《有趣的顏色》中班教案

　作為壹名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麽寫呢？以下是我精心整理的《有趣的顏色》中班教案，希望能夠幫助到大家。

《有趣的顏色》中班教案1

　活動目標：

　1.知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調出橙、綠、紫色彩。

　2.感受三原色組合成新色彩在生活的的體現，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

　活動準備：

　ppt課件壹份，調色盤人手壹份，紅、黃、藍顏料各壹份，壹次性杯若幹，顏色記錄卡人手壹份。

　活動過程：

　壹、點擊ppt出現水果城堡圖，引出活動。

　1.師：水果城堡裏面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡裏面摘水果。怎麽樣才能打開城門呢？我們壹起來聽聽水果城的主人是怎麽說的："歡迎妳們來水果城，如果要打開這扇門，必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"

　2.師：到底是什麽顏色，我們來聽聽水果城的主人是怎麽說的？（水果城主人："剩下的這3個圓形，可不是隨便什麽顏色都能填的，壹定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加後出現的顏色才行，小朋友們，快點變變看吧。"）

　二、幼兒自主探索顏色的變化，發現打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

　1.師：每個小朋友的前面都有壹個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，請妳們把顏色兩兩相加觀察顏色有什麽變化，（舉起顏色卡）並把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調在壹起，它們會變出什麽顏色呢？那麽黃色和藍色呢？現在請小朋友自己來試試看吧。

　2.教師巡回指導。

　3.小結：師：妳們太厲害了，三種顏色全都找到了，妳們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來，紅黃藍三種顏色兩兩相加後還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀！

　三、智力遊戲

　吃水果。選擇水果並說出水果的顏色。

　四、聽音樂做律動，活動結束。

　水果城主人："小朋友們，豐收舞會開始啦，讓我們壹起跳起來吧……"

《有趣的顏色》中班教案2

　 活動目標：

　1.學會用紅、黃、藍中的兩種顏色進行調配，並學會做觀察記錄。

　2.知道兩種不同的顏色混合後會變成另壹種顏色。

　3.體驗顏色的變化樂趣。

　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　 活動準備：

　1.各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若幹

　2.顏色變色記錄單42份

　3.每人壹盒彩筆

　4. 壹張黑布

　 活動預設：

　壹.創設魔術情境，用變魔術方式導入。

　(壹)1.師："今天王老師變成了壹個魔術師，要給小朋友們表演壹個神奇的魔術，妳們可要睜大眼睛仔細看哦，待會妳們也可以做魔術師現在老師要變出我的魔術道具啦，現在我們壹起來數壹、二、三變變變"老師和幼兒壹邊念咒語壹邊逐壹出示用桌布蓋著的魔法瓶(三瓶裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶)

　(二).引導幼兒認識、觀察3個裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶。

　1.師：這就是老師剛才變出來的魔法道具，現在請妳們仔細觀察壹下這三個魔法瓶都裝了什麽呀?它們(或三瓶水)都有什麽不同呢?(引導幼兒說出紅色、黃色、藍色)

　2.師："小朋友們都回答的很棒，這三個魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍色的，但是，妳們知道這三個魔法瓶都有什麽什麽魔力嗎?

　二.表演"魔術"(壹)教師先示範拿出壹個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶，再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋。

　1.師：現在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯!(壹邊念咒語"壹、二、三變變變"，壹邊不停地搖晃礦泉水瓶，直至瓶內的水完全變成綠色為止。)

　(二)引導幼兒觀察變色情況，師幼***同做觀察記錄。

　1.師：現在魔法瓶變成什麽顏色啦?(引導幼兒說出變色情況)

　2.師：誰能說壹說剛才老師是施了什麽魔法會讓瓶子裏的水變色的呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)

　3.通過壹邊向幼兒講述變色原理壹邊和幼兒壹起填寫變色記錄單。

　師：原來秘密就藏在這個瓶蓋上，妳們仔細看看瓶蓋裏面有什麽顏色?現在我們用彩筆把這個魔法記錄在這張記錄單上( )+( )=( )(引導幼兒用對應顏色的彩筆在括號內塗壹個圓圈)

　三.幼兒分組探究變色情況，並做好變色記錄單。

　(壹)老師講述操作註意事項

　1.師：小朋友們，妳們想不想做壹個文明的魔術師呢?要做壹個文明的魔術師就要做到下面這些事情哦。妳們能不能做到呀?(待會每位魔術師都會拿到壹個魔法瓶和兩個魔法蓋子，妳們就可以輪流選擇壹個魔法蓋蓋在瓶子上，但是壹定要擰緊了哦，不然魔法就會失靈咯。等到魔術成功後，妳們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上)現在小魔術師們，開始回到自己座位上表演魔術吧。

　2.幼兒回座位分組進行實驗探究。

　四.請幼兒展示記錄單，並能完整的表述出自己的探究過程。(是用什麽顏色的顏料水+沾了什麽顏色的瓶蓋)變成了什麽顏色。

　五.結束活動：

　師：今天，妳們這些小魔術師表現的都非常棒，回家以後，妳們也可以把這個魔術表演給爸媽媽看哦。

　 活動反思：

　以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

《有趣的顏色》中班教案3

　 活動目標：

　讓幼兒認識三原色，嘗試調配顏色，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道壹切都在變。

　激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

　 活動準備：

　紅、黃、藍三種顏料的溶液，塑料杯，油畫筆，水，各色調好的顏色。

　 活動過程：

　教師事先用黃和藍，紅和黃，紅和藍各調配了四種顏色，然後裝在小玻璃瓶子裏，擺好，引起幼兒的註意。當幼兒的註意力都集中在這些小瓶子上的時候，教師要抓住機會，引導幼兒，調動起幼兒的求知的積極性，然後把幼兒的主動地位保持住，我看到所有的孩子都註意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語，有的伸長了脖子看著那些小瓶。於是，我就抓住這個機會問他們：“這些瓶子裏的顏色，漂亮嗎？”孩子們看著我，齊聲回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子問：“老師，這些瓶子怎麽那麽好看呀？”我說：“因為裏面有好看的顏色呀。”“那麽老師，這些顏色怎麽來的呀？”我說：“妳們看，”我拿起紅、黃、藍三個小瓶子，“剩下的顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們三個變出來的。”“老師，那怎麽變呀？”我拿出壹個塑料杯，“註意看，看老師怎樣變魔術呀！”我先往杯裏倒了壹些黃色，看了他們壹眼，只見他們的眼睛壹眨都不眨地盯著我，小嘴都張著，“看啊，看仔細了。”我拿起藍色倒了壹點兒，然後輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒！”我笑著，拿起壹個小瓶子，“看，這個瓶子裏的綠色和杯子裏的壹樣嗎？”“壹樣。”“那老師是怎麽變的呢？”“先加黃色，加上藍色。”“那變成什麽顏色了呢？”“綠色。”我又拿起藍色，繼續往杯子裏倒，“現在什麽顏色？”“深綠色。”我繼續倒藍色，“那麽現在又變成什麽顏色了？”“有點藍，有點綠”，“那叫藍綠色”，我教了他們顏色的名字。然後我又用黃和紅，紅和藍調了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍等顏色，幼兒觀察得特別仔細，回答得也很好，只是對調出的顏色名稱還不了解。

　後來，我又請了幾個孩子嘗試調出他（她）自己喜歡的顏色，孩子很積極，爭著舉手，我就先請了三名幼兒上來調色，其他孩子幫助他們直到調出正確的顏色為止。

　由於時間有限，這次活動不得不結束了，孩子們竟猶未盡。都不願下課，於是我就把紅黃藍三種顏色放到觀察區，準備了幾個幹凈的塑料杯，告訴孩子們：“妳們有時間，可以到觀察區隨便去調配色彩，但玩過要把桌子擦幹凈，下課了。”孩子對我說，“老師，這些顏色可真好玩呀！”

　通過這次課，孩子認識到顏色之間的關系，知道了只要有了三元色，就可以調出好多種顏色，充分調動了幼兒探索的積極性，他們學會了觀察，仔細觀察。

　 教學反思：

　本節活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色，使用顏色，並在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發現的樂趣，在調色活動中感受顏色的多變，大大地激發了幼兒對色彩的關註，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進壹步探索的願望。

《有趣的'顏色》中班教案4

　 壹、活動目標：

　1、知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調出橙、綠、紫色彩。

　2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　 二、活動準備：

　PPT課件壹份，調色盤人手壹份，紅、黃、藍顏料各壹份，壹次性杯若幹，顏色記錄卡人手壹份。

　 三、活動過程：

　( 壹)點擊ppt出現水果城堡圖，引出活動。

　1.師：水果城堡裏面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡裏面摘水果。怎麽樣才能打開城門呢?我們壹起來聽聽水果城的主人是怎麽說的："歡迎妳們來水果城，如果要打開這扇門，必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"2.師：到底是什麽顏色，我們來聽聽水果城的主人是怎麽說的?(水果城主人："剩下的這3個圓形，可不是隨便什麽顏色都能填的，壹定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加後出現的顏色才行，小朋友們，快點變變看吧。")

　(二)幼兒自主探索顏色的變化，發現打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

　1.師：每個小朋友的前面都有壹個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，請妳們把顏色兩兩相加觀察顏色有什麽變化，(舉起顏色卡)並把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調在壹起，它們會變出什麽顏色呢?那麽黃色和藍色呢?現在請小朋友自己來試試看吧。

　2教師巡回指導。

　3.小結：師：妳們太厲害了，三種顏色全都找到了，妳們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，原來，紅黃藍三種顏色兩兩相加後還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀!

　(三)智力遊戲：吃水果。選擇水果並說出水果的顏色。

　(四)聽音樂做律動，活動結束。

　水果城主人："小朋友們，豐收舞會開始啦，讓我們壹起跳起來吧……"

　 教學反思：

《有趣的顏色》中班教案5

　 活動目標

　1、能說出常見物體的顏色。

　2、對顏色的變化感興趣，喜歡實驗活動。

　3、培養和發展表現美的能力。

　4、發展幼兒的動手能力。

　5、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　 重點難點

　1、重點是：激發幼兒對周圍生活中色彩的關註。

　2、難點是：引發幼兒對科學現象的興趣。

　 活動準備

　1、顏料和調色用具。

　2、活動室的布置要色彩豐富、協調。

　3、各種需要塗色的畫若幹。

　 活動過程

　壹、通過認識顏色的活動，激發幼兒對周圍生活中色彩的關註。

　（1）、結合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，並初步了解壹些顏色的名稱。

　（2）、教師讓幼兒回憶觀察的顏色，並出示相應的色塊，讓幼兒對顏色進行指認。然後談談最喜歡的顏色，說說什麽東西和自己喜歡的顏色是相同的？

　二、通過使用顏色的活動，讓幼兒進壹步熟悉顏色，體驗色彩的美，引發幼兒對顏色的興趣。

　（1）、塗色活動。為幼兒提供各種需要塗色的畫，如樹、水果、花……，然後讓幼兒塗上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

　（2）、配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上塗色，鼓勵幼兒自己配色。活動後組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。

　三、通過實驗活動激發幼兒對科學現象的興趣。

　（1）、調色活動。讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣，然後讓幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師可示範操作實驗，讓幼兒發現調色的結果是豐富多彩的，激發幼兒進壹步探索的興趣。

　（2）、制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風輪，讓幼兒產生求知的欲望。

　 教學反思

　本節活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色，使用顏色，並在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。

　色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發現的樂趣，在調色活動中感受顏色的多變，大大地激發了幼兒對色彩的關註，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進壹步探索的願望。

《有趣的顏色》中班教案6

　 活動設計背景

　本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激發幼兒對周圍生活中色彩的關註。所以，設計要註重為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。

　中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設計不僅要為幼兒創設自由探索的機會，還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現象，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上，從而引發進壹步探索的願望。

　 活動目標

　1、能說出常見物體的顏色。

　2、對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。

　3、發展表現美的能力。

　4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　 教學重點、難點

　1、重點：激發幼兒對周圍生活中色彩的關註。

　2、難點：引起幼兒對科學現象的興趣。

　 活動準備

　顏料和調色用具。活動室的布置要色彩豐富、協調。

　 活動過程

　1、通過認識顏色的活動激發幼兒對周圍生活中色彩的關註。

　（1）分散觀察。結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，並初步了解壹些顏色的名稱。

　（2）集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應的色塊，並讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然後讓幼兒談談最喜歡的顏色、什麽東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

　2、通過使用顏色的活動，讓幼兒進壹步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。

　（1）塗色活動。為幼兒提供各種需要塗色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒塗上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

　（2）配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上塗色，鼓勵幼兒自己配色。活動後組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。

　3、通過實驗活動引起幼兒對科學現象的興趣

　（1）調色活動。先讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣。然後組織幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師還可進壹步操作實驗讓幼兒發現調色的結果是豐富多變的，激發幼兒進壹步探索的興趣。

　（2）制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產生求知欲。

　 教學反思

　此活動是壹個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創設了壹個自由寬松的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話範圍層層深入的環節，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由於孩子對個季節的認識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。

《有趣的顏色》中班教案7

　 學習目標

　．用語言表達自己對顏色的喜好，發展語言表達能力。

　．通過各種途徑搜集資料，發展資料搜集的能力。

　．學習初步的統計方法，發展數理邏輯能力。

　 活動準備

　．不同顏色的物品，例如玩具、文具、食物等。

　．提前用兩張白紙裝訂成小書。

　 活動過程

　形式：集體/小組

　1. 出示不同顏色的物品，請幼兒說說看到了什麽顏色。

　2. 請幼兒說說自己最喜愛的顏色是什麽，有哪些物品、食物或玩具是這種顏色的。