小學三四年級英語教案1壹、教學內容
單元1襯衫和牛仔褲
二，教學目標
1.用語言工作，跟著唱，用英語開心。
2.上百件，夾克，襪子，外套，運動鞋，毛衣…..
3.句子結構:NUM和MUM是NUM。妳……多少錢？
三，教學的重點
能看懂並讀懂關於衣服的英文名稱，能看圖用簡單的英語描述衣服。
第四，教學難點
能夠正確流利地理解、閱讀甚至背誦對話:能夠很好地掌握這節課的內容。
動詞 （verb的縮寫）教具和學習工具
磁帶，圖片
第六，教學過程
組織
互相問候，然後唱壹首英文歌:早上好/下午好。
修訂本
1.口頭復習衣服的圖片:
這是什麽？這是壹個……
它們是什麽？他們是……
2.復習對話a。
看圖說:
3.指出本課的項目。
演示和練習
1.新單詞:百，夾克，襪子，外套，運動鞋，毛衣……
2.使用語言:
1)口頭練習，然後完成對話。
2)兩人壹組編新對話，並請幾對學生在課堂上表演。
3)聽錄音，寫下價格。
3.聖歌:
我喜歡鳥，我喜歡襯衫。我喜歡這條裙子，但它是她的。
4.語言的樂趣:
1)在P4聽和學這首歌。
2)聽錄音，給衣服上色。(如果時間有限，這可以在放學後作為家庭作業完成)
親任務
摘要
小學三四年級英語教案2壹、教學目標
(1)知識目標:能夠聽、說、識別閱讀課的主要詞匯:椅子、書桌、什麽、這個、句型:這是什麽？這是……
(2)能力目標:通過本節課的學習，學生能夠對日常生活中的事物進行查詢和識別，並能運用椅子、書桌、what、this和句型:這是什麽？美國...用英語口語交流。
二，教學的重要性和難度
學生能理解並運用這是什麽嗎？/這是壹個……...來交流。
第三，教學準備
單詞卡，頭飾等。
第四，教學過程
步驟1預熱
1、問候
t:早上好。/妳好嗎？/妳叫什麽名字？/…
唱壹首《請站起來》
導入
1、聽1部分
老師展示了三種不同的頭飾。讓學生邊聽錄音邊看頭飾。
2、聽並重復
聽錄音，模仿錄音。
展示
教授新的訓練。
(1)展示椅子的壹部分並介紹新單詞“椅子”
這是壹把椅子。
單獨朗讀，出示書包，小組擊掌通過。
⑵展示課桌的壹部分，介紹新單詞“課桌”。
這是壹張桌子。
(用同樣的方法教其他單詞)
2.突然狗叫了起來)喜洋洋:哦，這是什麽？(板書)
這是壹只狗。
新文本
艾米的弟弟湯姆，他有很多很多問題要問艾米。我們壹起來看看吧。
1、聽並指出。
2、跟磁帶讀。
3、跟讀T
4、小組活動:角色扮演
鞏固
1、結對工作:角色扮演
2、遊戲:拍手說
四人壹組，利用事先準備好的圖片，四個人有節奏地拍桌子，說:“這是什麽？”從第壹個S開始，四個人依次指著其中壹項回答“是a……”，直到所有項都說壹遍才能重復，跟不上節奏或者答不上來的S被別人撓。
3、吟唱
⑴聽和說
⑵說和做
家庭作業
抄寫本課單詞(每課4遍)，熟讀課文3遍。
小學三四年級英語教案3教材分析:
本單元是學生學習了動物的壹般習性後鞏固練習的壹部分。課文從聽和說兩個方面進壹步加深學生對上壹單元的理解，並加以升華，讓學生用本模塊的核心句型和情景內容替換部分信息。
學習情況分析:
學習Unit1後，學生已經能夠掌握壹些關於動物喜好的表達。根據六年級學生的身心特點，他們會對動物世界的壹些奧秘表現出非常濃厚的興趣，這對本課程的教學起著至關重要的作用。
教學目標:
(壹)知識目標
1，能準確使用“喜歡”和“愛”。
2、掌握句型:他們愛...，它們是什麽/是什麽？做...喜歡...？
(2)能力目標
1，培養學生的合作能力。
2.培養學生的聽力，學會理解情景中單詞的不同含義。
(3)情感目標
1.激發學生對動物世界的好奇心和求知欲。
2.培養學生大膽展示自己的能力。
教學重點:
能準確使用句型:他們愛...，它們是什麽/是什麽？做...喜歡...？
教學難點:
培養學生的聽力，學會理解情景中單詞的不同含義。
教學過程:
壹、熱身
1，放《老麥當勞有動物園》這首歌
2.問妳最喜歡的動物是什麽？
3.展示動物的圖片並詢問它們的名字。
第二，演示
1，老師扮成動物園管理員，展示了壹些“水、竹子、魚、太陽、雨”等圖片，給動物們分發食物。
2.扮演熊貓，引導學生區分“喜歡”和“愛”。
3.展示天氣圖片，根據學生對天氣的喜愛程度，引導學生使用“喜歡”和“喜愛”。
第三，實踐
1.聽活動1，完成動物特征和偏好的表格。
2.根據表格出謎語。
第四，整合
1.播放錄音，讓學生知道語調。
2.引導學生設計壹組關於動物習性的對話，並用準確的語氣展示出來。
動詞 （verb的縮寫）摘要
引導學生整理本模塊的內容並介紹內容。
黑板設計:
模塊7，第2單元熊貓喜歡竹子。
蛇喜歡太陽。
它們是什麽？大象喜歡水。
他們是...熊貓喜歡竹子。
狗和孩子們壹起玩。
貓喜歡魚。
小學三四年級英語教案4壹、教學目標
1，知識目標:
a)復習舊知識:今天是生日。
2、情感目標:
a)以小組為基礎的學習模式，培養學生的團隊意識和合作精神。
b)通過知識競賽鍛煉競爭意識。
c)學生敢於提問，學生不恥於提問。培養學生的質疑精神和謙虛態度。
3、能力目標:
a)制作動物卡片，如龍紋、風箏等。，學生可以同時增加對知識的理解和實踐能力。
b)積極回答問題，通過前思後想，充分發揮學生在舊知識基礎上的創新能力。
二，教學的重點
是博士嗎？(dr可以用模塊1-7裏學過的關鍵詞代替。)
是的，它是。/ N，不是。
學生可以在日常生活中靈活運用這個句型。
三，教學難點
難詞dragn的發音和拼寫，例如，學生經常將dragn誤讀為/dragɡn/.
第四，教具的準備
多媒體、單詞卡、學生作品、錄音機。
動詞 （verb的縮寫）教學過程:
步驟1:審核
行進中的火車
1) 26個字母。
2)回答問題。
第二步:知識展示、小組協助、課堂測試等。
看圖，認識新單詞。龍龍風箏
這是什麽？這是壹本書。它是壹支鋼筆嗎？不，不是的。
助詞的模擬環境。我不知道。
3.引入新的課程。讓學生猜課文大意，並用漢語模仿。
4.聽壹聽，糾正發音。
5.讓學生朗讀，發現學生的發音問題並改正。
6.老師講解課文的重難點，然後引導閱讀。
7.學生用自制的風箏扮演課文。
學生用所學單詞應用句型是龍嗎？
是的，它是。/不，不是。性能。
8.課內測試。
9.課後作業。
第六，教學反思
子曰:三思而後行。教師應在教學活動前充分備課，設計教學環節，考慮到學生在教學過程中可能出現的反應。只有做好這些工作，教師才能在課堂內外遊刃有余。有了教學，會有更多的準備，經過精心的準備，老師們會更好的傳道授業解惑。
比如今天的《這是壹條龍嗎？首先我從網上下載了壹張龍的圖片作為ppt的第壹頁。我會問孩子這是什麽，孩子自然會說:龍。通過圖片引出話題:是dragn嗎？然後展示不同的風箏圖片，引出單詞ite。從圖片中選擇壹個有龍的風箏，引導學生根據圖片猜測本課的故事內容。書中使用的圖片不僅僅是為了呈現文字而圖文並茂，更是為了充分發揮教師的教育機智和說服力，貫穿全文。
小學三四年級英語教案第五部分教學重點:掌握六個有關學生日常活動的單詞和短語。
教學難點:幾點了？現在是九點鐘。是時候了…”。
教具準備:
與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體材料。
老師準備了壹個教學鐘。
老師準備了六張單詞卡。
教學過程:
(熱身/復習)
1.教師播放第壹單元故事時間的錄音或讓壹組學生在故事時間表演故事。
2.聽完錄音或學生表演後，老師問學生:Zoom在哪裏？學生回答:他在食堂。老師又問:為什麽？學生回答:他餓了。老師又問:他為什麽餓？現在幾點了？引導學生回答:該吃午飯了。接下來，老師可以鼓勵學生說出能告訴我們時間的東西，如:太陽、月亮、樹等。如果學生不會說英語，他們也可以說中文。
(二)呈現新課(呈現)
1.老師可以把這節課做壹個掛圖，貼在黑板上說，看！這是什麽？這是壹個鐘。然後指著12說:
現在幾點了？現在是12點。妳餓了嗎？為什麽？用動作示意學生說該吃午飯了。接下來，老師繼續用鐘面上的小圖教時間的表達和其他幾個單詞和短語。
2.通過老師的讀、聽、跟，讓學生掌握正確的發音，特別要註意早餐和點鐘的發音。可以采用小組模仿比賽的形式，讓學生之間互相幫助，互相學習。
(三)趣味練習(練習)
1.老師把教具鐘上的時針設置到不同的時間，問學生:幾點了？鼓勵同壹個座位上的兩個學生比賽看誰反應快。
2.老師拿出生詞的圖片卡，展示圖片的壹小部分，讓學生通過觀察判斷圖片上畫的是什麽，說出相應的單詞或短語。
(D)擴展活動(附加活動)
1.做本單元“讓我們學習”部分的活動手冊配對練習。
2.和同桌玩“畫畫寫字”的遊戲。根據我的實際情況以時鐘的形式畫出自己的活動時間，和同桌練習問答。
試著把“讓我們做”中的指示發給妳的同齡人、朋友或父母，讓他們做壹些行動。
黑板設計:
第二單元現在幾點了？