閱讀感悟生命生命的答案，1，題目上的生命為什麽要重復

書籍是人類進步的階梯。讀書不僅有休閑的雅趣，更是壹種靈魂的凈化，心靈的感悟。書的世界繽紛多彩，而我唯獨傾慕《伊索寓言》。從中，我看到了真理，看到了智慧，看到了博大，看到了精深……從中，我懂得了生命的價值，人生的態度，生存的艱難。他的美，令我震驚;他的心，令我感動。

生命?

生命的價值不在於它存世的長久，也不在於它外表的美醜，真正重要的是它的內在與它的過程。然而《赫耳墨斯和雕刻匠》卻講述了赫耳墨斯為了解他在人間享有多高地位，便去雕刻坊尋找答案。詢問了宙斯與天後赫拉石雕的價錢後居然自以為功勞都超越他們，自己的石雕價壹定比他們的高，卻不曾想成了買二贈壹的附屬品。

所以說，自命不凡的人的價值壹定很低。他們不會有太多為人民奉獻的舉動，卻總以為自己做了比女媧補天還大還多的事;他們身邊沒有任何誇贊他們的人，卻總以為全世界的人都在以他們為傲。

眾所周知，海倫?凱勒是壹位先天性盲聾啞的人。可是，她並沒有向命運屈服，不斷奮鬥。感受水的流動學單詞，通過觸控老師的臉頰學習說話，在盲文書上不斷閱讀直至手指磨破出血，這是她的堅持。她的堅持所換來的是她生命的意義。《假如給我三天光明》寫出了她的心聲，向人們訴說著她的故事。她向我們真實地詮釋了生命的意義。她，是教育工作者的模範，是人類的光榮。

生命的價值來源於自己的點滴積累，生命的價值需要有無私的行動來提升，生命的價值不需要任何的自以為是來“裝襯”。生命有了價值才會煥發光彩，才會散發熱量。反之，它只不過是壹堆廢石。

人生?百態

壹個人壹生中面對百種事物，有百種態度;而百人對百事，就不是百能計數的了。《旅人和闊葉樹》講的就是人們常有的壹種態度。烈日當空，兩個困乏的旅人在闊葉樹下乘涼，仰望闊葉樹卻說這是棵對人無用不結果的書。多麽矛盾的話啊!足見那兩個旅人有多麽的忘恩負義，樹給了他們陰涼之處，休息之所，他們卻還在埋怨。這樣的事在我們生活中屢見不鮮，壹個健康、富裕、快樂的人還在埋怨上天給他的太少。但是，到底要有多少才叫做多呢?

曾經聽過這樣壹則新聞，壹個學生因高考失利跳河身亡。他的遺書中有這樣壹段話：我失去了壹切，這世上再沒有壹條路屬於我，我只能去天國尋找自己的路。這是壹個反面例子，這更是壹個極端。不難想，難道人生只有高考能決定命運嗎?高考是人生唯壹的出路嗎?答案是否定的。高考不是人生的壹切。人生擁有的還有很多，有親情、友情、愛情……上天只不過少給了壹次，妳也依然可以繼續爭齲人生並非只有高考壹場考試。

其實，就像人無完人壹般，世界上沒有最完美的事，對於許多事來講，在已經飽和的程度上我們不能苛求太多，不要把自己的欲望強加在別人身上。所以，我們要知足常樂，但並不代表我們要停止追求。

生存?挫折

《伊索寓言》裏有這樣壹則故事：壹只小鹿問大鹿，獵狗沒有大鹿高大，沒有大鹿強壯，為什麽大鹿壹聽見獵狗的叫聲就分不清東南西北地狂奔。其實，答案不用說，我們就知道了。鹿是怕被獵人捕殺。這便是自然界裏永世不變的弱肉強食的法則，這也是身為動物的所遇到的壹種挫折。

在人類的生活中，挫折雖在表層難以預見，可深層卻在不斷浮現。職業，需要競爭;成績，也需要競爭，隨之而來的便是挫折。在如此之多的挫折中，有的人往往是體無完膚。原來，生存是如此不易。

文章《第八次》中講了十九世紀，英國的壹支軍隊被拿破侖所率軍隊擊敗。其中壹位將軍落荒而逃，他來到壹間破屋。他坐在那兒，看見壹只蜘蛛在織網。蜘蛛不斷地織，而風也不曾停止，總是把蜘蛛網吹破，如此反復多次，可蜘蛛仍不灰心，直至第八次，蜘蛛網織成了。將軍看了，很是感動。他明白了，只要堅持，再大的挫折也可以挺過去。他回去了，重整旗鼓，擊潰了當時不可壹世的拿破侖大軍。他就是壹代名將——威靈頓。

正如明朝王驥德所雲：天下無難事，只怕有心人。再大的挫折，只要妳目標堅定，就壹定可以成功。

《伊索寓言》，沒有華麗的詞匯，沒有過多的誇張。是那壹如既往的真實，壹如既往的生動。他，打動了我。

1．閱讀第①自然段，請品味\\“昏睡的葡萄藤醒了”這句話中\\“醒”字的妙處。

2．第①、第⑤自然段都用了較多篇幅描寫葡萄葉，這樣描寫有什麽作用？

3．從葡萄葉旺盛生長到葡萄葉子過早落盡，作者的感情經歷了怎樣的變化過程？

4．如何理解\\“果實是它們生命的燈芯”這句話？

5．閱讀全文，妳從葡萄葉子夭折的生命歷程中得到了什麽感悟？

6.題目上的生命為什麽要重復？

答案：

1.運用擬人手法，生動形象地描寫了蓄積壹冬力量的葡萄藤在初春時節發芽（睜開葉芽）、長葉（葉子舒展）的生命蘇醒狀態（充滿生命活力），蘊含了作者的喜愛之情。

2.結構上起到照應、對比的作用；內容上，用前面葡萄葉生長旺盛的喜悅來反襯後面葡萄葉過早雕落的無奈，突出果實是葉子生命的燈芯。

3．十分喜愛——痛惜不已——充滿敬意

4．運用比喻，生動形象地說明了生命的價值所在，表達了作者對生命使命的崇敬。作物是為果實而生的，它們的萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實；壹旦果實夭折，作物的生命也就黯淡了，提前進入生命的秋天。

5．我們應該明白自己生命的真正目的，為什麽生命使命而生活。我們更應該像以果實為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實現人生價值而不懈努力，人生才有意義；我們應以敬畏生命的態度關註和思考自然界的壹切生命，從中得到人生有益的啟迪。

6.文章主要寫對生命的感悟，多次重復照應了文章開頭，也起了強調作用，引發讀者對生命的的思考。

《感悟生命本能》閱讀答案

妳是武漢的不？

武漢的答案是：

壹、胡蜂造巢過程，產卵如果繁洐後代。二、壘砌、產卵、塞蟲、封口，每個工序都是那樣有條不紊，那樣不知疲倦和厭煩……3、胡蜂的個性是它不怕苦不怕累，不圖回報全心全意繁洐後代。三 1、胡蜂的個性是它不怕苦不怕累，不圖回報全心全意繁洐後代。 2、胡蜂與馬蜂相似之處在於它們勞動是分工明確，勤勤懇懇、無艾無怨地去盡自己那份努力. 四.作者的觀點我是同意的，舉例說明：胡蜂才又壹次弄來泥團，頃刻間將口封死了。接著，當然又是另打基礎，繼續壘砌、產卵、塞蟲、封口，每個工序都是那樣有條不紊，那樣不知疲倦和厭煩……此例已說明了胡蜂勤勤懇懇、無艾無怨地去盡自己那份努力、那些勞碌。

那個《課堂作業》上面的，，

為什麽要感悟生命

感悟生命

我曾經以為生命是壹場遊戲。從我出生開始，我的命運早已被設定好了，無論我如何盡力，我也始終是窮人的孩子，註定成不了大事。直到讀了依米花的故事，我真正感悟到了生命的本質。

在非洲的戈壁灘上，有壹種叫“依米”的小花。也許是神妒忌它的美麗，故意讓它默默無聞，不惹人註意，許多遊人以為它只是壹株草而已。但是，它明白它是壹直在告訴自己：“我不是草，我要開花！”於是它奮力把它那壹條瘦瘦的主根蜿蜓盤曲著插入地層深處，固執地尋找著沙漠裏的如珍珠般稀有的水分，然後，壹點壹點地積蓄養分。經過了五年漫長時間的積累，它會在第二年的某個清晨突然綻放出美麗的花朵，無比絢麗的壹朵花，似乎要占盡人世間所有色彩，呈蓮葉狀的花瓣兒，每瓣自成壹色：紅色的瓣，如同熊熊燃燒的火焰般的耀眼，白的花瓣，像山澗清晨那晶瑩剔透的雪，黃的燦爛似天使袒露在陽光的閃閃發光的金發，藍的猶如那最美最美的天空，使其他任何花在它面前都相形見絀。可這最美麗的時刻卻只有短短的48小時，然後它便隨母株壹起香消玉殞，開花就意味著生命的終結和雕零。

多情的詩人也許會哀嘆：“亂山深處水縈回，可惜壹枝如畫為誰開？” 也許依米花如果生長在江南，那麽它的美麗便可以永遠地保持下去，可它偏偏生長在貧瘠的荒漠，正如我們無法選擇我們的成長的環境，但世界上的每個生命都有燦爛壹回的時候，這是造物主賜予萬物的權利。所以我相信，只要像依米花奮力拼搏，即使是在泥潭裏，妳只有壹次的生命也會像雨後彩虹般的燦爛奪目。

有什麽感悟生命的題目？

按要求作文：前不久，在澳大利亞網球公開賽上，壹只小鳥突然飛進了賽場，被勁飛的網球擊斃，擊中小鳥的運動員立即停止了賽事，跑到小鳥前雙膝跪下《熱愛生命》是19世紀末20世紀。

生命生命的閱讀答案

夜晚，我在燈下寫稿，壹只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我壹伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙紮，我感到壹股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！這樣壹只小小的飛蛾，只要我的手指稍壹用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙紮，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！

②我常常想，生命是什麽呢？墻角的磚縫中掉進壹粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了壹截小瓜苗。那小小的種子裏，包含了壹種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈的向上，茁壯成長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那壹股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！

③許多年前，有壹次，我借來醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那壹聲聲沈穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬於我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度過壹個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌壹生。壹切全在我壹念之間，我必須對自己負責。

④雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更加光彩有力，卻在於我們自己掌握。

⑤從那壹刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都願意為它奮鬥，勇敢的活下去。

1、解釋第②自然段中的詞語的意思。

擎天撼地：

肅然起敬：

2、忍不住放了小飛娥的原因是：

3、小瓜苗才存活了幾天，為什麽說它有擎天憾地的生命力？

4、文中用了哪三個事例，請簡要寫下來。

①

②

③

5、認真讀文，再給短文擬個恰當的題目寫在文前橫線上。

6、讀了這篇短文後，妳對“生命”有什麽新的啟迪，寫壹寫。

1.擎天撼地：托住天，撼動大地，形容堅強、高大，有力量，引申為事物影響深遠。肅然起敬：肅然：恭敬的樣子；起敬：產生敬佩的心情。形容由於受感動產生嚴肅敬仰的感情。

2.小飛蛾的掙紮，是在生命遇到威脅時的壹種對抗，無論怎樣危險，它都沒有放棄求生的念頭，這種強烈的求生欲令我震驚，所以放了它。

3.小瓜苗即使只活了幾天，但他沒有放棄生存的權力，在那樣惡劣的環境下依然能夠頑強生長。

4.飛蛾求生瓜苗生長靜聽心跳

5.文章的原名是《生命生命》，妳可以根據生命擬壹個題目。

6.妳可以通過求生欲、生命力、對自己的生命負責幾個方面自己感悟。

生命

生命的壯歌——“生命橋”閱讀題答案

1.略勝壹籌、眼花繚亂、秩序井然

2.躥躍、猛蹬、踢蹬

3悲哀地咩了數聲”表示了鐮刀頭羊也無能為力。 2.“鐮刀頭羊‘咩——咩’發出吼叫”表明了鐮刀頭羊在阻止黑灰母斑羚自導死路，告訴其他斑羚它已想出辦法了。

3.“悲愴地輕咩了壹聲”表現了鐮刀頭羊的自我犧牲精神，給人以悲愴的感覺。3.這屬於壹種自救行為，在只能存活壹半的情況下做出這種決定，幫助了集體渡過困難，是壹種急中生智的表現

4.智慧、勇氣.犧牲

5作者用飽含深情的語言講述了壹群羚羊在狩獵人的追擊下，老羚羊用死亡架起生命之橋，幫助年輕的羚羊飛躍懸崖以求生存的動人故事。

閱讀題目《向生命下跪》的感悟

1、處在社交圈中是壹種煩惱，而超脫出來簡直是壹場悲劇。

2、厭倦，就是壹個人吃完盤子裏的食物後對盤子的感情。

3、參加追悼會的程式常常是，先受壹次深刻的人生教育，然後大家壹起抽菸喝酒打牌。

4、知識是壹種使求知者吃得越多越覺得餓的糧食。

5、愛情是會沈底的，在平淡的日子裏，最重要的是經常輕輕晃壹晃盛裝愛情的“水杯”。

6、戰爭：用舌頭解不開就用牙齒咬吧！

7、憎恨別人就像為了逮住壹只耗子而不惜燒毀妳自己的房子。但耗子不壹定逮到了

8、每個人的壹生都有許多夢想，但如果其中壹個不斷攪擾著妳，剩下的就僅僅是行動了。

9、世上只有想不通的人，沒有走不通的路。

閱讀題《生命的留痕》的答案

因未提供閱讀題目，網上也沒有相關題目，故附上原文：

生命留痕

壹路騎行，沿閶江北向，手和臉都已凍僵，此時，才記起時令已是深秋。到了祁門壹中報告會會場，熱烈的氣氛頓時化解了寒冷。整個會場人聲鼎沸，主席臺前的投影中介紹了張麗鈞的情況：“語文特級教師、正高階教師……”滿滿壹張幻燈片中，我驚訝於“發表文章300余萬字，出版個人文集20部”。作為壹名校長作家，我覺得這是壹個傳奇。

九點，報告會正式開始，這個傳奇女子出現在眾人面前。她自我介紹，談到張局長的執著邀請才成就她的祁門之行時，歸納壹個道理：執著也是壹種能力！她說她僅僅是壹個“教而寫”的人。她報告會的主題是“生命寫作”，即作文教學八譚。她用標準的普通話，幽默的言語，鮮活的事例，敏銳的思考，講述她寫作的體驗和感悟，分享寫作的運思和運筆。近三個小時的講座，我感覺時間太短促。我最大感受是張麗鈞執著的寫作，真正做到以寫作為伴，以及觸動心靈的拷問、思考和表達。“感謝文字，使我的生命留痕！”（摘自張麗鈞的《養活靈魂》）這是張麗鈞人生感言，也是執著給予她最大的回報，文字讓其人生真的“活兩輩子”！

匆匆返校後，我迫不及待地開啟電腦，搜尋張麗鈞的部落格，津津有味地讀了起來。細讀了其中的三篇，很有感觸。特別是那篇育子篇《為世界貢獻壹個“心青”男兒》，她重視孩子的情商培養和學會放大孩子的亮點，值得我思考。

我兒子正讀高二，內向寡言，叛逆自我。這幾天，兒子放月假在家休息，除了做作業，就是捧著手機。昨天，我們到學校上班，也把他帶到了學校。妻子交給他兩項任務，壹項是換客廳的燈泡。他個子高，很輕松搞定了。壹項是修理臺燈。這座紅色的臺燈還是我結婚時買的，有兩個燈泡，兩個開關，由於年久，開關的拉鏈已斷，我早已棄之不用。可能是妻子想鍛煉壹下兒子的動手能力吧，把臺燈交給了他，我們就上課去了。放學回來，妻子說兒子已把臺燈已修好了。後來，我由於忙於雜事，就把此事忘記了。傍晚時，才記起此事，我是不是應該放大兒子動手能力這壹亮點呢！

正好，回家天已黑，我決定晚餐去快餐店，表示對兒子完成兩項任務的犒勞。同時，明天壹早，兒子就要回校讀書了，也算是給兒子加個餐。我們每人點了壹樣菜，兒子點了他喜歡吃的年糕焗螃蟹。我們壹邊吃壹邊聊，聊起修燈泡的事，兒子臉上洋溢著自信的微笑，言語裏充滿成就感。年糕焗螃蟹，以前在酒店裏也吃過，但從來沒有如此悠閑地品嘗，味道真的不錯。

晚上，臨睡前，我取出日記本，記錄下壹天的痕跡。除了那年糕焗螃蟹的滋味，更多的還是張麗鈞那些話語、那些文字。人這輩子就900個月。“人啊，每天都要迫著自己想壹想——讓這900個月開出怎樣的花朵，才算不枉此生？” 是啊，我們哪能騰出寶貴的時間去悲鳴、去厭倦、去頹廢！

是啊，我應該靜下心來去多讀，除了讀名家名篇，還要讀好生活這部無字書，更重要的是靜下心來多寫。開學兩個月來，我以事務繁忙和胃病不適為借口，沒有靜下心來寫點像樣的文字了。我時常因自己碌碌無為而羞愧。

因此，我也應該像張麗鈞壹樣，做壹個“教而寫”的人。我要迫使自己回歸到那條追夢之路，多讀點東西，多寫點東西，讓生命留痕！

認識生命,關愛生命,感悟生命的童謠