在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？以下是我為大家整理的小羊過橋中班語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小羊過橋中班語言教案1活動目標
1、理解《小羊過橋》主要內容的內容，能看圖講述故事。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
教學重點、難點
1、理解故事內容。
2、幼兒能根據故事內容表演出來。
活動準備
視頻動畫、情景創設（壹條河、河面上有壹座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾
活動過程
（壹）遊戲“走獨木橋”進入教室。
1、幼兒走獨木橋進入教室，教師提問：獨木橋什麽樣的？剛才走獨木橋的時候有什麽感受？
2、幼兒自由發言，教師總結並交代兒歌的名稱。
（二）聽錄音，把握兒歌主要內容。
提問：1、兒歌叫什麽名字？都有誰？2、發生了什麽事？
（三）欣賞動畫，理解兒歌內容。
1、引導幼兒觀看動畫，並提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白羊和小黑羊說了什麽？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，後來又怎樣啦？為什麽會這樣？
3、妳想對兩只羊說些什麽？
4、小結：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結果掉河裏了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？
（五）活動延伸
引導幼兒帶頭飾表演故事。
教學反思
本次活動使用了班班通課件，課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的註意力，在整個活動過程中激發了幼兒的興趣，能積極地參與活動，孩子們願意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、連貫，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進壹步加強。
小羊過橋中班語言教案2活動目標： 1、理解故事的內容，能看圖講述故事。2、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。
教案設計：中班幼兒年齡小，心理發育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪壹個玩具或是被別人不小心碰壹下，就理不饒人，甚至動手打人。因此，經常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小羊過橋》是壹個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是壹種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產生強烈的模仿願望,明白相互謙讓的道理。
活動準備： 背景圖壹幅，課件，小白羊和小黑羊的胸飾
活動過程：
壹.老師給小朋友帶來了壹個好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，讓我們來看看故事裏發生了什麽事情？
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：這個故事叫什麽名字？師：大白羊和大黑羊要過什麽樣的橋啊?(獨木橋)
2）師：什麽叫“獨木橋”？教師出示平衡木，介紹獨木橋。壹條河的中間只有壹根木頭，只能過壹個人的橋叫獨木橋.師：它們過橋了嗎？為什麽？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結果怎樣？都掉到了河裏去了.教師小結：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結果都掉到河裏去了。
三、幼兒觀看課件後半部分小羊過橋。
1）教師過渡：過個橋就這麽難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果妳是小白羊或小黑羊妳會怎樣過橋？請幼兒互相商量後回答問題。
2）師：小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢？幼兒觀看課件後半部分小羊過橋。提問：小白羊和小黑羊有沒有成功過橋？它們是怎樣過橋的？
教師小結：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。
四、完整播放課件。
師：現在請大家把故事從頭到尾看壹遍，看的過程中，我們來學著說壹說故事裏黑羊和白羊的對話，學會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒壹起學說角色對話，提高幼兒口語表達能力。
五、表演故事後半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請妳選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友壹起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
六、組織幼兒分組討論：師：小朋友，兩只大羊的表現好不好？妳們想對大羊說什麽？兩只小羊呢？它們的表現好不好，妳想對小羊說什麽？生活中，當我們小朋友之間有矛盾時，我們應該怎樣解決呢？
教師小結：小朋友，妳們以後不管遇到什麽事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家壹起玩，這樣才能多交朋友。
小羊過橋中班語言教案3活動目標：
1．培養幼兒聽這個故事的興趣，引導幼兒說說故事的內容，大膽學說對話，發展幼兒的口語表達能力。
2．激發幼兒表演這個故事的興趣。
3．讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良後果，懂得同伴之間要相互謙讓。
4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數的壹半)、課前理解“獨木橋”。
活動過程：
1.組織幼兒坐成“凹”字形，激發幼兒聽的欲望。
首先營造壹種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過壹條獨木橋，小白羊和小黑羊是怎麽過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》。”
2.老師邊操作木偶，邊講述故事壹遍。
提問：（1）故事的名稱叫什麽?
（2）小白羊和小黑羊分別住在什麽地方?
（3）小白羊說了什麽?小黑羊說了什麽?(提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋壹段，並在幼兒回答時作輔助表演。)
（4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河裏去了，怎麽辦?
（5）引導幼兒對兩只“羊”說句話。
3.聽壹遍故事錄音，老師表演指偶。
4.延伸活動：幼兒分散邊表演指偶，邊學講對話。
活動反思：
本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的註意力，在整個活動過程中激發了幼兒的興趣，能積極地參與活動，孩子們願意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、連貫，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的.連貫性不夠，還需進壹步加強。
小羊過橋中班語言教案4活動目標
1：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2：培養幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內容，大膽地學說對話，培養幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。
3：激發幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發展幼兒的口語表達能力。
活動準備
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各壹個。獨木橋壹個。
活動過程
（壹）開始部分
1、遊戲“走小橋橋”進入教室。（獨木橋）
師：妳們剛才走小橋的時候有什麽感覺啊？
（1）幼兒說感覺。
（2）老師總結。
2、出小羊頭飾，激發幼兒興趣，引出課題。
小朋友，老師今天給妳們帶來了兩位小夥伴，妳們看它們是誰？今天，我們要學習關於它們兩個小夥伴過橋的故事。出示課題《小羊過橋》。
（二）基本部分
1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內容。
聽後，回答兩個問題：
（1） 這個故事叫什麽名字？
（2） 兩只小羊過橋了嗎？結果怎樣？
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養他們學故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走壹個人。學習詞：獨木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養幼兒口語表達能力。
這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。
5、展示兩只羊掉到河裏去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良後果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
（三）結束部分
1、玩獨木橋遊戲，探索怎樣過獨木橋。
⑴ 兩人壹組嘗試過橋。
⑵ 妳過橋了嗎？怎樣過橋不掉進河裏？
師：剛剛我們相互謙讓就過了獨木橋，我們壹起來把這個方法告訴小白羊和小黑羊吧。
2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。
3、組織幼兒分組討論：
小朋友，妳們想對兩只小羊說些什麽話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結果。教師小結：小朋友，以後妳們不管遇到什麽事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。