作為壹位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麽寫呢？以下是我為大家整理的幼兒園找朋友教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園找朋友教案 篇1設計意圖：
本節課教學設計是在幼兒學習了10以內的數字後安排的壹個新教學內容，對於幼兒來說這部分內容比較難理解，是抽象的數字概念。因此本節教學設計以遊戲為主，通過遊戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才幹。意在通過趣味性的遊戲激發幼兒學習興趣，把枯燥的數學知識融入遊戲，使幼兒在玩中學，不知不覺掌握本節課的重點、難點，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起壹座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
活動目標：
1.認識相鄰數，初步探索三個相鄰數之間的關系。
2.在遊戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數。
3.進行朋友間團結友愛的教育。
4.引發幼兒學習的興趣。
5.培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數字卡片(人手1套)、1——10的大數字卡片(人手壹張)。
2.幼兒已學會10以內的數字。
活動過程：
壹、 通過語言引出主題：
小朋友們，妳們有朋友嗎?妳們的朋友是誰呢?
二、認識相鄰數，初步探索並體驗三個相鄰數之間的關系。
1、教師在磁性黑板上貼出對應並置的兩排圓片，數量分別是2和3.師：第壹排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第壹排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第壹排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。
2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。
師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.
3、教師以中間壹個數為參照，先與前面壹個數比，再與後面壹個數比。
師：3比2怎樣?3比4怎樣?
4、師小結：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在壹起的3個數叫相鄰數。
5、教師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數是3和5.
6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數是4和6。
7、教師直接說數字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數是誰和誰?啟發幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數，幼兒回答後，師可總結。
(設計意圖：通過教師的引導，讓幼兒理解10以內的各相鄰數間多1和少1的關系。)
三、玩遊戲“找朋友”，鞏固對相鄰數的認識。
1、“找朋友”的遊戲。
將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數卡。教師請數字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站壹排。(先請10位幼兒演示，然後遊戲繼續。)
2、卡片遊戲。
師事先發給幼兒1——10的數字卡片，教師說出壹個數字，讓幼兒找出該數的兩個“朋友”，並將卡片舉起。
(通過遊戲的形式鞏固理解10以內各相鄰數間多1和少1的關系。)
四、結束部分。
1、遊戲後評價。
2、師小結，教育幼兒要像數字寶寶壹樣，互相幫助，團結友愛。
(設計意圖:在數學活動中滲透友愛同伴的意識。)
教學反思：
整個活動流程安排合理清晰，壹環緊扣壹環，，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發幼兒的活動興趣，再銜接到數字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的遊戲、再用卡片操作、評價總結操作結果幾個環節幫助幼兒知道10以內各數的相鄰數、說出10以內各數的相鄰數、理解10以內各相鄰數間多1或少1的關系，幾個環節環環相扣，層層遞進，達到了活動目標。
在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的遊戲時，活動氣氛非常活躍。
但在最後壹個環節中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動後請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內的相鄰數，在以後的遊戲活動中再玩幾次類似的遊戲。
小百科：朋友是壹個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在壹定層面上關聯在壹起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。
幼兒園找朋友教案 篇2活動目標：
1.對磁鐵吸鐵的現象感興趣，並初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。
2.嘗試借助記錄表表達自己的猜想和探究結果。
活動準備：
1.幼兒用書
2.U形、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人壹盒操作材料（木質積木、紙片、鐵片、鐵質回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人壹支記錄筆
3..幼兒從家裏收集各種磁鐵
活動過程：
壹、觀察與交流：各種各樣的磁鐵
1.請幼兒說說，從家裏帶來的磁鐵是什麽樣子的。
2.教師出示U形、長條形、圓形等形狀的'磁鐵，請幼兒觀察。
提問：這些磁鐵是什麽形狀的？它們像什麽？
3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵，比壹比和老師帶來的磁鐵形狀壹樣嗎？
二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友
1.介紹操作材料，並與幼兒用書中的表格圖畫對照。磁鐵很想找好朋友，我帶來了七位朋友，妳認識嗎？請在表格上找到它。
2..教師介紹操作表格，並請幼兒預測。誰是磁鐵的好朋友，能被磁鐵緊緊吸住？把猜想的結果記錄下來。
3..幼兒操作。
三、分享與交流：我的發現
1.請幼兒和同伴自由交流自己的發現。
2.集體交流。
提問：什麽物體能被磁鐵緊緊吸住？什麽物體不能被磁鐵吸住？
四、小結與提升
各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。
幼兒園找朋友教案 篇3壹、活動目標
1、在快樂的遊戲中，提高學習英語的樂趣。
2、鍛煉英語口頭表達能力。
3、復習本學期所學的英語單詞及句子：a+flower……，This/That is+ a+flower……
二、活動準備
英語卡片、兔子頭飾、掛圖、幼兒用書
三、活動過程
1、手指律動：《Ten fingers》
2、復習單詞及短語：出示兔子頭飾。
師：“小兔子很孤單，想找壹個好朋友，它為大家帶來了禮物。”
（1）復習漢字和單詞。
遊戲：摘蘋果
出示壹張掛圖，圖上畫有壹棵大樹，樹上結滿了果子，小兔子要求小朋友讀出果子上的單詞才能跟他做朋友。
（2）復習短語：a+flower……
遊戲：找朋友
把全班幼兒分成兩組，壹組每位幼兒發壹張寫有英語單詞的卡片，而另壹組讓壹位幼兒扮演兔子去找朋友，找到朋友後兩人和起來讀短語。
3、歌曲：《Ten little fingers》
4、復習英語句子：This/That is+ a+flower……
（1）遊戲：做客
小兔子帶領大家去他家做客，有請小朋友為大家介紹他的家，用上句型：
This/That is+ a+flower……
（2）分組練習：與小兔子比賽學英語，將全班分為兩組，壹組幼兒讀英語句子，另壹組扮演兔子翻譯。
5、結束：由小兔子帶領大家去喝水，剩下的幼兒看書復習。
幼兒園找朋友教案 篇4活動目標
1、學會傾聽故事，並理解故事內容、
2、嘗試復述故事並體會其內容、
3、可以加入其他動物角色，使幼兒自由表演遊戲、
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣、
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動、
教學重點、難點
重點：讓幼兒學會傾聽故事，理解故事內容、
難點：讓幼兒自己加入其他動物角色，讓幼兒自由表演、
活動準備
1、故事圖片及故事錄音、
2、動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）圖片及其頭飾若幹、
活動過程
（壹）開始部分、
通過談話，激發幼兒學習故事的樂趣、
教師："小朋友，妳們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪裏嗎？"請幼兒自由表述，教師進行引導性總結、
（二）展開部分、
1、導入故事內容、
教師："小魚要找朋友，看看它找誰當朋友、"
2、傾聽故事，理解故事、
（幼兒聽完故事後，教師提出問題、）
教師："小魚找小雞做朋友，小雞是怎麽回答的？"
教師："小雞和小魚做朋友了嗎？為什麽？"
幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小雞不會遊泳！"
教師："小魚找小鳥做朋友，小鳥是怎麽回答的？"
幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小鳥不會遊泳！"
教師："小魚找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎麽回答的？"
教師："小蝌蚪和小魚做朋友了嗎？為什麽？"
幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小蝌蚪會遊泳！"
3、再次為幼兒朗讀故事、
引導幼兒仔細傾聽，請個別幼兒嘗試復述故事、
（三）結束部分、
教師和幼兒***同小結："小魚會遊泳，小雞會走不會遊泳，小鳥會飛不會遊泳、小蝌蚪會遊泳，就和小魚做朋友了、小朋友回去想壹想，小魚還能和誰做朋友呢？"
活動可以讓幼兒在嘗試表演遊戲中自然結束、
教學反思
通過這節課的學習，讓幼兒學會傾聽故事，理解故事內容、並且讓幼兒知道小動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）能提供給大家壹起欣賞。幼兒在這課中能認真的了解本課的內容、讓幼兒學會復述故事，學會自由玩表演遊戲。
幼兒園找朋友教案 篇5遊戲目標
1.進行奔跑練習，鍛煉身體。
2.學會在跑動的過程中，註意到老師的口令，提高幼兒註意力。
3.學會擁抱自己的夥伴。
4.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
遊戲準備
1.知識經驗：了解遊戲的基本規則。
2.環境創設：較大的場地
遊戲過程
1.老師組織幼兒圍成壹個圈
2.準備運動
師：小朋友們，今天啊，婁老師要跟妳們壹起玩壹個遊戲，但是玩遊戲之前呢，我們先來活動壹下我們的手腳
3.向幼兒講解遊戲的玩法以及規則。遊戲開始(老師也站在圓圈之中，壹起跑動，但不參與遊戲)。
師：規則講解
4.教師總結經驗，返回班級教室。
遊戲玩法及規則：
教師下口令，圓圈開始以順時針或是逆時針方向跑動起來。喊著“跑跑跑，跑跑跑”，然後突然喊出壹個數字，如“兩個”，則小朋友們必須立即找到另壹個夥伴，變成兩個兩個抱在壹起的形式。沒有成功組隊的幼兒將受到懲罰(如壹個俯臥撐)。變換擁抱的人數，重復進行遊戲。適當進行休息以及經驗的總結。
活動反思
遊戲過程中，小朋友很難按照原來排好的圓圈軌道轉圈，現場容易混亂。而且有些小朋友很難準確地念出兒歌。
小百科：朋友是壹個漢語詞語，拼音是péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在壹定層面上關聯在壹起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。
幼兒園找朋友教案 篇6活動目標
理解故事的主要內容，願意學講故事中的對話。
活動準備
圖片、故事磁帶。
活動過程
1.傾聽理解故事12段。
出示壹條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什麽、想什麽?引出故事。
壹壹出示圖片邊指邊講故事12段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麽說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麽說的?
學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
2.觀察圖片，最後，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎麽說的。為什麽它們能成朋友？
3.教師再壹次結合圖片完整地講壹遍故事。
附：小金魚找朋友
池塘裏有壹條小金魚在遊來遊去，想找好朋友。遊啊遊，看到岸上有壹只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們壹起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會遊泳，妳找別人吧!”
小金魚又遊啊遊，看到壹只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們壹起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會遊泳，妳找別人吧!”小金魚嘟著嘴又遊開了。
他遊啊遊，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在遊，他趕快遊過去說：“妳們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“妳好，我們是蝌蚪。”小金魚說：“我們壹起玩好嗎?”“好的。”小金魚終於找到了朋友。他們壹起在水中玩得非常開心。
小朋友，妳們說，小金魚的朋友是誰呀?
幼兒園找朋友教案 篇7活動目標；
1、嘗試歸納出壹組圖形1—2個***同特征，或按特征拿取相應的圖形
能仔細觀察圖形，並積極參與討論
2、聽懂操作要求，並按要求操作
活動準備
經驗準備：幼兒認識圖形
物質準備：教具：各種顏色、形狀、大小的圖形片若幹，圖形特征標記；畫有圖形綠色和三角形特征標記的空白紙壹張。學具：幼兒用書31頁，幼兒人手壹支筆。看特征放圖形：多種形狀、顏色、大小的圖形若幹，畫有1—2個特征標記的空白紙。
1、彩色片片。
教師：許多彩色片片來和我們玩遊戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小。
教師：彩色片片找到了好朋友，它們手拉手去玩遊戲了。妳知道這幾個彩色片片哪兒是壹樣的？它們為什麽是朋友嗎？引導幼兒仔細觀察，嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的***同點。
請個別幼兒在方框上畫出彩色片片的***同特征，師生***同檢查。
教師出示壹張有綠色和三角形特征的空白紙，引導幼兒觀察思考：哪些彩色片片可以壹起到這裏來玩遊戲？
請個別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上，讓幼兒了解：每個圖形都要符合綠色和三角形這兩個特征。
2、小組操作活動：
看圖形畫特征。觀察並說說每幅圖上的圖形，找出並在方框中畫出圖形之間的***同特征。
相鄰數填空格。 點卡或數字，請妳在方格中畫出或寫出它們相鄰的朋友。
看特征擺圖形。說說方框中有什麽特征標記，取符合特征標記的圖形放在圖片上。
3、活動評價。