由此我想到了壹個人：九方臯。
秦穆公找來伯樂，要他去找千裏馬，伯樂推薦了九方臯。
九方臯找了三個月，回來報告說找到了壹匹千裏馬，是黃顏色的母馬。馬運回來，大家發現是褐色的公馬。大家都嘲笑九方臯，連馬的顏色和公母都不認識。
但是壹試之下，竟然真的是千裏馬。
伯樂說九方臯相馬是“見其所見，不見其所不見。視其所視，而遺其所不是”。
也就是說，首先我要確定我想要看的書中的什麽內容，然後我只看我想看的內容就可以。比如劉瀾老師前壹陣子壹直在研究如何提問，於是他就看了很多提問的書。那壹段時間他只看提問的書，或者只看書中關於提問的部分。為什麽要這樣子呢，因為這樣子可以壹下子就可以把壹個問題弄清楚。
這讓我想起了以前玩遊戲時候的兩種模式，壹種是探索模式，就是把壹個地圖裏面的所有任務全部都做壹遍，包括各種隱藏任務全部都找出來。
還有壹種是通關模式，通關模式就是只做主線任務，以盡快解鎖下壹關的新地圖為目標，不做支線任務和隱藏任務。
這兩種模式的選擇，並沒有先後，是可以同時進行的。比如，在沒有確定自己在遊戲裏面的職業定位時，可以用探索任務，通過探索任務，來決定自己想要在遊戲了成為壹個什麽樣的職業：煉金，裁縫還是藥師等等。而當明確了壹個職業的時候，那麽我就可以只做主線任務或者與職業定位相關的任務，比如，我只要裁縫相關的任務，只要目的是提高自己的裁縫技能，這個就是九方臯的學習方式。
很多人初入職場的時候，也可以用探索模式來找工作，各種工作都可以去嘗試壹下，如果不喜歡的就趁早跳槽，如果確定了自己的職業，那麽這個時候就要轉為主線模式，讓自己的所有學習都圍繞主線去進行，力求把自己的職業做到盡善盡美。
而當自己的成就達到壹定的成就時，又可以轉為探索模式，因為這個時候，我們需要擴大我們的邊界，擴大我們的中心，通過接觸更多的未知來鞏固我們的已知。
比如說壹個銷售，他能夠僅僅只學習銷售的知識，只看銷售的書嗎？當然不夠，作為壹個優秀的銷售，壹定要懂壹點哲學的知識，懂壹點心理的知識，再懂壹點領導力的知識就更完美了。但是大部分時候，這些知識都是和銷售無關的，怎麽樣才能說服壹個銷售去學習與銷售無關的內容呢？或者如何才能管理中學習銷售的技巧呢？
這就是壹個人的消化能力，就好像壹個小孩子，壹開始的時候只能餵母乳，但是等他長大壹點，就可以餵米湯稀飯了，再長大壹點，就能吃幹飯蔬菜還有肉食了。等到徹底長大，什麽東西都可以吃，什麽東西都可以變成轉換為自身成長的營養。