幼兒園小班健康教案:護鼻1壹、活動目標
1，培養孩子愛護鼻子的意識。
2、引導孩子了解鼻子的作用，並學會如何擦鼻子。
二、活動準備
老師和孩子收集能引起孩子興趣，有特殊氣味的生活用品。
三、活動過程
(壹)導入部分
添加繪畫遊戲的導入活動:發生了意外，畫出了不完整的人像。(老師):這是壹個粗心的孩子參加畫展時畫的。這壹次，她沒有講，因為她沒有畫完整的圖。讓我們看看，這幅畫缺少了什麽？並引導孩子完成繪畫。
總結:孩子們真聰明。這幅畫缺了壹個鼻子，教孩子平時做事要小心，導致鼻子。
(點評:繪畫遊戲的引入不僅能引起孩子的興趣，還能開發孩子的智力和想象力。為什麽不得獎？同時，培養孩子的良好習慣。引出話題，為下壹節做鋪墊。)
(2)主動部分
1.做遊戲:老師和孩子壹起玩“看誰能幹”的遊戲，引導孩子用各種器官試著分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水)，說服他們擊掌鼓勵。
2.引導孩子談論什麽氣味(氣味、甜味、燒焦味等。)都是根據以往的經驗用鼻子聞出來的。
3.引導孩子談論鼻子的作用。
除了嗅覺，鼻子還有什麽功能？孩子會說:喘氣。老師給予相應的鼓勵。比如壹個人感冒了，鼻子很容易堵，聞不到，同時感覺喘不過氣來。那種味道很難受。孩子們有這種感覺嗎？孩子會回答“是”。所以，我們要保護好自己的鼻子，不要讓他受到任何傷害。
(點評:舉例說明鼻子的作用，讓孩子更容易理解，增強保護鼻子的意識。)
現在老師有故事了。孩子們想聽嗎？故事的名字叫翹鼻子陸璐。
(點評:進壹步增強對兒童鼻子的保護很重要。)
4.聽故事並討論:
老師動情地講述這個故事，然後組織孩子們討論:陸璐做得對嗎？而且那些東西不能塞到鼻子裏？孩子自由回答，老師根據答案進行補充。
總結:保護好鼻子，不要摳鼻子，不要往鼻子裏塞東西。既危險又不衛生。
(點評:真實的故事講述了鼻子的重要性。通過孩子的討論，孩子明辨是非的能力得到了進壹步的提高，對生活中該做什麽不該做什麽有了更深的認識。)
5.如何正確告訴孩子擤鼻涕:
和孩子交談，孩子通過上面的遊戲已經知道鼻子的作用很大。鼻涕有時候是難免的，要引導孩子養成良好的衛生習慣。有流鼻涕的時候，不要亂擦。用手帕或紙巾擦拭。那怎麽用手帕擦呢？
(1)孩子用紙巾擦鼻子。
(2)根據孩子的表現，解釋擤鼻涕的正確方法。用手帕或紙巾捏住鼻子，先按住壹個鼻孔，在另壹個鼻孔上輕輕擤鼻涕，再按住另壹個鼻孔輕輕擤鼻涕，擦拭鼻孔周圍的鼻涕。
點評:通過教孩子正確的擤鼻涕方式，讓孩子養成良好的衛生習慣，培養自理能力。)
(3)結論部分
組織孩子學會用正確的方法擤鼻涕，對行為正確的孩子給予鼓勵。
總評:直觀教學法既滿足了孩子的求知欲，又培養了孩子的自理能力、自理意識和良好的衛生習慣。)
第四，活動延伸
組織孩子去閱覽室看關於護鼻的繪本。
幼兒園小班健康教案:保護鼻子第二部分活動目標:
1，初步了解鼻子的功能，掌握壹些保護鼻子的方法。
2、壹旦發生流鼻血、異物入鼻等意外不怕，會用正確的方式自救或幫助他人。
3.能夠大膽地用語言表達自己的感受，與同齡人交流。
活動準備:
鏡子若幹，花露水壹瓶，《翹鼻子和露露》的故事課件。
活動流程:
第壹，猜測。
引出壹個洞在主體的左邊，壹個洞在主體的右邊。它會呼吸，會聞。(鼻子)
二、觀察鼻子的形狀:
每個人都有鼻子。讓孩子們看看對方的鼻子，然後在鏡子裏看看自己的鼻子，並告訴他們發現了什麽。
第三，了解鼻子的功能
1.老師在活動室噴花露水。
問:妳聞到了什麽？妳用什麽聞的？妳的鼻子還聞到了什麽？
2.請用手捏住鼻子，閉上嘴，說說自己的感受。(提醒孩子不要捏住鼻子太久)
3、總結:鼻子很有用，它可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時候鼻子會失靈，比如感冒、鼻炎、鼻子受傷，它就無法發揮它的技能。
妳的鼻子有什麽問題嗎？如果妳的鼻子失靈了，會給我們帶來什麽困難？聞不到食物的味道...)
第四，通過欣賞故事課件，掌握壹些保護鼻子的方法:
1，老師:鼻子裏有很多細細的血管，非常嬌嫩，容易受傷出血，所以要好好呵護鼻子，讓它健康。有壹只小豬。他沒有照顧好自己的鼻子，出了事故。
2.問題:露露怎麽了？有壹天它在家裏做了什麽？往鼻子裏塞東西是什麽感覺？媽媽把露露送到了動物醫院。熊博士是怎麽解決的？熊博士還說了什麽？
老師:鼻子是人體的壹個器官，對我們起著重要的作用。它不喜歡被什麽東西打擾，因為會影響它好好工作。這是多麽危險的事情啊。我們不能像露露壹樣。那妳知道哪些保護鼻子的方法？
4、總結:平時不要摳鼻孔，鼻子癢的時候用手輕輕按壓；不要往鼻孔裏塞東西；用幹凈的手帕輕輕擦鼻子，不要用力吹；玩遊戲要註意躲閃，避免碰撞和推搡孩子...
五、知道如何用正確的方法處理壹些突發情況。
1，讓孩子聯系實際陳述:如果有東西進了鼻孔或者鼻子出血了，妳會怎麽做？
引導孩子根據自己的想法做情境演示。
2.壹起選擇正確合理的方法，老師做個總結:有東西放進鼻孔，要盡快告訴大人，讓他們按住另壹個鼻孔，自己把鼻孔裏的東西推出來。千萬不要用力吮吸或用手挖掘。如果妳的鼻子出血，或者妳看到別人的鼻子出血，不要驚慌。首先坐下來，不要向後傾斜太多，防止血液流入喉嚨，用拇指和食指捏住鼻翼，用嘴呼吸壹會兒，然後請壹個成年人幫助妳。用冷水毛巾敷額頭，或者用脫脂棉塞住流血的鼻孔。無論發生什麽意外，如果大人解決不了，要及時送到醫院求助。
六、學會做鼻操:
讓我們壹起按摩鼻子吧！當妳感冒、鼻塞或流鼻涕時，這樣的按摩可以緩解癥狀！
教師示範講解，指導幼兒操作:兩手互相摩擦發熱，雙手中指推擦鼻翼兩側，力度適中，反復進行。
戶外體驗在音樂中帶領孩子走出教室，體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
幼兒園小班健康教案:保護鼻子第三部分活動目標:
1，鼻子出血時，妳會用正確的方法自救或幫助他人。
2、通過討論，知道鼻子的作用，知道如何保護鼻子。
3、遇到問題時，不能驚慌害怕。
活動準備:
1，壹個裝著醋、蒜、花露水、酒的小瓶子。
2.關於鼻子的課件。
活動流程:
1，老師念了壹個謎語:“左邊壹個洞，右邊壹個洞最知道是香還是臭。”讓孩子們猜猜我們身上有什麽器官。
2、小實驗:介紹鼻子的用途。
(1)組織小朋友討論:鼻子有什麽用？
(2)小氣味實驗:
展示壹些小瓶子，讓孩子聞聞，引導他們說自己的鼻子能聞到。
(3)呼吸實驗:
請閉上嘴，用手捏住鼻子。
問題:這是什麽感覺？
(引導孩子說自己很無聊，不舒服，不能呼吸，要知道鼻子是呼吸的通道。)
3、了解鼻出血的急救方法。
(1)展示鼻子的課件，讓孩子把註意力集中在側面，告訴孩子我們的鼻子裏有很多毛細血管。如果我們經常摳鼻子或撞到鼻子，我們的鼻子很容易出血。
(2)討論:鼻子出血怎麽辦？讓孩子根據自己的經歷，說說自己或別人在鼻子出血時是怎麽做的。
(3)請受傷的孩子談談自己的感受。
4.討論:保護鼻子的方法。
(1)引導孩子討論:如何保護我們的鼻子。
幼兒園小班健康教案:保護鼻子4老師妳好。今天我說上課的內容是中班健康活動“有用的鼻子”。我的講座內容主要圍繞教材、活動目標、活動準備、教學方法、活動流程、活動延伸六個方面來闡述我對本次活動的理解。
首先，談談教材
在日常生活中，我發現這個班的孩子對自己的身體器官非常感興趣，經常會問壹些值得思考的問題。有些孩子對某些器官、對人體的重要性以及如何護理這些器官知之甚少。例如，鼻子是我們身體中不可或缺的器官。《綱要》指出，“活動要符合兒童的實際需要，有利於他們的長遠發展。”這個活動來源於孩子的生活，可以服務於孩子的生活。所以，我選擇“有用的鼻子”這個活動。
第二，說出活動的目標
活動目標是教育活動的出發點和歸宿，起著導向作用。我借助這個班孩子對自己身體器官好奇的興趣點，激發孩子的探索欲望。在教育目標分類的基礎上，我確定了認知目標、能力目標和情感目標。目標如下:
1)通過觀察，我們可以了解鼻子的外觀特征，知道鼻子是可以呼吸和嗅覺的。
2)學習壹些簡單的保護鼻子的方法。
3)培養探索自身奧秘的興趣，培養護鼻意識。
第三，說活動準備
為了更好地服務於目標，完成活動，我做了以下準備。
1，多媒體課件；
2.壹些圖片和各種動物的鼻子籃子。
3、壹杯醋，壹杯辣椒粉，壹杯水，空氣清新劑。
第四，談談教學方法
1.說和教法:教法是教學活動順利開展的保證。新大綱指出，教師應該是兒童學習活動的支持者、合作者和引導者。在這次活動中，我綜合采用了啟發提問法、交流討論法、競賽遊戲法等方法。
2.說和學法:新大綱中指出，教學活動要全面、有趣、活躍，教育要融入生活、融入遊戲。孩子是學習的主體。根據教材內容和孩子的年齡特點，我預設了以下學習方法:多感官參與、交流、觀察、試錯等。
動詞 （verb的縮寫）談論活動流程
壹、興趣介紹
讓孩子看課件中各種動物的鼻子，問:課件中有什麽？那孩子身上有嗎？)鼓勵孩子大膽猜測，互相討論，激發孩子的探索欲望，為後面的活動做鋪墊。
第二，通過親身經歷，我了解了鼻子及其作用。本部分由三部分組成。
第壹部分:問題:孩子的鼻子是什麽樣的？引導孩子有目的地觀察，大膽地描述鼻子的外觀特征。
第二部分:老師拿出空氣清新劑，噴在教室裏，給孩子們聞聞。然後，他展示了三個密封的紙杯，讓三個孩子輪流聞，並讓壹些孩子說出杯子裏是什麽。老師和孩子壹起驗證，得出結論。
第三部分:請用手捏住鼻子5秒鐘，閉上嘴，說說妳的感受。這裏用操作的方法讓孩子了解鼻子可以呼吸的功能，獲得更多的認知。第四部分:老師總結，我們的鼻子可以用來呼吸，也可以幫助我們分辨各種氣味。遇到不熟悉的氣味，可以用小手扇扇，好好聞聞。並且問:我們的鼻子生過病嗎？抽出以下鏈接，學習如何保護鼻子。
第三，學會保護鼻子。
在這壹環節中，我用視聽的方法，用多媒體課件展示了壹些兒童傷害和保護鼻子的圖片，讓孩子們進行熱烈的討論。我和孩子壹起看課件，誰做對了，誰做錯了，為什麽，怎麽改。生生互動、師生互動形成合作學習機制。在這裏，我允許孩子錯誤的方法和論點出現。同時，我用壹個參與者的角色來做演講，而不是總結:“我們的鼻子很重要。我們應該好好保護它。如果不挖鼻孔，不往鼻子裏塞東西，知道鼻子裏有東西，要盡早告訴大人。什麽都不用就按住鼻子使勁吹。不能用手挖或者吸進去。註意預防感冒，多吃水果蔬菜，不要吃太多容易上火的食物，這樣鼻子才能更好的幫助我們呼吸和嗅覺。”師生平等，老師成為孩子的朋友，孩子在快樂中學會如何護住鼻子。
第四，操作鞏固了孩子對知識的積累，經驗提高後，我讓孩子互相配合進行操作活動。
把孩子分成幾組，每組放壹個小籃子，在籃子裏挑出孩子認為不正確的圖片，說為什麽？我巡回觀察，指導小朋友互相配合，小朋友在輕松操作的過程中鞏固護鼻知識。
第五，學習鼻操兒歌，讓孩子運用多種感官參與活動，更好地掌握保護鼻子的方法。
六、表示活動擴展:
與家長溝通，通過家庭教育，讓孩子學會正確擤鼻涕，提醒孩子鼻子癢時用手背或手指按壓鼻子，不要讓孩子養成摳鼻子的壞習慣。
幼兒園小班健康教案:保護鼻子第五章壹、過渡介紹
上節課，我們學習了如何保護眼睛。在這節課上，我們繼續學習保護五種感覺器官——鼻子和牙齒。(展示題目)
第二，鼻子的保護。
為什麽要保護鼻子？
鼻子的作用:呼吸的重要器官；
重要性:疾病的危害:鼻炎影響大腦。
(2)詢問學生如何保護自己的鼻子。
(少摳鼻子，看穿妳的感冒，冬天戴口罩)
(3)老師講關於鼻子的醫學故事。
第三，保護牙齒。
(1)為什麽要保護牙齒？
壹個功能:牙齒主要是咀嚼食物的器官。
b重要性:沒有它，妳就無法消化食物。
(2)如何保護牙齒？
(堅持刷牙)
學生四人壹組討論，自由發言。
在現場做壹個小調查:
我們壹天應該刷幾次牙？正確的刷牙方法是什麽？新牙掉了，還能長回來嗎？
(3)選擇判斷下列行為的對錯。(書中P3壹頁)
(4)學習刷牙歌和壹點牙齒知識。(9月20日愛牙日)
第四，課外拓展
回家告訴父母妳學到了什麽。
幼兒園小班健康教案:保護鼻子第六章活動流程
第壹，進口。
老師:早上好，孩子們。今天，魏老師給中學二班的孩子們帶來了壹個有趣的謎語。大家猜猜好不好。
(指著鼻子)說謎語:左邊壹個洞，右邊壹個洞，用這個洞可以呼吸，可以聞氣味。猜猜這是什麽？
是的，中學二班的孩子都猜到這東西是我們的鼻子。孩子們的鼻子在哪裏？
來，壹起點。我們的鼻子在眼睛的中間，嘴的上方。
第二，知道鼻子的形狀。
老師:現在魏老師想請壹個小朋友照照鏡子，告訴大家妳的鼻子在鏡子裏是什麽形狀的。(三角形)
Xxx告訴我們，他在鏡子裏看到自己的鼻子像個三角形。接下來，我要讓班上所有的孩子互相看著對方的鼻子。
我們發現我們的鼻子都是三角形的，上面有兩個小洞。我們稱之為鼻孔。鼻孔上方凸出的部分叫鼻尖，鼻子向上凸出的部分叫鼻梁。現在讓我們壹起玩鼻子遊戲。把手拿開，聽老師指揮。老師說鼻子的哪個部位，妳就要用小指去那裏。妳了解二班的孩子們嗎？
好了，現在我們開始遊戲，“鼻子，鼻子，鼻子，鼻子，鼻子，鼻子，鼻子，鼻子”。好了，遊戲結束。
第三，了解鼻子的功能。
老師:我們每個孩子都有壹個鼻子，誰知道我們的鼻子是幹什麽的？(能聞，能呼吸)
(壹)鼻子能聞到氣味
現在老師的桌子上有幾樣東西。我讓孩子們聞聞它們。
①聞香水，是香味兒。那生活中還有什麽是香呢？誰知道呢？
2聞醋是酸的，那麽生活中還有什麽東西聞起來是酸的？
(3)聞洋蔥，有嗆鼻的氣味。
我們的鼻子真的很厲害，不是嗎？它可以幫助我們聞到這麽多的氣味。但是魏老師也想教妳壹個知識。妳剛才聞到的幾樣東西是老師準備的。沒有危險，所以妳可以直接聞到它們。其他的東西不能隨便聞。妳應該這樣聞聞。(示範吸氣到鼻子裏)請讓小朋友和老師壹起做。
很好。現在我將邀請另壹個孩子到前面來。這次我會讓他捏住鼻子，幫老師聞壹聞。告訴所有人妳是否能聞到它。(不能)
總結:當我們捏住鼻子時，我們聞不到氣味。妳認為我們的鼻子很重很重要嗎？
(2)鼻子可以呼吸。
現在我邀請孩子們玩壹個遊戲。請用手指捏住鼻子，然後閉上嘴，看妳能堅持多久。開始了，(老師數1~5)好了，遊戲結束。誰來告訴老師妳剛才玩這個遊戲的感受？鼻塞，喘不上氣，難受。所以我們知道鼻子也可以幫助我們呼吸。
現在讓我們壹起放松壹下。讓小朋友跟著老師做，用手托住胸口，然後用鼻子呼吸。大家壹起說。這樣呼吸舒服嗎？
總結:現在我們知道我們的鼻子很有用。它們可以幫助我們識別氣味，幫助我們呼吸。但是，如果我們不照顧好我們的鼻子，那麽他就不能發揮他的技能。
第四，講“翹鼻子”的故事
我們中學二班的孩子愛護鼻子嗎？有壹只小豬。它不在乎它的鼻子。讓我們來聽聽這只小豬的故事。
(播放故事)
問題(1)我們壹起告訴老師，小豬露露愛不愛護鼻子。
②為什麽不去管？
(3)那他往鼻子裏塞東西後是什麽感覺？
(4)熊博士是怎麽解決的？
總結:鼻子是人體的壹個器官，對每個孩子都有著重要的作用。它能聞能呼吸，但是鼻子不喜歡被什麽東西打擾，因為那樣他就不能很好地工作了。