小學體育教案《小足球》兩篇

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的壹種實用性教學文書。

篇壹

　壹、指導思想:根據《體育與健康》課程標準,突出健康第壹的指導思想,與人本主義教育理念接軌,使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心裏健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發展。在教學過程中堅持以學生為本,充分發揮教師的主動作用,通過各種趣味小遊戲,培養學生體育意識,以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。

　二、教學目標

　1、運動參與:在練習與遊戲活動中,提高足球射門的能力,發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質。

　2、運動技能:通過小足球射門與遊戲的教學,向學生傳授腳內側射門技術。

　3、身體健康:能利用足球進行運球和射門。

　4、心理健康:充分促進個性的發展,體驗足球射門的樂趣。

　5、社會適應:培養交往能力和團結協作的意識。

　三、學生分析我校位於小區中心民漢合校,場地面積有限,但學生比較喜歡參與體育活動,特別是少數民族學生對於足球運動喜愛。課余時間有些同學沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的*,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學生參與練習,提高足球技術;課余時間,對部分有興趣的學生進行免費的輔導,讓他們更加喜歡足球運動。

　四、教材分析足球是學生特喜歡的壹項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發展學生的多項身體素質。還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質,培養競爭意識和團結合作的精神。但如何進壹步提高足球技能,需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出遊戲二字,在遊戲中熟悉球性,培養學生對足球運動的興趣和愛好,初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

　難點:腳內側部位對學生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這壹位置貼上標註物,通過多種遊戲強化,讓學生在興趣高昂的狀態下,體驗腳內側射門技術。

　2、讓學生進行小足球比賽遊戲,讓學生展示自我,符合兒童心理。

　五、設計思路

　本課以在活動中提高學生的學習興趣為主線,時時把學生的主體地位放在第壹線,教學中啟發學生大膽想象,鼓勵學生主動體驗,在關註學生主體地位的同時,層層深入地讓學生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導,把學生的學習興趣充分調動,從而貫徹健康第壹的指導思想。

　本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段教師既以趣引情,調動了學生的積極性,使學生有良好的情緒,為上課做好準備。

　群龍戲珠-學生排好隊,在組長的帶領下,模仿教師動作,進行小遊戲。銀珠滾滾學生運用特制的足球練習腳射門,激發學生對足球的興趣,在教學中教師設計安排多種練習方法,讓學生在合作中學習,使學生在樂中求學,在學中取樂。

　飛躍龍門引導學生設置各種人體門,參與射門練習。在練習中能與他人合作探究,***同完成任務。

　比賽遊戲通過比賽小遊戲,相互協作,***同完成任務,體驗成功的樂趣,培養學生相互合作的團隊精神。

　六、場地器材設置壹片足球場

　小足球20個

　欄架6個

　七、教學效果預計:

　1.心理效果預計:根據本課特點,學生將會積極參與活動,並能在活動中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。

　2.生理效果預計:由於本課是新課,負荷適中,但練習密度較大。平均心率為110-120次/分

　1.課標指出開發和利用各種體育生活資源是激發學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學生手中變成了壹個壹個足球,為足球走進生活遊戲打開了綠色通道。

　2.體育源於生活,更應貼近生活。傳統的足球運動具有強烈的對抗性。現在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛,根據這壹情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,讓學生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學生的個性。

篇二

壹、設計理念

　本課以推動校園足球為出發點，以課程標準為指導，結合三年級學生的身心特點，以足球運動的基本動作運球為主要教學內容貫穿整個課堂，課堂中通過自主學練、合作體驗的學習方式激發學生的學習興趣，使學生在寬松、和諧、愉悅的環境下進行學習和鍛煉，在遊戲中體驗鍛煉的價值，享受足球帶來的樂趣，為進壹步推進校園足球，全面發展學生的身體素質奠定基礎。

　二、教學內容

　小足球運球

　三、教學重難點

　教學重點：提腿屈膝的運球方法。

　教學難點：運球中對球的控制力

　四、教材分析

　本課選自新版江蘇省小學體育教師備課用書《科學的預設、藝術的生成》水平二小足球與遊戲單元的第二課時：運球。小學階段的足球教學，有技術的教學，但並不苛求技術的細節，主要強調突出遊戲二字。本課運球活動，有壹定的難度，課上通過設計不同難度的練習方法和遊戲來激發學生參與活動的積極性和主動性，從而達到掌握相關的技術動作及控制球的能力，為下階段的學習打下基礎。

　五、學情分析

　我所授課的班級是三年級學生，有集體榮譽感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由於剛剛接觸足球，對足球沒有基礎，容易出現很多問題，需要教師不斷的變化教學方法，來引導學生在該階段實施足球的教學，讓學生體驗腳運球的基本動作。

　六、教學方法及手段

　本課主要采用的教法：講解與示範、遊戲與比賽、評價學習法。學生主要采用的學法：體驗法和自主學練法。學生在教師設計的教學形式下，由簡到難，在難度遞進中反復體驗，鞏固提高。

　七、教學目標

　1．讓學生知道腳運球的方法，體驗運球的樂趣。

　2．能做出正確的用腳運球的動作，提高運球時對足球的控制能力。

　3．提高學生的協調平衡能力，培養學生的團隊合作能力。

　八、教學過程與教學資源設計：

　上課地點足操場授課教師王晶金年級三年級

　課型第二課時班級人數40時間40

　教學內容小足球--運球運球大賽