我們班的孩子在這個時期對同位語詞的概念比較混亂，對物體空間位置的識別總是表現在這裏或那裏。於是，我以“小猴子摘桃子”的故事情節為主線，設計了這個“區分上下”的小班數學活動。
活動目標:
1，以自己為中心學會區分上下。
2.教孩子學習上下物體的區別。
3、通過遊戲，增強孩子對彼此的感性認識，激發孩子對數學活動的興趣。
4.培養孩子的比較判斷能力。
5.激發孩子的學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備:
多媒體課件《小猴子摘桃子》。
活動流程:
壹、聊進遊戲:小朋友，妳聽過小猴子摘桃子的故事嗎？(是)嗯，今天天氣真好。我們去森林裏走走，看看有什麽新任務。
第二，播放課件，引導孩子學習方位詞。
1.森林裏有什麽？(小朋友自由回答:猴子，蝴蝶，樹，桃子等。(小猴子在哪裏？蝴蝶在哪裏？桃子在哪裏？(孩子回答:猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在樹上)小猴子現在在哪裏？(孩子回答:在樹下)現在小猴子在摘桃子。小猴子在哪裏？(孩子回答:在樹上)先摘上面的兩個桃子，最後摘下面的桃子。(樹下)摘桃子的小猴子在哪裏？
2.我們又來到了小猴子家，小猴子邀請大家到家裏做客。看看誰在椅子下面。誰又跳到桌子上了？豬在哪裏？最後壹只兔子在哪裏？它跳到了什麽上面？雞肉在哪裏？(小朋友可以自由回答。)繼續切換PPT圖片。誰在這所房子裏，他們在哪裏？讓孩子們根據順序回答動物。
3.打開最後壹張PPT的最後壹張圖片，會出現機器貓圖片和音樂。問:孩子們，看看這是誰。孩子回答:機器貓，大雄，李菁。然後引導他們以人體為中心，認識身體的各個部位，比如眼睛下面的嘴巴。
第三，結束活動。
我們的孩子真聰明，讓小猴子摘桃子，參觀小猴子的桃子，看機器貓和它的朋友。
活動反映:
整個活動孩子們的積極性特別高。利用課間教育讓孩子很感興趣，也讓孩子有身臨其境的感覺。整個活動貫穿遊戲始終，讓孩子知道猴子摘桃子的故事，完成活動目標。