音樂教案1
活動目標:
1，學唱歌，嘗試用說唱的形式唱歌。
2.體驗買菜遊戲的樂趣。
活動準備:
歌曲錄音，架子，各種菜的圖片做成帽子。
活動流程:
壹、節奏列車:市場裏的菜。
價值取向:經驗交流。
1，老師:妳去過菜場嗎？市場上有什麽菜？
2.老師用有節奏的
音樂教案1
活動目標:
1，學唱歌，嘗試用說唱的形式唱歌。
2.體驗買菜遊戲的樂趣。
活動準備:
歌曲錄音，架子，各種菜的圖片做成帽子。
活動流程:
壹、節奏列車:市場裏的菜。
價值取向:經驗交流。
1，老師:妳去過菜場嗎？市場上有什麽菜？
2.老師用有節奏的語言提示:市場上有什麽菜？|
3.孩子開節奏火車練節奏。
總結:這道菜，那道菜，市面上各種各樣的菜都有。
第二，學會唱歌
價值取向:在買菜的場景中，理解歌詞，能夠用熟悉的旋律介紹菜名。
1，看現場表演
1)問題:哎，小朋友，妳們還記得我和奶奶剛才買的東西嗎？
2)妳有沒有發現我和奶媽剛才買了多少菜？
3)老師:唱哪些菜，說哪些菜？
總結:原來奶奶籃子裏的菜要唱，孩子籃子裏的菜要說。
2.完全享受這首歌
1)我和奶奶先買什麽菜，然後買什麽菜，再買什麽菜，最後買什麽菜？
3、兒童歌唱
專註練習說唱。
三、遊戲“買菜”
價值取向:能夠隨著音樂唱歌玩遊戲，體驗活動的樂趣。
小朋友和老師壹起玩買菜的遊戲。
音樂講座教案二
蘇教版卷10音樂教案
預科班
介紹:大家新年快樂~上課前，做壹個小調查――妳最喜歡的春晚節目是什麽？妳最喜歡的演員是誰？他們為什麽能打動妳？
自由交換
壹、音樂知識，妳知道多少
音樂在其中扮演著重要的角色，所以我們來做個小測驗——妳對音樂了解多少？
1和2/4是什麽意思？3/4是什麽意思？6/8呢？
2.醫生:下面哪個節奏短句可以？
a、2/4xxxxx|xx|xxxxxxx|xxx||
b、2/4xxxxx|xx|xxx|xxxxxxxx||
c、2/4xxxxx|xx|xxxxxx|xxx||
3.妳能把上面正確的節奏短語改寫成3/4嗎？
4.妳能為下面的旋律填上拍號嗎？
11|55|66|5―|44|33|22|1―||:55|44|33|
2―:||11|55|66|5―|44|33|22|1―||
5.妳能唱壹首以上的旋律嗎？
6、妳可以說旋律是，()民歌。妳記得這首曲子嗎？(唱民謠)
7.楊柳青是民謠()，茉莉花是民謠()，盼紅軍是民謠()，斑鳩調是民謠()，鳳陽花鼓？妳還知道其他民歌嗎？妳能為我們唱幾句嗎？
8.聽，這首曲子叫()由()演奏。(演奏《夢》)它屬於()樂器組。管弦樂隊可以分為四組:木管樂器、銅管樂器、弦樂器和打擊樂器。長笛和單簧管屬於()樂器組，小提琴和低音提琴屬於()樂器組，定音鼓和三角鐵屬於()樂器組，小號和圓號屬於()樂器組。
9.妳能聽到音樂播放的順序嗎？
10，在學過的歌曲中唱壹首自己喜歡的歌。
這些小話題有的大家都知道，有的不為人知。我相信妳學完這壹學期後，妳可以很好地完成它們！
二、小實驗
這裏有四首歌。(選擇他們最喜歡的流行歌曲)妳想聽哪壹首？
為了表示公平，我就直接給妳看了！(每首歌都在放，聽聽效果)
對此妳怎麽看？為什麽？解決方法是什麽？
培養傾聽的習慣和合作意識。
第三，總結課堂
妳從剛剛做的這個小實驗中學到了什麽？
(學生總結課堂常規要求)
教學內容:感受和體驗三拍子的節奏。
教學目標:學生能通過自己熟悉的兒歌感受三拍的節奏，並能設計壹些簡單的動作去體驗三拍，充分想象和感受旋律所表達的音樂形象。
教學重點和難點:感受和體驗三拍子
教學準備:兒歌，錄音
教學過程:
導演:xxxx年春節聯歡晚會，那些兒歌給大家留下了深刻的印象。唱了哪些歌？(學生說)我相信每個人都會唱幾句。好吧，我們壹起唱！
？舒克貝塔、白、哪咤傳奇、黑貓警長等經典兒歌讓我們度過了美好的童年。今天，我們再來感受壹下，唱幾首兒時的歌。
首先，感受三拍子的節奏
1，小船和嬰兒在睡覺
第壹首《小船》，讓我們跟著琴聲壹起唱。唱著打著拍子，自然地隨著音樂用動作表達出來。(需要老師身體的引導)
第二首《寶寶在睡覺》怎麽唱？那我們就重溫* * *哄妳睡覺的場景吧。
(學生和老師壹起交流，通過語言和肢體感受三重節拍)
從兩首歌裏妳們共同感受到了什麽？
2.聽壹聽，唱壹唱“滑冰華爾茲”
然後聽(演奏《滑冰圓舞曲》)。讓我們聽著音樂，跟著音樂動起來。
妳在滑冰華爾茲中看到了什麽？
妳體驗過滑冰嗎？分享給我們吧！能給大家看看嗎？
那我們就壹起滑《滑上華爾茲》吧。(最初的感覺)
妳能和我分享妳的感受嗎？
學生課間經常走不好路，拖拖拉拉。那時候有點像滑冰，學生在課堂上用“習慣”就立刻感覺到了。
那妳想設計出什麽樣的動作來表演呢？
第二，課堂總結。
我們從幾首三拍子的歌曲和音樂中感受三拍子的節奏。大家分享壹下感受吧。
(學生交流)
第二節課
教學內容:歌唱我們美麗的祖國(1)
教學目標:
1，能用表情表達歌曲，感受歌曲的內涵。
2.初步學習兩聲部合唱。(高音)
3.培養學生的合作能力。
教學重點和難點:
1，會唱歌曲的調子；
2、體驗歌曲，掌握“音斷”的方法。
音樂講座教案3
小班音樂遊戲教案《小廚師》
幼兒園小班音樂教案:小廚師
小班音樂活動:快樂小廚師
壹.活動目標:
1，願意參加遊戲活動，對表演感興趣。
2.感受音樂的速度，並采取相應的行動。
二、活動準備:
1，小圍裙，音樂，錄音機；
2、玩過“買菜”遊戲。
三、活動過程:
(壹)“買菜”的節奏:
1，老師:妳系小圍裙是誰？(少年:我們是快樂的小廚師)老師:小廚師！(哎！)放上小筐！(哦！)壹起逛街！(好！)
2.聽“開車”“去菜場”的音樂。
3、節奏“買菜”:齊年:走壹走看壹看，小菜場真熱鬧，各種韭菜青菜，胡蘿蔔，青菜，新鮮黃瓜壹排排；可以選擇小螃蟹，大烏龜，雞鴨魚肉。(邊看邊拍手跺腳)老師:胡蘿蔔青菜——姐姐:我要買！老師:小螃蟹和大烏龜——哥哥:兩只！老師:新鮮的雞鴨魚肉——群眾:我們要！齊:買壹籃子肉和菜，開車回家！
4.聽《開車》的音樂，回家。
(二)欣賞音樂《切菜》
1，老師:妳買了什麽？(蘿蔔、蔬菜、魚、肉等。)這麽大壹塊肉，要先切小才能燒。怎麽切？(非常緩慢和艱難)
2.老師用慢音樂切肉。
3.孩子們用慢音樂(用嘿嘿-)切大魚大肉。
4、聽快音樂，讓孩子比較:聽，這音樂是在切大魚大肉嗎？妳在做什麽?(切大魚大肉真的很累，所以很慢很辛苦；現在的音樂節奏快，就像切菜壹樣，因為蔬菜很嫩，很容易切。)
5.聽快節奏的音樂，壹起切菜。(同篤，篤)
6.聽快慢交替的音樂，做相應的切割動作。
(3)結尾部分:回顧歌曲表演《經營壹家》。
音樂教案4
主題:
尋找家園的小青蛙
總課時:
第二節
教學內容:
1.學唱《小青蛙找家》。
宋處置
2.音樂遊戲:尋找家園的小青蛙
教學目標:
1，學唱《小青蛙找家》，聲音輕快有彈性。
2.學會模仿青蛙跳躍的動作，並準確地隨著音樂開始和結束。
教學重點:
學習唱歌
教學難點:
在學唱歌的過程中，很容易趕不上。
教學方法:
錄音機、磁帶、多媒體
教學過程:
壹、聲樂練習:
相同的前段
第二，檢查和復習:
1.節奏練習:請拍壹下上節課的節奏。
2.以平時的唱歌隊形組成壹組，聽音樂跳集體舞《開心就拍手》。
第三，新教學。
1，導入:
老師:同學們，今天老師給妳們講壹個故事。這個故事的主人公是壹只可愛的小青蛙。他非常淘氣。他經常去很遠的地方玩，在家也不和媽媽打招呼。沒有，他今天又出去玩了。讓我們看看今天發生了什麽。(多媒體演示)
老師:同學們，小青蛙遇到了什麽困難？(找不到家了)
今天我們壹起幫它找個家吧。學唱《小青蛙找家》。
2.學唱歌:
聽錄音並唱歌。請告訴我這首歌有什麽特點。
有節奏地朗讀歌詞(重點是12~17小節的節奏)
教唱學歌，註意最後壹個音準和最後壹個樂句的銜接。
3、宋處置:
同學們，小青蛙調皮地跑來跑去，終於找不到家了。他的心情如何？如果妳是這只小青蛙，找不到家妳會有什麽感受？妳會怎麽想？(四人壹組討論)
【擔心，害怕，終於開心找到家】根據分析練習唱歌。
重點:歌曲的第壹句是輕的。
“跳，呱呱”要唱出緊迫感。
“呱”字要唱得輕快靈活。
結尾句要連貫唱，要壹氣呵成。
4.反復練習唱歌。聽音樂，練習唱歌。
四、音樂遊戲:
我們自己做壹只小青蛙，找到回家的路，看看小青蛙能不能回家。
1，說明遊戲規則:
所有的學生圍成壹個圈。在“小青蛙”的圈子裏，音樂響起，學生們拍手壹起唱。“小青蛙”按照節奏跳，音樂結束，“小青蛙”跳到壹個同學面前，站在這個同學的位置上，而這個同學繼續演奏“小青蛙”。
玩遊戲配音樂，玩的好獎勵小紅花。
2、解釋遊戲規則:
所有的學生被分成四組，每組又分成兩部分。老師在場地內設置了壹系列障礙，以接力的形式要求學生跨越障礙。在音樂結束前，他們到達對面交換學生，然後繼續，直到結束。其他同學，不在的時候，要唱歌拍手陪同學。
(註:不要求競賽組先到，主要是鍛煉學生的協調能力)
聽音樂，玩遊戲。
動詞 （verb的縮寫）總結:
同學們，通過今天的學習，妳們學到了什麽？
(不能不跟家人打招呼就到處跑；不要離家出走；找不到家，就得自己想辦法。當妳回到家，不要驚慌。
黑板設計:小青蛙找家
我找不到家，我很著急
找到家很開心
課後筆記:
音樂講座教案5
活動目標:
1.嘗試擺弄各種“樂器”，體驗“打鼓”的樂趣。
2.跟著音樂壹起演奏，表達音樂歡快的情緒。
3.和爸爸媽媽壹起體驗打擊樂的樂趣。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.感知音樂的旋律、節奏、力度的變化，學會唱歌。
活動準備:
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等。，《加油》圖集，音樂《加油》。
活動流程:
1，對話:小朋友，今天我們爸媽來我們幼兒園了。妳是什麽心情？那我們怎麽歡迎他們呢？
2.導讀:我有個建議。今天我們敲鼓歡迎我們的父母。妳說什麽？(老師向小朋友介紹鼓:水桶、臉盆、筷子...)我們的“鼓”和以前打擊樂用的鼓壹樣嗎？誰會用這些“鼓”發出好聽的聲音？
3.年幼的孩子可以自由戰鬥。
(1)老師示範擊鼓並說歡迎詞:爸爸媽媽|歡迎來到1班|妳-|
(2)小朋友敲鼓說歡迎詞。
(3)老師總結:重點講解幼兒敲擊的方式，如鼓面、鼓棒、鼓邊等。
4、討論圖集，盡量打基本節奏:
(1)老師展示《加油》的圖集，引導孩子觀察，唱改編的歌詞:歡迎，歡迎，歡迎，歡迎！
(2)孩子們隨著《加油》的音樂唱歡迎詞，以示內心的快樂。
(3)我們來看看圖集。這麽多種鼓，怎麽才能和圖集壹起打呢？(老師和孩子們壹起為atlas配鼓)
(4)孩子看圖集，打鼓玩。
(5)請個別孩子壹起玩。
5.孩子們和他們的父母壹起打鼓來表達他們的快樂。
活動反映:
興趣是孩子學習的動力，有了興趣，孩子才會有主動學習和探索的欲望。熱愛音樂是人的天性。有趣的音樂活動可以激發孩子的學習欲望，讓他們感到快樂，充分發揮他們的想象力，展示他們不同的感受和創作。
音樂講座教案6
設計意圖
在培養孩子學會用動聽的聲音唱歌的同時，鼓勵孩子大膽地用行動表達歌曲。給孩子撓癢癢，為遊戲鋪路。給孩子大膽展示的機會，促進同齡人之間的交流，讓孩子在自由輕松的氛圍中真正體驗遊戲帶來的快樂。
活動目標
1，學唱歌，鼓勵孩子大膽用動作和聲音表達歌曲。
2.體驗和同齡人壹起玩遊戲的樂趣。
3、會用動作和聲音來表達撓癢癢的樂趣。
重要和困難的活動
重點:學會唱歌，能以優美的聲音和有趣的動作表達歌曲。
難點:學會看圖譜，感受三拍音樂的節奏特點，不要錯過樂句末尾的節拍。
要準備的活動
？毛毛蟲撓癢癢音樂磁帶，毛毛蟲手指娃娃和樹頭飾。
活動過程
1，老師播放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓孩子隨著音樂撓癢癢。
2.創設情境，學習歌詞。
(1)小朋友怎麽撓癢癢？有人撓妳癢癢的時候妳會怎麽樣？
(2)(老師壹個食指戴上毛毛蟲娃娃，五指張開手肘當白菜爺爺，邊說邊表演。)哇！毛毛蟲逃跑了！白菜爺爺說:“我不怕。”毛毛蟲喊了壹聲“我來了——”白菜爺爺還是沒動。突然，毛毛蟲躲在白菜爺爺的胳肢窩裏撓癢癢。白菜爺爺突然笑出聲來。老師問白菜爺爺為什麽笑。
3.播放錄音，引導孩子學會做“撓癢癢”的動作。
老師扮演毛毛蟲來逗孩子們(鼓勵孩子們互相逗逗)
4.教師帶領孩子們跟著錄音愉快地唱歌和做動作。
5.老師和孩子們玩“毛毛蟲撓癢癢”遊戲
(1)老師扮成毛毛蟲，讓壹個小朋友扮成樹再表演壹遍。
(2)讓幾個小朋友扮演毛毛蟲，老師扮演樹，在音樂中表演。
(3)所有的孩子都唱歌表演了兩遍。
6.為了讓遊戲更有趣，老師們可以隨機把白菜爺爺換成蔬菜的名字，比如豆姐姐、冬瓜爺爺。
活動擴展
外面的小草也想逗毛毛蟲，那麽這首歌應該怎麽唱呢？老師們壹邊作曲，壹邊帶著孩子走出活動室，到戶外去找更多的朋友作曲。
音樂教案7
活動目標:
1，會看，會說話，會動，能積極快樂的參與唱歌活動。
2.我願意壹邊讀(唱)歌壹邊打著節奏，感受“野餐”的歡快心情。
活動準備:
課件，音樂。
活動重點:
熟悉唱歌，能主動看，會說話，會動。
活動難度:
掌握說唱部分“微微壹笑”的節奏，感受歌曲《野餐》歡快的意境。
活動流程:
1，回憶經歷，引出話題。
(1)小夥伴，去年秋遊我們玩得開心嗎？(開心)看，妳在幹嘛？(展示課件1。
妳在哪裏分享美食？(在野外)
(2)我們在野外分享美味的食物，稱之為“野餐”。妳喜歡這次野餐嗎？(開心)
2.欣賞圖片，學習唱歌曲的第壹段。
野餐很有趣。(展示課件2)看，壹群小朋友今天也在野餐。
他們在做什麽？(笑，牽手，開心，唱歌)
他們可以在野餐時唱歌。讓我們聽聽。(展示課件3)老師示範唱第壹首歌。
“啦啦啦啦啦，我們去野餐吧。啦啦啦，啦啦啦，我們去野餐吧。孩子們手拉著手，
啦啦啦啦，讓我們壹起去野餐吧。"
妳聽到了什麽？教師根據幼兒的回答邊唱邊指地圖，利用地圖幫助幼兒理解和記憶歌詞。
(4)讓我們看圖集，唱歌。(老師指著孩子們唱歌的圖片)
(5)我們壹起看圖集，聽音樂唱歌。(播放歌曲的第壹段)
3.觀察節奏譜，說唱歌曲第二段。
(1)孩子們真的很高興去野餐和唱歌。(展示課件4)妳覺得還有誰幸福？(太陽、花、鳥)妳看他們哪裏開心？(嘴，笑，微微笑)
(2)太陽、花鳥也在歌唱。讓我們壹起來聽。(展示課件5)老師示範第二首說唱歌曲“暖陽對我笑，可愛的花兒對我笑，樹上的鳥兒在叫，孩子們在笑。”
(3)哎，妳剛才是不是聽到太陽花鳥唱的歌和小孩子唱的不壹樣？
(4)哦，原來鳥語、花香、太陽的歌不是唱出來的，而是像話壹樣說出來的，這叫“說唱”。
他們說了什麽？誰說點什麽。老師根據小朋友說的指著地圖，帶著小朋友說唱。
(6)我們來看看圖集，聊聊吧。
(7)老師不僅會說太陽的歌，花的歌，鳥的歌，還會表演。(老師示範說唱表演)
(8)妳最喜歡老師剛才表演的哪個動作？(重點練習“微笑”)
(9)我們來看圖集，表演壹下。老師和孩子們會合作說唱表演。
(10)我們看圖集，聽音樂唱歌吧。(播放歌曲的第二段)
4.完全享受《野餐》這首歌。(展示課件6)
野餐歌真好聽。我們再聽壹遍。(播放完整歌曲)
5.孩子們完全學會唱“野餐”這首歌。
現在讓我們壹起看地圖冊，聽音樂，唱歌。
6.孩子們隨機應變。
妳的歌真好聽。讓我們唱歌跳舞吧！老師，我們來看看。誰跳舞最漂亮？
7.妳想和妳的父母和祖父母去野餐嗎？然後讓我們聽音樂，唱歌，跳舞，和他們壹起野餐。