活動目標：1、能運用“在××裏（上、下）面，表達藏東西的地方。
2、積極參與，大膽表達，體驗遊戲活動的樂趣。
活動準備：毛毛蟲的玩偶壹個、小紙盒若幹（放有小糖果，藏於教室內幾處寶寶能夠找到的地方）。
活動過程：
壹、用玩偶毛毛蟲表演故事《頑皮的阿丹》，激發寶寶猜測禮物藏在哪裏的興趣。
1、教師講述故事後，提問。
寶寶們幫助媽媽猜猜，阿丹可能把禮物藏在哪裏？
2、請寶寶們用方位詞表達自己的猜測。
妳猜禮物會放在那裏呢？
二、遊戲：摸摸禮物快回來。
師：阿丹要請妳們去摸摸禮物，妳們願意嗎?(教師引導幼兒邊念“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，快回來。”邊玩遊戲。用同樣的方法摸裏、外的禮物。)
師：阿丹帶來了這麽多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在裏面，有的擺在外面。
三、找找說說禮物在哪裏，鞏固幼兒對空間方位的認識。
1、請寶寶們去找壹找，禮物藏在教室的哪裏呢？（寶寶找禮物）
師：阿丹把禮物放在哪裏了?我們壹塊兒去找壹找，互相說壹說吧!
師：阿丹把禮物放在哪裏了?
2、找到禮物後，請寶寶們說壹說：妳是在什麽地方找到的？
(析：這個集體交流的環節不僅要讓幼兒理解上、下、裏、外等方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。)
3、自由選取自己喜歡的禮物。
師：妳們想要這些禮物嗎?請妳去拿壹個自己喜歡的禮物。
(析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設置拿禮物這個環節，以進壹步滿足幼兒的需要。)
4、與禮物捉迷藏。
師：現在我們壹起來和禮物捉迷藏好嗎?請妳把禮物藏起來。
師：妳把禮物藏在哪裏了?
三、猜禮物，激發寶寶們遊戲的興趣。
1、請寶寶們猜猜盒子裏面裝的是什麽禮物？
打開禮物看壹看
1．搖壹搖、聽壹聽，猜猜裏面裝的是什麽禮物。
2．拆開包裝，拿出禮物，相互說說是什麽禮物。
2、教師將盒子中的禮物分發給寶寶，***同分享糖果。
品嘗、分享糖果。