(孩子可以自由猜測)
第二，初步了解故事。
1，老師:原來媽媽不在家，寶寶壹個人在家，沒人陪寶寶玩。寶寶想:“嘿，我在和誰玩呢？”沒有朋友是孤獨的。“孩子，妳能為妳的寶寶做點什麽讓他開心嗎？(兒童暢所欲言)
2.老師拿出洋娃娃問:看，誰在這裏？娃娃在這裏做什麽？那麽它告訴了嬰兒什麽呢？(孩子回答後，讓孩子說:“寶貝，我陪妳玩。”)
3.用和上面壹樣的方法分別展示小狗和猴子。
第三，理解故事內容，再講壹遍。
老師:那麽多朋友陪寶寶玩，寶寶後來開心了嗎？讓我們壹起來聽這個故事。故事的標題是“壹起玩”。
提問:
1.寶寶後來開心了嗎？誰來和寶寶玩了？
2.娃娃跑過來的時候對寶寶說了什麽？(孩子回答後，讓孩子說:“寶貝，我陪妳玩。”)
3.小狗對寶寶說什麽？(孩子回答後，請告訴孩子狗說了什麽。)
4.小猴子對寶寶說了什麽？(同上)
5.玩具櫃裏的所有動物都出來和嬰兒玩耍。寶寶開心嗎？他說了什麽？(讓孩子說“壹起玩真的很開心。”)
聽錄音，第二次完整地講述這個故事。
延伸討論:怎樣才能讓自己開心？
老師:寶寶有這麽多朋友壹起玩，真開心！沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？
老師:如果只有妳壹個人在家玩，妳會開心嗎？所以有朋友壹起玩很有趣。妳想找朋友壹起玩嗎？
第五，遊戲:找朋友。(根據歌詞邊唱邊找朋友)
老師:我們可以找壹個朋友，兩個朋友或者幾個朋友。當妳找到壹個朋友，面對面，手牽手，邊唱邊做動作，好嗎？
老師:妳和妳的朋友壹起玩開心嗎？好吧，我們壹起玩吧。真的很好玩！那我們再去外面玩吧！(走出活動室，下課)
活動摘要
老師針對孩子的不同表現，給予不同的評價，對活動積極的孩子進行表揚和鼓勵，讓孩子獲得成功感和愉悅感。同時照顧那些能力相對較弱的孩子，增強他們的自信心。
活動擴展
老師可以把今天活動中用到的教具放在表演區，讓孩子在區域活動中表演，從而加深對今天所學內容的印象。