壹、運用遊戲教學法的意義
(壹)、遊戲教學法能活躍氣氛。
遊戲教學法可以使緊張單調的學習變得輕松愉快，克服學生的語言學習焦慮，緩解語言學習的心理壓力，同時鼓勵學生積極學習，從而營造和諧融洽的課堂氛圍。
(二)遊戲教學法可以開發智力。
利用智力遊戲激發學生的思維熱情是壹種有效的教學方法。比如復習顏色詞時，把紅、藍、黃、白、粉、
紫色，綠色，
橙色寫在壹張硬紙上，前四個都有編號，讓學生據此上色。這樣，學生既能運用美術課上學到的三色原理，又能鞏固英語顏色詞。
(3)遊戲教學法可以集中註意力，提高記憶效果。
心理學實驗表明，壹般情況下，7-10歲的兒童可以連續集中註意力20分鐘左右，10-12歲的兒童在25分鐘左右大腦就會出現階段性疲勞。小學生好動、好奇、好勝，註意力持續時間短，自制力差。因此，教師要用多種多樣的遊戲來激發學生的學習熱情，讓他們玩、練、聽、看，使他們集中註意力，探索，學會運用從遊戲中學到的東西。
(四)遊戲教學法可以培養學生的表演和合作能力。
小學生天真可愛，善於模仿，容易進入角色。課堂上，教師可以根據課文內容要求學生扮演角色；通過表演，可以使所學的語言材料更加真實，培養學生的交際能力、表演能力和合作能力。例如，在學習使用英語打電話時，教師可以將道具帶入課堂，供學生表演和嘗試。