準備：壹把椅子、壹只玩具狗、壹輛玩具卡車和壹只紙箱子。(沒有玩具狗可以用其他動物玩具代替)
方法：父母用講故事的形式，對孩子說：“小狗累了，想坐到椅子上去休息，妳能幫助他嗎？”孩子照辦後，家長接著邊進故事，邊請孩子繼續做下去：
“小狗休息好了，想從椅子上跳下來，請妳幫助，好，謝謝！”
“前面來了壹只大灰狼，小狗想躲在椅子的後面，好的，妳真幫了大忙！”
“大灰狼走了，小狗要到椅子旁邊去翻跟鬥，好，連翻了三個，真有趣！”
“小狗玩累了，來到椅子下面打瞌睡，呼嚕嚕、呼嚕嚕……”
“哦，他睡醒了，讓爬到卡車裏，帶他去兜風吧！”
“我們先把車子開到椅子的前面，再開到椅子的後面，不錯，再圍著椅子轉壹圈，真棒！”
“小狗的肚子餓了，他想看看紙箱子的角落裏是不是有吃的東西，帶上他找了壹個角落，再找另壹個角落，妳能告訴爸爸媽媽，紙箱子有幾處角嗎？壹、二、三、四，四個角，對嗎？對的！噢，在最後壹個角落裏有壹塊巧克力，快讓小狗吃個飽。”
“啊，小狗又別出心裁，想躺在椅子面的反面曬太陽，這可難辦，妳能幫他想個辦法嗎？對，只要把椅子翻過來，上下顛倒壹下就行了！”
最後，父母代表小狗，向孩子表示感謝和贊賞。
意義：
讓孩子在遊戲的過程中，正確判斷不同的空間方位，掌握相應的詞匯，並且能在今後的日常生活中正確運用。
2.頭尾中遊戲
利用積木、牙膏盒子、瓶蓋、棋子或撲克牌等小物品。
方法：
和孩子壹起把小物品排成壹長列，把它當作壹列火車或長江裏的拖輪，請他告訴妳哪是頭，哪是尾，如果答反了，也沒有關系，只要重新確定壹下即可。
妳和孩子通過增減物品來使這列火車變長或縮短，使他了解頭和尾的排列並不因為中間增加了物品而改變，如果他覺得難以理解，可以在頭尾加個標誌物，再做加長或縮短，反復幾次，他就掌握了！
讓孩子數壹數火車壹***有幾節(幾奇數物品來排列)。問他：這列火車的中間壹節在哪裏？如果他找不出來，可與孩子輪流拿掉頭尾的壹節。然後再拿掉頭尾，依次到剩下的壹節。這就是中間的壹節！再讓他數自己拿走的，數大人拿走的，壹樣多，這時，妳就可以告訴他：從中間的這壹節往兩頭數起，都是壹樣多的。這樣，孩子從親手操作中了解了“中間”這個概念是怎麽壹回事。
還可以讓孩子在家裏將各種不同的東西進行排列，如扣子、木夾子、鞋子、玩具，不斷地問：哪個是頭？哪個是尾？哪個在中間？
意義：
讓幼兒掌握壹排或壹行物體中位置的名稱，這對孩子以後的學習很有幫助。
3.先後遊戲
準備：
這個遊戲可以安排在雙休日的早晨、父母與孩子談論今天將要做的事情時進行。先選擇好壹些時間詞匯：首先、然後、最後、以後、以前等。
方法：
先給孩子提壹些可笑的問題：
1.我們起床後，先穿鞋子還是先穿襪子？
2.我們沒有擠牙膏就可以刷牙嗎？
3.有壹位小朋友首先解大便，然後再脫褲子，行嗎？
幫助孩子思考各個活動中的每壹步，請他註意觀察某壹步是在何種情況下出現的，例如：洗襪子，首先要泡在水裏浸濕，然後塗上肥皂，下壹步是搓揉，以後是漂洗，最後是擰幹，晾曬。
意義：
孩子要領會、掌握時間詞匯，需要相當長時間的努力，開始他們對“馬上”“然後”“不久”“以後”“首先”這樣壹些時間概念很難正確理解
4.創想遊戲
準備：拿彩色硬卡紙剪壹個圓形和壹個長方條，還可以剪平行四邊形、三角形、方形、任意形若幹。
方法：父母子先猜拳，決定遊戲的先後次序。先取壹個圓形和長方條作為道具，想像出壹種東西，並且演示出來，讓大家覺得很形象，才算成功。比如爸爸的硯臺和筆；媽媽的大餅和油條；孩子拿長方條頂在圓片下，說：“這是小陽傘！”三人循環進行解說和演示，每次時間不能超過或停頓五秒鐘，也不能重復已講過的東西，否則就算失誤，但孩子可以不受時間的限制，只要能創想出來就算成功。
其實比賽是假、培養孩子的形象思維和創造能力是真，因此，在遊戲的過程中父母要作配合，適時地給孩子暗示、提醒和啟發，讓他嘗到成功的喜悅，增強自信心