幼兒園《美妙的聲音》優秀教案
老師:曲老師。
設計意圖:
在孩子的生活中，孩子每天都能接觸到很多不同的聲音。這些聲音來自生活和自然。如何挖掘其潛在的教育資源？根據孩子在中班貪玩好動的特點和已有的初步科學探索經驗，我想通過找音、發聲、辨音來避免老師講、孩子聽的老套模式，引導孩子在生活中發現聲音的奇妙，知道聲音是如何產生的，了解噪音和音樂，知道如何在生活中避免噪音，培養良好的說話習慣，感受科學探索的樂趣。
活動目標:
1.知道了聲音是如何產生的，不同材質的物體就能發出不同的聲音。
2.培養孩子的聽力，對探索周圍的世界感興趣。
3.了解噪音的危害，養成良好的說話習慣。
重點:知道物體通過振動產生聲音，不同材質的物體會產生不同的聲音。
難點:知道噪音的危害，生活中避免噪音。
活動準備:
1.壹些樂器，如鈴鼓、三角鐵、木魚、叮當鈴等。，壹琴壹鼓。
2.音樂和噪音的錄制。
活動流程:
首先，尋找聲音
(壹)聽聲音，通過遊戲激發對聲音的興趣。
今天，老師給孩子們帶了壹些東西。這些東西能發出聲音。仔細聽，猜猜是什麽發出這些聲音。在幕布後面，老師敲鼓、敲鐘和響板，讓孩子們辨認這是什麽聲音。)
(2)理解物體碰撞振動時會發出聲音，感知不同材質的物體發出不同的聲音。
1.展示樂器，孩子可以在實驗中自由交流。樂器如何發聲？
2.孩子們分組操作樂器。手術結束後，請小朋友回答:妳的樂器叫什麽名字，聽起來怎麽樣？比如我的樂器叫三角鐵，靠敲擊發聲。
3.選擇不同的樂器，感知不同材質的物體發出的不同聲音。兒童是否感知到樂器再次發聲，說出與剛才樂器相同的聲音？
老師總結:物體碰撞震動會發出聲音；不同材質的物體撞擊碰撞後會發出不同的聲音。
(3)用實驗遊戲幫助孩子理解物體的振動可以產生聲音，當振動停止時，聲音也就沒有了。
1.老師宣布:“接下來表演的是花生，將在大鼓上為大家表演壹段舞蹈。”老師把花生放在鼓上，但是花生沒有動。老師:“嗯？”花生不跳怎麽回事？妳知道為什麽嗎？哦，我忘了。花生說，只有拿著大鼓給她唱歌，她才會跳舞。如何讓鼓唱歌？”(孩子回答要打鼓)老師用鼓槌敲打鼓面，花生跳舞。問題:為什麽花生會跟著鼓跳舞？引導幼兒感知鼓槌壹定與鼓面碰撞，鼓面振動發出鼓聲。
2.請兩三個小朋友先把壹只手放在鼓面上，老師用力敲鼓面。妳有什麽感覺？(鼓面在移動)
3.玩遊戲時如何關閉我的樂器？先讓儀器發出聲音，然後立即停止振動，看有什麽變化。引導孩子發現沒有振動就沒有聲音，進壹步理解聲音是通過振動產生的。
第二，制造聲音
(1)問題:除了樂器，還有什麽物體能發出聲音？根據生活中的經驗，孩子談論發出聲音的東西，說如何讓它們發出聲音。
(2)讓孩子找出我們身體的哪些地方可以發出聲音。妳如何使它聽起來？孩子們可以自由地在他們的身體裏尋找聲音。比如我的小手會發出聲音，我壹拍手就發出聲音。
第三，辨別聲音
(1)分別播放兩段音樂錄音，讓孩子聽。有哪些不壹樣的感受？老師問:第壹段是什麽音？歌曲和打擊樂器的聲音。第二段是什麽音？(也是打擊樂的聲音，很吵)問題:這兩種聲音有什麽區別？(小朋友:第壹段聽起來不錯，第二段聽起來不好。)老師:聽到不好聽的聲音是什麽感覺？(孩子:很不舒服，耳朵不舒服)
(2)好聽的聲音是音樂，不好聽的聲音是噪音。妳喜歡什麽樣的聲音？為什麽？那怎麽才能避免噪音呢？(說話輕，走路輕，拿東西放東西輕)
第四，結束活動。
老師總結:我們生活中很多物體都是通過振動和碰撞發出聲音的。有好聽的聲音，也有不好聽的聲音，聽太多不好的聲音對人的身體有害。因此，我們應該輕輕地說話，輕輕地走路，小心處理物體等。，在家裏也這樣做。不要把電視和音響開得太大聲，養成好習慣。讓我們把這些減少噪音的方法告訴其他班級的孩子們，好嗎？請輕輕地走出教室。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
1.戶外遊戲《我學小貓，靜靜走》。
2.了解聲音給我們帶來的便利，以及我們將來如何使用它。(來源:曲老師教案網)