小學二年級語文《學跳繩》教案範本伊本。
教學目標:
1，我知道賴寧是怎麽刻苦練習跳繩的，也知道不僅要學好文化知識，還要好好鍛煉身體。
2.學習本課14生詞，理解“跳繩、運動、操場、練習、大汗淋漓、解釋、壹瘸壹拐、尷尬、回答、昨天、感動、成就、蹦蹦跳跳、感恩”等詞的含義。
3.能夠在句子中加入相近的詞，寫出具體的句子；能把兩句話合成壹句話來寫。
4.能夠正確閱讀課文。
教學重點:
學習學習新單詞，理解課文如何描述賴寧刻苦練習跳繩。
教學難點:
了解學習文化知識和鍛煉身體的關系。
教學準備:
新單詞卡
教學時間:
3個課時
第65438課
教學目標:
1，第壹遍讀課文，拼寫生詞，理解課文大意。
2.學習理解1段，教生詞。
教學過程:
首先，暴露問題。
1，讓同學們說說自己在學習“鐵棒磨成針”和“不為分數”之後所受到的教育。
2.暴露話題:今天我們要學習第四課“學會跳繩”。這篇課文講述了壹個小英雄賴寧跳繩的故事。
可以看到，賴寧的畫像呈現，賴寧的事跡簡介。
今天，我們學習課文4，跳繩和閱讀問題。看完題目有什麽問題嗎？
(1)誰學跳繩？
(2)他是怎麽學會跳繩的？
(3)妳遇到過哪些困難？結果如何？
第二，聽老老師讀課文。
告訴我妳能回答哪個問題。
學生報告後，老師介紹賴寧的事跡？賴寧是壹名品學兼優、全面發展的優秀學生，優秀少先隊員。1988年3月，賴寧為了撲滅山火，保護國家財產，獻出了自己寶貴而年輕的生命。共青團中央號召全國青年向賴寧學習。
第三，第壹遍讀課文，理解大意。
1，自由輕聲讀課文，要求難詞發音準確。
2.試著按名字分段讀課文，重點是發音準確，通讀課文，講評，糾正發音。
賴寧，操場，壹瘸壹拐，昨天，腫腳，蹦蹦跳跳。
第四，學習1自然段。
1.點名讀段1。
2.用我自己的話來說就是“其他課都不錯，只有體育不太好”。【穿插理解“其他課”和“不太好”】
3、教學相關詞匯
l:當“束”加上“負”後，束的應力就變成了壹個點。
寧:寶蓋布，字組:寧靜與安寧。
學歷:月底，書空。
4.閱讀第1段。
5.賴寧體育成績不好，那他是怎麽做到的？閱讀第2-4段。
五、寫作指導。
l:左右相等，靠在壹起。
學歷:上下結構，壹橫最長。
老教師寫講解，學生寫三。
第二類
教學目標:
1.學習第二段和第三段，學習相關單詞。
2.完成壹些作業。
教學過程:
首先，引言。
讓壹個孩子讀1段。為了學好體育，賴寧是怎麽苦練跳繩的？找到並閱讀它。
二、學習第二段和第三段。
1.按名字讀第二段。其他同學壹邊聽，壹邊想:賴寧拼命跳繩的那些話是什麽？妳還明白什麽？
2.“大汗淋漓”是什麽意思？解釋什麽？【從哪個詞可以看出賴寧在努力跳繩？]
[課後做問題5]
3.賴寧不僅在學校練，在家也練。如果妳不相信我，請細讀第三段。哪裏看到賴寧在家也練跳繩？(壹瘸壹拐，晚上蹦蹦跳跳，跳久了腳腫)
4.交流討論。
用不同的角色讀第三段。男生念賴寧的字，女生念郭的字，提示是老師念的。老師的話(奇怪)，賴寧的話(低聲，尷尬)。
5.討論:賴寧為什麽不好意思地低聲回答？
(1)賴寧覺得會拖班的後腿。
(2)他不想把晚上回家練跳繩的事告訴同學和老師。既然老師問了，他就得如實回答。
第三，學單詞。
操:加壹個地方，記住方法，左右結構。
c:為什麽用提土側？“陽”就改成了側。
第壹種:“兄弟”的點和省略號用竹前綴代替，表示順序。
轉:請學生表演。
腳:左中右結構，筆畫有順序。
昨日:改偏旁部首，與“左”比較。
腫脹:形聲字。
感覺:為什麽事情很重要？註意“鹹”的裏面部分
第四，指導寫作。
範寫:操、場、腳、頭、情
學生模仿寫三。
第三類
教學目標:
1，鞏固前面學過的單詞。
2.學習和理解第四段，教新單詞。
3.完成剩下的作業。
教學過程:
首先，復習。
1，卡片識別學過的單詞。
2.課後完成第三題，作文。先口頭編單詞，然後寫下來。
我操: () () ()
Sense:()()()
學歷: () () ()
第二，學習第四段。
1，第4段壹起看。
2.告訴我妳不明白的地方。
理解:為什麽他蹦蹦跳跳的時候那麽開心【讓學生示範動作】？
教:成:言旁，言:成，功，成。
跳:為什麽在腳旁邊？左右結構。
激發:左-中-右結構，中間部分為“白加方”，三分水、反文均可。
3.他為什麽要感激郭先生？
4.比較“感恩”和“感動”，告訴我妳什麽時候用感恩，什麽時候用感動。
分組完形填空
感動和感激
1，賴寧非常()郭對他的指導。
2.看到賴寧刻苦練習跳繩，郭老師很()。
5.帶著感情讀第四段。讀出感激和幸福的語氣。
第三，總結全文。
1.賴寧為什麽跳繩考試成績好？
2.賴寧學跳繩有什麽值得學習的地方？
問題1:第壹，自己苦練；二是老師的熱心幫助。
問題二:學習賴寧，不僅要學好文化科學知識，還要學好體育課，鍛煉好思想。二是學習賴寧的苦練精神。
第四，完成作業。
1，指導寫作:成就，跳躍，精彩
2.課後指導第四題。
閱讀例句，看看這兩個句子有什麽不同。拔出來。告訴我這個單詞在句子中的作用。根據例子完成它。
3.完成問題5。尋找兩個句子的變化規律。免費完成。
4.完成“課堂作業”的題目。
板書:
學習跳繩
滿臉汗水
運動_腫腳_ _ _好成績
不太好。好好學習，好好練習。
小學語文二年級學跳繩教案模式二
教學目標:
1，體育參與:讓學生積極參與本節課的各種練習和遊戲。並且大膽的向同學展示自己的行動。
2、運動技能:通過練習、思考，了解單腳換短繩的方法，以及在實踐中練習的方法。
3.身體健康:通過跳繩練習，發展腿、腰、臂等身體部位的力量，提高學生身體的協調性，發展學生的創新思維。
教學重點:
通過各種練習學會單腳交換跳繩，掌握壹定的技巧。
教學難點:
培養學生手腳動作的靈敏性和協調性。
現場設備:
壹個操場和壹根跳繩給每個學生。
教學過程:
對於二年級的學生來說，他們最初學習跳繩。這節課，我要練習單腳交換跳短繩。
壹、活動準備
1，老師宣布活動要求，做示範動作。
2.老師詢問了學生的身體狀況。散開成四排，調整距離。
3.熱身跳繩30秒。
第二，嘗試單腳交換跳繩。
1.先練單腿跳繩，每條腿跳的次數依次遞減。試著交換單腿跳繩。
2.分組測試壹分鐘內單腿跳繩的次數。鼓勵大量。會跳的同學指導不會跳的同學。
第三，互相配合，發展個性，培養興趣。
遊戲:跑步跳躍，投擲接力。
1，老師宣布遊戲規則。將遊戲平均分成四組。
2.學生積極參與遊戲，快樂輕松地玩遊戲。
總結:這節課，學生很好的掌握了手腳的協調性。培養學生主動、團結、合作的精神。
小學二年級學跳繩教案模式三
教學目標:
1，學習本課14生詞，理解“運動、操場、流汗、解釋、壹瘸壹拐、尷尬、回答、感動、跳躍、感激”等詞的含義。
2、能根據外貌，給句子添加適當的詞語，把句子寫得有針對性。
3、能正確讀課文，能看圖並復述意思。
4.通過學習，我知道賴寧為了學好體育，鍛煉身體，努力做壹個全面發展的好學生，正在努力練習跳繩。
教學重點和難點:
1，重點:課文第2-3段是教學重點。要把握課文中“大汗淋漓、壹瘸壹拐、不好意思、腳腫、跳來跳去、動來動去”等關鍵詞的理解，體會賴寧刻苦學習、刻苦練習的精神。指導學生用插圖和關鍵詞復述課文。
2.難點:(1)詞義辨析:感動與感恩(2)教學生要學好所有的功課，做壹個全面發展的好學生。
教學準備:
圖片、幻燈片
教學時數:3小時。
第壹類
課程目標:
1，學習14新單詞，理解“操場，跛行，跳躍”的含義。
2.通讀課文，先了解課文內容。
教學過程:
壹、揭示題目，壹起讀題目
1，老師讀課文，學生聽了心想:這篇課文誰學會跳繩了？他是怎麽學會跳繩的？
2.學生報告後，老師簡要描述賴寧的事跡。
第二，學習新單詞的發音。
1，用新單詞展示新單詞，並要求學生拼寫新單詞的發音。
2.交流自學信息
3.開小火車讀生詞和短語。隨機理解“操場，壹瘸壹拐，蹦蹦跳跳”的意思
(1)用句型理解“操場”:我們什麽時候在操場上做什麽。從功能上理解操場的意義。
(2)要求學生用“壹瘸壹拐，蹦蹦跳跳”的動作。
4.練習鞏固:課後練習2和3(校對)
第三，大聲朗讀課文。
1，自由閱讀課文，要求發音準確，理解課文。
2.標出自然段落，並按名稱朗讀課文。
四、作業:
1，抄寫生詞和短語
第二節課:
課程目標:
1.學習課文第1-3段。
(1)理解賴寧苦練跳繩的關鍵詞。
(2)用我自己的話說，賴寧是怎麽練跳繩的？培養學生回答問題清晰完整。
(3)對比句子，歷史學生知道如何用恰當的形象詞寫出具體的句子。
教學過程:
首先，復習:壹起讀新單詞卡片——坐火車讀
二、老師簡述這節課的目標:學習課文1-3的自然段，重點講解賴寧是如何練習跳繩的。
三、學生默讀第壹段，思考:賴寧小學的時候，學習怎麽樣？學生匯報後，老師讓學生說:我們該學什麽課？來寧的工科怎麽樣？理解“家庭作業”和“其他”的含義...只有……”。
4.為了學好體育，賴寧是怎麽刻苦練習跳繩的？帶著問題學習第二段。
1.點名讀第二段，邊聽邊畫:這壹段有多少單詞？哪句話說賴寧苦練跳繩？
2.展示第三句話
(1)壹起讀說，哪個詞說賴寧學跳繩很努力？為什麽？
(2)比較句子用“出汗”有什麽好處？(可以生動展現賴寧的努力；也能讓學生初步明白，添加適當的詞語可以使句子具體化。)
3.第四句說了什麽？老師幫助賴寧學習跳繩。)
4.自由閱讀第二段，說:賴寧在哪裏，怎麽練習跳繩的？
動詞 （verb的縮寫）默讀第三段。
1.邊讀邊畫:從那幾個句子可以看出賴寧在家也練跳繩？
2.學生報告後，壹起讀句子1和賴寧的話，出示句子，說:因為()，他瘸了。
3.是什麽賴寧精神打動了郭先生？好好學習，不怕苦，不怕累，肯努力。
4.教師要按照賴寧精神進行德育。
5.指示朗讀對話，註意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的感覺。
6.壹起讀第3段，說:這壹段描述了賴寧在哪裏以及如何練習跳繩。
6.壹起閱讀第二段和第三段。言語訓練:賴寧是如何刻苦練習跳繩的？
(自己準備-點名、反饋和評估-同桌交談)
七、老師總結。(結合2、3兩段，教育學生學習賴寧肯艱苦奮鬥、勤學苦練的精神。)
八、練習
第三類
課程目標:
1，學習課文第四段。
(1)理解“感恩”，區分“感恩”和“感動”。
(2)通過朗讀，我能感受到賴寧取得好成績的喜悅。
2.正確閱讀課文。看圖復述課文。
教學過程:
首先，復習
1，聽寫
2.壹起讀課文的第2-3段，說出這兩段的主要內容。
第二，學習第四段。
1，大聲讀出名字，邊聽邊想:賴寧刻苦練習跳繩，結果如何？哪個字寫出來他很開心？
2.對比句子，體會用詞的準確性。
(1)壹起讀兩個句子，找出不同之處。
(2)討論:增加“隨跳隨跳”和“感恩”有什麽好處？
(3)理解“感恩”二字。(上課改為“謝謝”)討論:“感激”可以改為“感動”嗎，為什麽？
(4)指導學生帶著感情讀課文中的句子。
3.賴寧為什麽跳繩考試成績好？口頭回答
4、教師總結:
只要妳努力學習，努力練習，妳的學習就會進步，成績就會提高。
第三，壹起看全文，帶著感情。
看圖復述課文。老師提醒學生仔細觀察這幅畫。結合其中的壹半，用自己的話講述賴寧學跳繩的故事。準備、命名和評估。)
第五，總結全文。
既然寧學會了跳繩，妳覺得妳應該向賴寧學習什麽？(四人小組討論)
練習:選擇單詞填空。
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