《大逃殺》是壹部充滿暴力的電影，但並不是所有的暴力電影都只是娛樂性的。影片講述了飽和的世界經濟給亞洲國家帶來了前所未有的經濟蕭條。壹個國家徹底崩潰，總失業率超過15%，全國失業人口1000萬。對生存失去信心的成年人開始威脅無辜的孩子。中國有80萬兒童和學生拒絕上學。學校老師再次遭到學生暴力，因公殉職人數高達1200。這時，壹個新的法律出臺了。那就是《皇家戰役法》(Battle Royale Act)，即壹群學生定期被軍隊和政府強制參加為期三天的“大逃亡”。給了他們食物和各種武器讓他們互相殘殺，只允許壹個人活下來。
這部電影充分描述了壹群孩子在殘酷殺戮中的人性。說到殺戮，就是強者的勝利，弱者的死亡。影片中有三種弱者。第壹種弱者想變強，他們采取任何可能的合理的方法來達到消滅別人的目的。結果顯而易見。他們只是弱者，只能等著被強者殺死。第二種弱者選擇放棄。他們不想參與這種破壞人性的遊戲。老師和社會給他們的選擇只有壹個——自殺。第三種弱者最可愛。他們想用所有美好的事物忘記殺戮的現實。他們通過談戀愛，互相開導，找樂子來享受那幾天，但最終，現實還是把他們壹個個扼殺了。
電影《大逃殺》從壹個小女孩開始，她是大逃殺的勝利者。她血跡斑斑的臉和稚氣被邪靈取代，手裏還抱著壹個血淋淋的娃娃。在早年，她獰笑道，因為她成功地殺死了所有的同伴而活了下來。那種恐怖簡直讓觀眾背脊發涼。人性的醜惡，軟弱，邪惡，自私，赤裸裸的呈現出來。
從第壹個同學的死，觀眾見證了形形色色的人的恐怖心態，有的因軟弱而死，有的借機發泄壓抑的仇恨和獸性，有的被動退出尋求死亡，有的主動為生存而戰，真實面目的暴露比腐爛面目的不堪壹見更令人震驚。
大逃亡赤裸裸地暴露了人性。
在《大逃殺》中扮演殘酷班主任的是日本“暴力大師”北野武。
日本導演深作欣二的新片《大逃殺》對暴力毫不手軟。它的血腥是手段，它的反血腥是目的。這部電影曾經在日本引起了壹場國會想要禁止它的風暴，因為它涉及到了校園。
人生自古70年，他的人格可能被打磨過。然而，吳宇森最尊敬的日本殿堂級導演深作欣二仍然充滿憤怒。
看到純肉體對抗暴力的意識
從1978柳生家族的劇情開始，深作欣二拍了很多不同類型的電影，但是20年後，他老人家突然拍了壹部《羅雅爾之戰》，雖然《羅雅爾之戰》並不在他的《仁之墓地》、《黑社會的墓地》、《縣警察對抗組織的暴力》時期，
深作欣二的出道時間比今村昌平稍晚，與山田洋司、渚島渚和熊井啟是同時代的導演。在《千年決算》中，他的1973作品《無仁之戰》成功突圍，進入日本知名電影旬報評選的100部日本電影前十，在同行中脫穎而出。顯然，它的立場得到了肯定。事實上，深作欣二成名是在70年後，他在國際電影《偷襲珍珠港》中代替黑澤明。
導致日本國會禁播風波。
《大逃殺》和《大逃殺》充滿了黑色幽默。班主任要學生自相殘殺，還要關心學生不感冒。
《大逃殺》今日在日本正式開機。但由於影片的暴力性和涉及校園，也在日本引起了日本國會要禁播的風波，所以並沒有多少人看好它能在當地推出。但經過當地審查局的明智“刪減”(因為刪減並不影響劇情)，觀眾終於有了看電影的快感。
事實上，暴力情節不壹定是沒有意義的電影。在日本電影界，深度導演據說是以黑幫片的暴力仇殺來反映戰後下層階級的看法。在戰後虛假的民主下，下層民眾失去了無助感和孤獨感。
北野武主演的《暴力大師》。
《大逃殺》以新世紀未知世界為背景，說國家面臨崩潰，社會動蕩，校園暴力不斷發生。日本軍政府幹脆和這些問題學生打了壹場野戰，互相殘殺。故事描述了壹群42名學生在班主任的設計下被騙至壹座荒島。他給了他的同學不同的武器，並下令只有壹個人可以生存。為了生存，通常好同學都要表現出獸性，用最殘忍的方式殺死自己的朋友。扮演殘忍班主任的是日本“暴力大師”北野武。
電影《大逃殺》從壹個小女孩開始，她是大逃殺的勝利者。她血跡斑斑的臉和稚氣被邪靈取代，手裏還抱著壹個血淋淋的娃娃。在早年，她獰笑道，因為她成功地殺死了所有的同伴而活了下來。那種恐怖簡直讓觀眾背脊發涼。人性的醜惡，軟弱，邪惡，自私，赤裸裸的呈現出來。
從第壹個同學的死，觀眾見證了形形色色的人的恐怖心態，有的因軟弱而死，有的借機發泄壓抑的仇恨和獸性，有的被動退出尋求死亡，有的主動為生存而戰，真實面目的暴露比腐爛面目的不堪壹見更令人震驚。
除了驚悚還有黑色幽默。
為了增加諷刺，導演還加入了荒誕的幽默，比如垂死的同學的遺言是:妳是我見過最有型的男生；謀殺教師北野武在雨中出現，並神奇地關心學生們不要感冒生病。這壹刻，讀者不知道該笑還是該哭。總之，影片除了驚悚之外，充滿了黑色幽默。
如果說上周四在當地上映的韓國電影《為房間而漂流》還有壹些揭露人性的力量的話，《大逃殺》在這方面絕對不會手軟。血腥是手段，反血腥是目的。無論從導演的手法、內容還是啟發性的反思和教育意義，這部電影絕對是2001的必看之選。
西方的“大逃殺”同樣令人震驚。
每隔壹段時間，電影界的人就會大喊創意荒，創意荒，困獸格局的電影早就被好萊塢玩爛了。所有人都以為困獸之鬥真的打盡了，海外票房超強的《大逃殺》為困獸之鬥打開了天空，再次證明了江湖地位。
沒有人會相信，最近在當地上映的由王晶執導，謝霆鋒主演的《我的野蠻同學》沒有《大逃殺》的影子。據查詢，當地電影人已經購買了《第七季》(暫譯為《大逃殺幸存者》)的西方版，相信觀眾很快就會看到這部同樣震撼的電影。
《大逃亡的幸存者》由丹尼爾·米納漢執導，布魯克·史密斯等人主演，是根據電視節目改編的。據說《大逃殺》是美國收視率很高的電視節目之壹，販賣人性，血腥場面。參與者從政府頒發的身份證號碼中抽取。被抽中的人被給了壹把槍和壹個攝影師，然後所有的參與者被壹個個殺死，成為唯壹的幸存者。雖然大家都以為只是在看壹個電視節目，但是看到的壹切都是實實在在的危險，電影和日版壹樣恐怖。
大逃亡:不僅僅是暴力。
□雲飛揚2046
未來，飽和的世界經濟將給亞洲國家帶來前所未有的經濟蕭條。壹個國家徹底崩潰，總失業率超過15%，全國失業人口1000萬。失去了生存自信的成年人開始威脅等待成年的孩子們。中國有80萬兒童和學生拒絕上學。學校老師被學生暴力襲擊，因公殉職人數高達1200。整個未來社會亂成壹團，隔閡和仇恨橫亙其間。怎麽辦，怎麽解決，這個時候，壹個新的遊戲推出了。那就是B.R. Law (Battle Royale Act)，在軍隊和政府當局的壓力下，定期組織壹批學生參加為期三天的“大逃亡”。給了他們食物和各種武器讓他們互相殘殺，只允許壹個人活下來。如果超過兩個人在結束前幸存，他們脖子上的項鏈就會爆炸。這個規則是殘酷的，陰險的，惡意的。每年淘汰壹個班，自然不是單純為了減輕就業壓力。我們從介紹遊戲規則開始就可以看到官網的操作，但是沒有專職攝影可以遵循，自然沒有“真人秀”那麽嬉皮、輕松。
這個班最初的班主任是北野武。他在學校被同學騙了，回家後卻感覺不到溫暖。他是壹個失敗的中年人。他們去畢業旅行的時候，他又出現了，告訴他的學生，妳被選中了，沒有退出的可能，還有兩個轉校生，壹個是瘋狂的遊戲愛好者，壹個是前年的幸運兒。後者因為當局的壓力重新參與，當然要自己找答案。為了樹立遊戲的權威性和真實性，北野武殺了兩個人——第壹個是小聲說話的女孩，他壹飛刀就得到結果，似乎比傳說中的李尋歡還要抽風。第二個是捅自己屁股的男生。他啟動按鈕，渾身是血，立刻斷氣。接下來是裝備的分配，除了基本物品相同，武器不同，不可知。之後，殺戮開始了。
四十個人只能有壹個幸存者。事實上，這位幸存者註定要參加未來的比賽，這意味著最終的解釋權和絕對的權力完全掌握在當局手中。參與遊戲的青少年將沒有機會回歸正常生活，成為成年人。結束壹個人生命的方式只有四種:自殺、他殺、意外和自然死亡。在這個遊戲中，他們的機會就是別人的死亡。既然這個規則是對民主的蔑視，既然現狀是存在主義的，既然這條人生之路很窄，他們只能有自己的選擇，完全是個人的，利己的，利己的，於是6個人自殺了，32個人自殺了，哦，還剩兩個。是的，那是兩個。他們逃脫了，成為成人世界裏身份不明的人，被真正的秩序所通緝。
讓我們回到這個該死的島上。任何規則都可以遵守，都可以被動對抗，都會有漏洞。他們拿到的武器五花八門，有折扇、望遠鏡、沖鋒槍、衛星定位器、鍋蓋、鐮刀、手槍、弓箭等等。沒什麽好抱怨的，就像每個人的人生起點和轉折點都會不壹樣。有些人是命運的捉弄，有些人是自己的選擇，未來是自己的。最基本的是他們壹開始都有壹個選擇，就是聯合起來尋求解決方案，爭取最後的名額。他們是同學，所以有友情，有愛情，有信任。我不認為如果我在那裏，我會知道我會做什麽。“其實我不想殺人，只是不想坐以待斃。”然後，我會殺人。“我愛妳。我覺得我們應該在壹起。”我會試試看。然而，當我同學的名字在廣播裏被反復宣布的時候，我就知道，壹切並沒有那麽簡單。厭倦了條條框框，真心愛新聞的戀人，可以去殉情；有信任的人，會因為誤解而被殺；因為嫉妒，因為誘惑，因為缺乏交流，他們可以被殺死——在這個過程中，多少美麗的臉龐和清脆的笑聲消失了，那些還沒有收拾好心情的幸存者，很快就成了電臺裏的名字。導演清晰細致地展現了這個細節。爆裂的鮮血，顫抖的身體，無邊的大海，空曠的藍天，茫然的眼神，寂靜的空間，陰森的樹林，迷茫的武器，虛弱的北野，都暗示了這場墜落的遊戲，最後沒有贏家。當還剩下八個人的時候，電影就快結束了。野獸能戰勝人性嗎？愛情，友情，信任有答案嗎？規則本身能被征服嗎？代表惡制的老師能被淘汰嗎？兇殘的光子被業務能力更強的暴徒殺死，說明不可能殺死比自己弱的人。管理控制系統的計算機天才也被壹群意想不到的暴民殺死，這說明忽視外力，單純優雅地與系統競爭是行不通的。暴徒被最後壹個三人小組擊斃，但他們違反了不使用暴力的協議。這三個人分別是中川紀子、秋谷啟元和川田，他們都是醫生、廚師和漁民的兒子。他們堅持到最後的原因很簡單，就是在極端環境下的相互信任，坦誠相待，無私溝通。
此時，他們面對的是北野老師，壹個孤獨、麻木、抑郁、無望的人，壹個既定制度的執行者，壹個堅決的監督者。雖然他曾經違規幫助過中川紀子，但事實上，她是唯壹壹個活下來的演員自己畫的漫畫。她那麽高貴幹凈，身邊卻是四肢流血的同學。他的心早已冰冷成灰，只等某壹刻死去。所以他會用水槍誘導他們自殺，但是他很帥，完了。然而，他死後居然起身接了個電話，拍了手機，然後平靜地離開了非法生活。這個鏡頭是超現實的，也許象征著他給了他們壹些希望。畢竟，他們是未來。
“因為我爸媽從小就教育我要為國捐軀，卻沒人告訴我為什麽15歲。”關於思考這部電影的動機，導演是這樣說的。這個解釋很有力，點出了問題的癥結所在。威權體制總是不解釋，不互動，政策往往像天上的烏雲壹樣難以捉摸。他在電影中用了很多經典歌曲，在《藍色多瑙河》中宣告死亡，在《運動員進行曲》中屠殺。這應該是結合了日本島國的心理。日本人因為國土面積小，人口多，民族生存危機感特別強，所以近乎瘋狂地學習外國優秀文化。中世紀，他們研究唐朝，近代，他們研究西方，近代，他們侵略擴張，當代，他們回歸。折磨幻想的競爭壓力和民族的自欺欺人，日益精致細致的生活，高強度密集節奏的工作，他們的思維更趨於極端，行動迅速落實，大眾心理盲從，口味壹致，於是菊花、櫻花、茶道、劍、酒是壹代人的娛樂，而染發、快舞、叛逆、暴力、冷漠、漫無目的的享受是新壹代人的愛好。當然，這部電影是抽象的，概念性的。我們不需要對日本人的壞習慣更加認真。激烈的暴力和殘酷只是導演思考的壹種方式。我們知道他親身參加過二戰，大概73歲了(多麽大的年紀！)拍這樣壹部電影的原因之壹。他的電影讓我們思考人性在極端環境和嚴酷規則下生存的可能性。唉，明朝的大臣們在午門被朝廷打得多開心啊！也許，能問為什麽也是壹種勇氣吧！！希望大家都能有勇氣！！！