禮儀是人們在社會交往活動中，為了相互尊重，在儀容、儀表、儀態、儀式、言談舉止等方面約定俗成的，***同認可的行為規範 。以下是我精心收集整理的大班 文明禮儀 活動方案，希望對妳有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
大班文明禮儀活動方案1
壹、教學目標：
1.知道待客、做客的基本禮節。
2.懂得禮貌待客、文明做客是每個小學生應具有的良好品行。
待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，並說再見;做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。
二、教學過程：
1、導入新課
同學們，我們都到別人家裏做過客嗎?妳希望主人怎樣招待妳呢?
學生回答。
我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當我們家裏來客人時，我們該怎樣招待家裏的客人呢?
學生回答。
老師：這就是我們今天要學習的內容——做客、待客。(板書課題)
2、學習新課
(1)熱情待客
我們欣賞壹段視頻和幾張圖片。
(讓同學們欣賞視頻“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片“請坐”、“再見”、“待客”。)
老師：下面我請幾位同學給大家說壹說：怎樣招待客人?
學生：(略)
老師：從剛才同學們的發言中，我們知道了，招待客人應該做到最基本的禮節：問好、讓座、遞水，客人走時要送出門，並說再見。只有這樣才能說妳是壹個有禮貌的好孩子。大家說對嗎?
(附：還可給同學們講文本資源中“‘人來瘋’小麗”和“‘臉皮兒薄’的小華”的 故事 ，讓學生們從反面來學會該怎樣招待客人。)
(2)文明做客
老師：我們知道了怎樣招待客人，那我們去別人家做客時又該怎樣做呢?(過渡)
我們聽“風娃娃做客”的故事，看壹看這個故事又是說明什麽的?
想壹想：“風娃娃”第壹次為什麽沒有進了公雞家的門，而第二次雞媽媽讓風娃娃進去了呢?它在雞媽媽家又是怎麽做的呢?
把妳的想法說壹說。
老師：我們從圖中可以看到壹些到別人家做客應有的禮節：主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。當然還有好多做客的禮節，大家知道哪些呢，說壹說。
老師：那我們又該怎樣做個受歡迎的小客人呢?怎樣去敲別人家的門呢?(給同學們講“做個受歡迎的小客人”和“妳會敲門嗎”的知識。)
老師：下面我們根據我們剛才所學的來說壹說：下面的小朋友哪個做的好，哪個不好?(過渡)
3、學生表演
找幾個同學分別扮演主人和客人，看壹看誰做得。
4、課堂小結
通過這壹課的學習，我們懂得了待客、做客的基本禮節——待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，並說再見;做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現。希望大家在以後的日常生活中能夠做的更好。
小詩壹首小蝦
小蝦小蝦弓著腰，不會走路只會跑。小蝦小蝦我問妳，為什麽走路弓著腰?小蝦說，小的時候坐不正，長大變成駝背了。
星期謠
星期壹，我笑嘻嘻，背著書包上學去。
星期二，我沒註意，粗心錯了好幾題。
星期三，我哭啼啼，爸爸媽媽跟我急。
星期四，我爭口氣，數學考試得第壹。
星期五，我挺得意，爸爸帶我買畫筆。
星期六，我不休息，上完奧數上英語。
星期日，我喘口氣，高高興興玩遊戲。
大班文明禮儀活動方案2
活動設計背景
我在與我班幼兒的接觸中，發現他們在班級來客人時，不會問好。由此，我想到：他們在家也壹點不會待客。待客也是 人際交往 的壹項重要能力。為此，我結合大班幼兒的年齡特點，設計了這堂主題活動課
活動目標
讓幼兒知道在學校、在家待客的常識。
培養幼兒待客的興趣、增強安全意識。
做壹個懂禮貌的小主人。
教學重點、難點
重點;學會初步的待客常識
難點：禮貌待客
活動準備
準備水果，水。
在家觀察父母是怎樣待客的。
活動過程
壹、談話引入
小朋友們好，我們經常會遇到客人來到班級、來到我們家。那妳們會招待客人嗎?
二、班級來客人
1， 妳認為怎麽做?
2， 老師提點建議，好不好?
3， 模擬情境表演
三、家裏來客人
1、 擺好兩張桌子當茶幾，上面放好水果，和壹杯水。
2、 教師問：想壹想，家裏發生了什麽事?
3、 找幾組小朋友上臺表演，妳想怎樣待客?
4、 評壹評：哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識的基礎上，指導用禮貌用語，還要培養幼兒的口語表達能力)
5、 誰能表演得更好?
6、 (放使人恐怖的音樂)如果家裏來了陌生的客人，怎麽辦?
四、 活動 總結 與延伸
對待客人要友好，但遇到陌生客人可壹定要小心!回家後，我們主動待客，看看誰做得好?
大班文明禮儀活動方案3
準備：
1.圖片：家的背景(兩個房間隔壹道門)。
2.貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。
3.圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)。
活動與指導：
1.觀看貼絨故事《客人在家時》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。
故事大意：壹天，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答應了，帶小兔進了裏屋玩開汽車遊戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不壹會兒，兩個媽媽就聽見裏屋傳來“哐當、嘩啦!”的聲音，談話進行不下去了，跑進屋壹看，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個媽媽壹看孩子沒吵架還友好的，只是囑咐“小心點!”就又出去了。可是，兩個媽媽的話說了還不到壹半就又進行不下去了，原來是小猴帶著小兔開著飛機從裏屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋高興的轉圈。真吵!猴媽媽生氣了，“小猴，妳是怎麽帶小兔玩的，怎麽這樣沒禮貌。”小猴覺得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎麽壹下變成沒禮貌了呢?
2.提問：
(1)猴媽媽批評小猴對不對?為什麽說他沒禮貌?
(2)小猴的冤枉是什麽?他哪做得對，哪做的不對?禮貌的孩子該怎麽做?
3.小結：客人來了，友好招待小朋友壹起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。
4.出示圖片三幅， 說說 這些情況下小朋友應該怎樣講禮貌?為什麽這麽做?
圖壹：兩個大人談話時，孩子站壹旁插話。
圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。
圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。
5.小結：禮貌的孩子知道什麽時候該打擾，什麽時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公***場所要懂禮貌。
大班文明禮儀活動方案4
介紹他人
教學形式：團體或小組教學。 教學 方法 ：行為辨析法情景表演法。活動目標：1.讓幼兒學會介紹別人並懂得介紹禮儀。2.培養幼兒的人際交往能力。核心要素：客人到先問好進門後做介紹
先家人後來客按順序不要錯
活動準備：
1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)
2、幼兒在生活中有過客人到來訪的 經驗
3、兩幅圖：第壹幅圖裏的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第
二幅圖裏的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
基本過程
壹、導入過程
通過提問引出活動主題
a、教師：“如果老師今天要去妳家作客，但是她卻跟妳的爸爸媽媽不認識，妳應該怎麽做?”
b、“妳應該如何介紹老師?並讓她和妳的爸爸媽媽認識?”
二、關鍵步驟
1、情景表演《作客》
a、班上的教師互相配合，壹位扮演依依的媽媽，壹位扮演老師、壹位扮演依依
b、教師重點示範介紹他人時的手勢(以右手四指並攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)
2、老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》
3、比比看
a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什麽說這個小朋友作得好?
第壹幅圖裏的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽
第二幅圖裏的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然後
給四幅圖按先後順序編號
第壹幅圖：老師來家裏作客，剛進門
第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識
第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶
第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識
三、引歌套詞
可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲
活動延伸
1、區域活動：“客人來訪”：
在區域中設置“茶吧”，提供小沙發、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心，學習奉茶的禮儀
開展“客人來訪”的遊戲，讓孩子在遊戲中練習介紹他人的禮儀
2、在生活環節活動中練習唱誦三字兒歌
家園互動
1、通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，並希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響
2、在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子提供機會，並讓孩子在客人面前大膽的介紹自己
註意事項
1、在情景表演時，教師應引導幼兒使用禮貌用語並且行為舉止規範
2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照壹定的順序進行介紹(先家長、後來客;先男士、後女士;先年輕、後長者;先職位低、再職位高)
大班文明禮儀活動方案5
活動目標：
1、知道團體教學活動的禮儀要求。
2、培養幼兒良好的課堂行為習慣。
核心要素：
學習時 要坐好 認真聽 多動腦 要提問 手舉起 回答時 字清晰。
活動準備：
故事書
活動過程：
開始部分：教師帶幼兒做"包餃子"遊戲，激發幼兒情緒。
小朋友妳們看，今天來了怎麽多的客人老師，咱們包個蘿蔔餡的餃子給他們吃好嗎?
基本部分：
1、我知道咱們小壹班的小朋友都很喜歡聽故事，今天從老師就給小朋友們講壹個非常好聽的故事，名字叫《小兔打電話》。
2、給幼兒選擇的機會：小朋友們都知道咱們做遊戲時有遊戲規則，那咱們聽故事也有規則，誰要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐(請幼兒自己選擇)。
3、既然小朋友們都想聽故事，那就要做到"認真聽，多動腦，要提問，手舉起"老師叫到妳的名字，妳才可以站起來回答，能不能做到?
4、教師有表情的講述故事《小兔打電話》。
5、講完故事後提問：
(1)故事的名字叫什麽?
(2)故事裏都有誰?
(3)故事講的是壹件什麽事?
要求：老師提問完，幼兒可以舉手回答問題，老師叫到幼兒的名字後，幼兒可以作答。
6、根據孩子們的興趣，可以選擇講故事再講述壹遍。
教師小結：
今天咱們小朋友都說話算數，都能認真聽故事，而且還做到了有提問先舉手，和舉手回答老師表揚妳們!
結束部分：
出示掛圖請幼兒欣賞，帶幼兒大聲地，有韻律地朗讀三字兒歌。
延伸部分：
讓幼兒學習其他領域團體活動的禮儀。
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