幼兒期是壹個人壹生的萌芽期，生長發育非常迅速和旺盛。玩遊戲的時候，壹個發展是充滿活力和可能的活動。
在遊戲中，孩子們通過各種室內外遊戲活動，促進身體器官的發育和生長。在遊戲中，孩子們與自然環境中的陽光、空氣和濕氣充分接觸，增強了身體對疾病的抵抗力。通過豐富多彩的遊戲活動，開發了孩子們的身體運動能力:在戶外遊戲中，孩子們奔跑追逐、攀爬跳躍，使大肌肉得到鍛煉，增強了身體的協調性、平衡性和靈活性。比如在“老鷹抓小雞”的遊戲中，孩子們來回走動，左跑右跑；在“炒黃豆”的遊戲中，孩子們搖著胳膊，讀著兒歌。最後兩人擡起壹只手臂，壹起轉動身體180度。在“跳躍動物”的遊戲中，孩子們壹會兒像青蛙壹樣學跳，壹會兒像小貓壹樣輕輕地走。而室內遊戲，多為安靜平和的遊戲，多為操作、語言、表演、拼圖等遊戲，如建築區的積木與成型，藝術區的繪畫與繪畫，切割與切割，拼圖區的拼圖等。，使兒童小肌肉的協調性、靈活性、準確性得到鍛煉，精細動作得到發展。
(二)遊戲促進兒童認知發展
人的發展是階段性的，學前時期是兒童認知發展的重要時期。遊戲對兒童的認知發展具有重要意義。
遊戲促進兒童的感官發展。
感知是兒童認知活動的開始，是兒童認識外界事物、增長知識、發展智力的渠道。各種遊戲，尤其是操作遊戲，給孩子提供了大量練習感官的機會。例如，在“尋找差異”的遊戲中，兒童找到了兩幅圖片的不同之處，從而促進了兒童視覺觀察力的發展；在“摸物體猜名字”的遊戲中，放壹些物體，如蘋果、橘子、帽子、手表等。在口袋裏，讓孩子們摸摸它們，猜猜它們是什麽。這個遊戲可以開發孩子的觸覺；比如大家耳熟能詳的“搶椅子”、“遞包裹”等壹些音樂遊戲，促進了兒童聽力的發展；壹些感官玩具設施，如大陀螺、平衡木、大龍珠等。，使孩子的感官得到大量的練習。
2.遊戲促進兒童的語言發展。
在遊戲中，孩子們需要相互交流，從而產生積極使用語言的動機。比如妳們壹起玩什麽遊戲，誰和誰在壹個組，誰違反了遊戲規則，要不要換新遊戲等等。關於這些話題的討論促進了孩子們之間更頻繁的交流。
還有壹些遊戲，和語言密切相關，屬於語言遊戲。比如“大鋸”這個遊戲，小朋友邊做動作邊讀童謠:“大鋸，大鋸，姥姥家，大戲，看什麽劇，西遊記看，泡妞，問女婿，就是不要放XX走。”在“蹦極”的遊戲中，人們邊跳邊唱:“馬蘭花，馬蘭花，不怕風雨，勤勞的人們在說話，請馬上開花。”看完之後，妳的腳應該正好踩在橡皮筋上。每跳完壹支舞，橡皮筋就會漲壹次。如果妳在跳躍的時候犯規或者夠不到橡皮筋，妳就會被替換。比如壹些手指遊戲，壹邊讀兒歌，壹邊做手指動作。孩子們在玩這些遊戲的過程中很好地發展了他們的語言能力。