第六課 咯咯噠
壹、教學內容:
1、 聆聽《公雞 母雞》
2、 聆聽《我的小雞》
3、 扮演《母雞叫咯咯》
4、 扮演《下蛋啰》
二、教學總目標:
1、 通過聆聽、扮演,表示出對小動物的喜愛之情。
2、 認識鈴鼓和響板,並通過探索式的學習掌握其演奏方法。
3、 能夠自編動作參與扮演。
三、教材分析:
1. 管弦樂《公雞母雞》
《公雞母雞》選自法國作曲家聖-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》這部組曲由13首帶有小標題的小曲和終曲組成,分別是(1)序奏與獅王進行曲;(2)公雞母雞;(3)騾子;(4)烏龜;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族館;(長耳朵的角色;(9)森林深處的杜鵑;(10)鳥舍;(11)鋼琴家;(12)化石;(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和頓音,模仿母雞咯咯的啼叫聲,仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在壹起,樂曲情趣盎然。
2. 童聲合唱《我的小雞》
《我的`小雞》是壹首阿塞拜疆兒童歌曲,具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規範,類似帶再現的三段體,和聲大調式。旋律活潑、明快,口語化的歌詞親切、上口,詞曲結合自然而緊密,首尾呼應。
3. 歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是壹首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整,旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲,很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點,生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4. 歌曲《下蛋啰》
《下蛋啰》是壹首2/4拍、民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節奏表示,說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,極適於低年級同學演唱和扮演。
四、學情分析
本課的內容非常的有童趣,同學會非常喜歡聽喜歡唱,同學掌握起來也比較的輕松。
五、課時布置:二課時
第壹課時 授課時間: 年 月 日
教學內容:
1、 欣賞樂曲《公雞母雞》
2、 學唱歌曲《母雞叫咯咯》
3、 扮演歌曲《母雞叫咯咯》
4、 打擊樂器“響板”學習
教學目標:
1、 通過欣賞樂曲《公雞母雞》,引導同學練習用簡單的圖形表示音樂的形象。
2、 聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》,通過教師範唱,同學輕聲隨唱的過程,協助同學理解歌曲表示母雞生蛋後人們報喜的意圖。並能有感情地演唱歌曲。
3、 通過為《母雞叫咯咯》創編動作,學習用動作表示自身感受到的意境與情感,要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。
4、 認響板並學習其演奏方法。
教學準備:
錄音機,投影。
教學過程:
壹、常規練習
1. 隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創,有較規範動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏)。
2. 復習前課內容:扮演和唱。
3. 小練習:打擊樂器:
1) 響板的認識(簡單介紹)
2) 學習響板的演奏方法
二、新課學習:
1. 欣賞樂曲《公雞母雞》(引導同學認真聽樂曲,區分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。)
1) 談談“公雞、母雞”等有關常識;
2) 完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內容,提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3) 復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行扮演。
2、 聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》;引導同學邊拍邊輕聲隨唱,
3、 歌詞學習:提示式學習歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學習:要求同學模唱學習歌曲,教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。
5、 通過自編遊戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》,要求自創動作(引導同學用打擊樂器“響板”為同學作伴奏),從同學的自創運用中選編成遊戲進行扮演。 三、小結:鼓勵與褒揚,指出缺乏之處。
第二課時 授課時間: 年 月 日
教學內容:
1、 欣賞樂曲《我的小雞》
2、 學唱歌曲《下蛋啰》
3、 扮演歌曲《下蛋啰》
4、 打擊樂器“鈐鼓”學習
教學目標:
1、 欣賞樂曲《我的小雞》,引導同學通過自編動作表示體驗音樂活潑、歡快的情緒。
2、 聽唱法學習歌曲《下蛋啰》,通過教師範唱,同學輕聲隨唱的過程,協助同學理解歌曲表示母雞生蛋後人們報喜的意圖。並能有感情地演唱歌曲。
3、 通過為《下蛋啰》創編動作,學習用動作表示自身感受到的意境與情感,要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。
4、 認鈴鼓並學習其演奏方法。
教學準備:
錄音機,投影。
教學過程:
壹、常規練習
1、 隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創,有較規範動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏)。
2、 復習前課內容:扮演和唱。
3、 小練習:打擊樂器:
1) 鈴鼓的認識(簡單介紹)
2) 學習鈴鼓的演奏方法
二、新課學習:
1、 欣賞樂曲《我的小雞》
1) 談談人與雞的有關常識;
2) 完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內容,提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表示音樂情緒)。
3) 復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行扮演。
2、 教師範唱歌曲《下蛋啰》;引導同學邊拍邊輕聲隨唱,
3、 歌詞學習:提示式學習歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學習:要求同學模唱學習歌曲,教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。
4、 通過自編遊戲扮演歌曲《下蛋啰》,要求自創動作(引導同學用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏),從同學的自創運用中選編成遊戲進行扮演
三、課堂小結: 鼓勵與褒揚,並指出缺乏之處。