作為壹名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？下面是我為大家整理的毛毛蟲和蝴蝶幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
毛毛蟲和蝴蝶幼兒園教案1◆演唱部分動作建議：
A段音樂：幼兒自己想像毛毛蟲慢慢爬或者扭動的動作。
B段音樂：隨著音樂學蝴蝶飛舞的動作。
◆遊戲玩法建議：
1、A段音樂開始時幼兒雙手合十貼在自己的耳朵邊扮演沈睡中的毛毛蟲，教師逐個點醒毛毛蟲，被點醒的毛毛蟲隨著音樂慢慢的扭動自己的身體。
2、B段音樂隨著“叮”的壹聲，毛毛蟲破繭而出蛻變成美麗的蝴蝶飛舞，去找花，去聞壹聞花香，采采花蜜。這時教師哨悄的撤走壹張小椅子，在音樂漸止時引導幼兒都回家，這時有壹位幼兒沒有了家。
3、請沒有回家的幼兒當蝴蝶媽媽，再次遊戲。
◆教學活動建議：
活動目標
1、欣賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節奏的快慢變化。
2、積極參與音樂遊戲活動，嘗試用身體動作創造性得表現毛毛蟲和蝴蝶。
3、願意遵守在音樂靜止時迅速回家的活動規則。
活動準備
1、音樂毛毛蟲和蝴蝶
2、每張椅子後面掛有壹朵花
活動過程
1、講述故事並傾聽音樂。
（1）師：妳知道蝴蝶小時候是什麽樣子的嗎？
（2）師：讓我們壹起來聽壹聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。
2、欣賞A段音樂，嘗試用身體表現毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，並且跟隨音樂逐個表現毛毛蟲的動作。
（1）師：音樂聽起來有什麽感覺？（很慢）
（2）師：我們壹起來掌學毛毛蟲是怎麽動的。
3、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現蝴蝶，感受與A段音樂的快慢變化。
（l）師：毛毛蟲長大了，會變成什麽樣子呢？我們壹起來聽接下來的音樂的變化。
（2）師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什麽感覺？
（3）師幼***同表現蝴蝶飛舞的動作。
（4）完整的欣賞音樂，感受音樂“叮”的咒語的時候蛻變成蝴蝶，快樂的飛舞。
（5）隨音樂遊戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最後壹小節音樂結束時，快速的回到座位，沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續遊戲。教師參與遊戲，和幼兒***同遊戲，適時幫助“無助”的蝴蝶媽媽。
4、遊戲2—3遍。
5、結束活動。
師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。
毛毛蟲和蝴蝶幼兒園教案2壹、活動目標
（壹）傾聽音樂，理解和感受AB樂段的不同的音樂形象與情緒變化。
（二）嘗試多種肢體動作表現毛毛蟲壹伸壹縮的動作和蝴蝶飛舞的形態。
（三）嘗試兩人合作，體驗集體律動帶來的快樂。
二、活動準備
音樂、圖譜、紗巾
三、活動過程
（壹）完整欣賞音樂，初步感知音樂節奏的快慢。
師：妳們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事啊？今天洪老師帶來了壹首和小青蟲有關的音樂，毛毛蟲和蝴蝶，我們來聽壹聽。
1．完整欣賞音樂第壹遍。
師：妳們聽出來了嗎？樂曲有幾段？樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂，哪段是蝴蝶的音樂？
師：妳們都聽出來了，第壹段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂聽起來是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂呢，聽起來很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在幹什麽呢？（飛）
（二）欣賞A段音樂，初步表現毛毛蟲壹伸壹縮的動作。
師：森林裏的選美大賽開始了，有壹只叫青青的毛毛蟲也很想參加，但它長得太醜了，大家都嘲笑它，不讓它參加，於是青青傷心的躲起來了。我們壹起來聽聽毛毛蟲傷心的時候是怎麽爬的。
1．出示a段圖譜，欣賞A段音樂壹遍。
師：聽出來了嗎？毛毛蟲是怎麽爬的？（壹伸壹縮）
幼兒個別回答。
師：我們可以用身體的什麽部位來做毛毛蟲呢？（肚子、腳，手臂等）
2．用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動作。（選擇有特征性的部位）
3．聽音樂用身體的壹個部位做毛毛蟲的動作。（音樂到55秒）
師：毛毛蟲怎麽了？毛毛蟲終於夢想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼***同表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。
師：誰知道毛毛蟲是怎麽變成蝴蝶的。
（三）欣賞B段音樂，表現蝴蝶飛舞的形態。
師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準備跳舞呢！，我們壹起聽聽蝴蝶是怎麽跳舞的。
1.出示B段圖譜，欣賞B段音樂。
師：妳們知道蝴蝶是怎麽飛了嗎？
2.個別幼兒示範。
3.聽B段音樂壹起學習蝴蝶飛的動作（站著）
師：除了這樣飛還可以怎麽飛呢？
4.根據幼兒創編隨機音樂表演。
5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。
6.學習兩人合作蝴蝶飛舞。
7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。
師：我發現壹對對蝴蝶都飛的很漂亮，哪對蝴蝶可以來表演給大家看看？
（2）個別幼兒表演。
7.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動作。
師：現在蝴蝶王國要開舞會了，毛毛蟲要變成蝴蝶以後才可以去參加舞會，對嗎？看看我是怎麽怎麽去參加舞會的。
8.教師請個別幼兒合作表演參加舞會。（音樂從49秒到最後）
9.聽B段音樂集體表演（音樂從49秒到最後）
（四）完整表演
1.幼兒聽音樂完整表演。
師：現在我們從頭到尾完整的來表演壹下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現毛毛蟲，註意聽前奏）
2.手拿紗巾完整表演。
師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。妳們也想要嗎？
3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！
毛毛蟲和蝴蝶幼兒園教案3教材分析：
《毛毛蟲和蝴蝶》選自奧爾夫音樂，兩段體的結構非常鮮明，第 1 段為 2／4 拍，舒緩優美，形象地表現了毛毛蟲爬行、做繭的過程；第 2 段為 3／4 拍，歡快活潑，表現了毛毛蟲破繭成蝶、快樂飛舞的情景。音樂節奏對比鮮明，便於幼兒理解。本次活動創設遊戲化的情境，幫助幼兒學會傾聽、感受、想象、表現音樂。樂曲配上有趣的兒歌，更有效地幫助幼兒了解旋律結構和情緒特點、鼓勵幼兒大膽、自主地表達自己的感受。
活動目標：
1．感知樂曲 AB 式的結構以及兩段的不同節奏和情緒特點。
2．能根據音樂的特點想象毛毛蟲變蝴蝶的過程並大膽地表達、表現。
3．體驗創造性地運用身體動作表現動物生長過程的快樂。
活動準備：
1、幼兒前期有毛毛蟲變化成蝴蝶的知識經驗。
2《幼兒素質發展課程·音樂》CD，紗巾、綢帶若幹。
活動建議：
壹、引導幼兒傾聽《毛毛蟲和蝴蝶》，自由想象音樂所表現的形象，感知樂曲 AB 式的結構及情緒特點。
提問：樂曲講了壹件什麽事？（鼓勵幼兒大膽想象、表達。）樂曲由幾段組成兩段壹樣嗎？ 小結：樂曲由兩段組成，第 1 段舒緩，為兩拍子；第 2 段歡快，為三拍子。
二、請幼兒分段欣賞、感受音樂，嘗試創編動作表現樂曲。
（1）播放 A 段樂曲，朗通第 1 段兒歌，鼓勵幼兒表現毛毛蟲的動作特點。
提問：毛毛蟲怎麽爬？它會做什麽？請幼兒創造性地用動作表現毛毛蟲爬行、吃東西的樣子，重點表現爬行時壹伸壹縮的動作。
提問：吃飽了的毛毛蟲又做了什麽？變成了什麽？請幼兒嘗試用動作表現毛毛蟲吐絲造房子的情形，提醒幼兒慢慢地、輕輕地做動作。
（2）播放 B 段樂曲，朗誦第 2 段兒歌，鼓勵幼兒表現蝴蝶的動作特點。
提問：毛毛蟲變成蝴蝶後心情是什麽樣的？鼓勵幼兒用動作表現破繭成蝶的快樂，提醒幼兒做蝴蝶飛舞的.動作時要優美。
三、請幼兒完整地隨音樂表現毛毛蟲變蝴蝶的過程，創造性地使用道具。
（1）出示紗巾、綢帶等，引起幼兒的興趣。
提問：可以怎麽使用這些材料？鼓勵幼兒創造性地將紗巾作為毛毛蟲的繭、蝴蝶的翅膀等。
（2）請幼兒跟隨音樂，自主地運用身體姿態和道具表現毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗遊戲帶來的樂趣。
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毛毛蟲和蝴蝶幼兒園教案4教學目標：
1.通過遊戲配對的形式增強對數、量與數字符號之間的聯系。
2.能夠手口壹致的對3以內的數量進行點數
3.體驗數活動遊戲的樂趣。
4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重難點：
能夠按照壹定順序手口壹致的對3以內數量進行點數報數。
數字符號對應相應的數量。
教前準備：
PPT 食物卡片 數字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀
活動過程：
1.引發幼兒興趣
手指遊戲：《壹個毛毛蟲》
有壹只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的醜醜的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。
PPT 蝴蝶
有壹天它在花園裏散步，看，它壹擡頭看到了什麽？
2.復習1-2
PPT女孩和蝴蝶。
"有幾只蝴蝶飛出來了？"
幼兒："壹只"
出示數字1"這是1，壹只蝴蝶的1"
"我們仔細觀察壹下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？"
幼兒："兩只"
出示數字2"這是2，兩只翅膀的2"
3.毛毛蟲吃什麽
小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什麽？
蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每壹只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是壹只小小的毛毛蟲。（PPT毛毛蟲）它和小朋友們壹樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。
看壹看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）
毛毛蟲要吃樹葉、我們來數壹數我們有幾片樹葉？
毛毛蟲要吃水果、我們來數壹數我們有幾個水果？
毛毛蟲要吃糧食、我們來數壹數我們有幾盤糧食？
今天我們的任務就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
4.餵養毛毛蟲
我們來給毛毛蟲餵飯吧。
請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標有數字1 2 3 ）
（1）餵養1號毛毛蟲 1號毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小朋友願意去拿壹片樹葉餵1號毛毛蟲？
餵養2號毛毛蟲 2號毛毛蟲餓了 它說想吃2個水果 有哪位小朋友願意去拿兩個水果餵2號毛毛蟲？
餵養3號毛毛蟲 3號毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小朋友願意去拿三盤糧食餵3號毛毛蟲？
（2）毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續餵毛毛蟲好嗎？
這壹次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的
1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉？
2號毛毛蟲需要吃幾個水果？
3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食？
（3）集體遊戲
毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領養壹只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎？
發給幼兒數字卡片，介紹遊戲規則。
數字卡片1-3隨機發放，誰拿到數字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。
教師指導幼兒的活動。
5.結束活動
幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現。
毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢裏。（在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）
活動反思：
這節課的調整如下：我將整個情境統壹起來，變成壹個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最後的環節省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。