作為壹名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？下面是我整理的玩水遊戲幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
玩水遊戲幼兒園教案1活動目標：
1.通過擠壓等方式用噴水壺水，作畫。
2.大膽、獨立創作噴畫。
重點難點：
1.通過擠壓等方式用噴水壺水，作畫。
2.大膽、獨立創作噴畫。
活動準備：
1.幼兒用書：《玩玩水的遊戲》。
2.幼兒自備有噴嘴的水壺或家長用飲料自制。
活動過程：
壹、請幼兒閱讀幼兒用書，看書上的小朋友玩了什麽遊戲。
1.他們用什麽噴水的?
2.每個水壺的噴嘴不同，噴出來的效果也不壹樣。妳帶來的水壺噴嘴是什麽樣的？妳猜猜它噴出來的水會是什麽樣的》
3.要想讓水噴出來，我們的小手要做什麽？
4.什麽樣的水壺比較容易擠出水來？什麽樣的水壺很費力？
5.妳帶來的水壺容易擠出來嗎？
6.噴出來的水還可以做什麽？妳想用噴水壺畫壹幅什麽畫呢
二、請幼兒帶上噴水壺、合作創作水畫、進行“水槍”大賽等等。
三、活動結束後，帶幼兒去曬曬太陽，把衣服曬幹，有條件的園所幫幼兒換壹套衣服。
玩水遊戲幼兒園教案2目標：
讓幼兒在玩水的過程中感知水的特性，知道水是沒有氣味、沒顏色、沒味道、會流動的。
內容：
玩水遊戲
準備：
各種玩水的工具（壓水器、大臉盆、瓶子、漏鬥、旋鈕玩具）。每位幼兒準備壹個紮有小洞的塑料袋。牛奶、水壺兩個。毛巾若幹。
過程：
準備好各種玩水的工具，讓幼兒盡情的玩水。使幼兒知道水是透明的。
提問：
（1）、妳們在玩什麽呢？
（2）、水是什麽顏色的？（從而引出牛奶與水比較）。
（3）、當小手放到水裏能看到嗎？（從而教詞：透明）
（4）、組織幼兒將色紙放到裝有牛奶與清水的.杯後面進行比較。
2、幼兒進行戲水材料的活動，知道水會流動。
（1）出示瓶子和風車漏鬥。教師用瓶子舀水，倒入漏鬥。看看水是怎樣從漏鬥口流出而使風車轉動，感知水會流動。
（2）出示膠管、塑料袋。讓幼兒自由操作並知道水會流動。
3、通過嗅覺和味覺感知水是無味的。
師：“小朋友玩得有點累了，下面請妳們喝點水歇壹歇，喝的時候請聞壹聞有沒有氣味，用舌頭嘗嘗水有沒有什麽味道。”
4、教師小結：
水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道，透明，會流動的。
5、討論水的用處 （在日常生活中所看到的）。
（1）妳看到爸爸媽媽用水可以做什麽？（自由討論）教育幼兒多喝開水。水可以淘米、洗菜、洗手等。
（2）人如果沒有水怎樣？魚呢？以及花草樹木又如何？
（3）師：水的用處這麽大，我們應怎樣節約用水？
節約用水的方法：
①平時洗手時不要把水龍頭開得很大。
②看見水龍頭處沒有人時要及時關起來。
6、對幼兒進行安全教育。
大人不在時，幼兒不要獨自到水深、水多的地方玩水。
玩水遊戲幼兒園教案3活動目標：
1、初步建立對水的感覺經驗（水是流動的）。
2、通過現有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。
3、鼓勵幼兒積極、大膽地表述（豐富詞匯舀、倒、灑、流等等）。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、每人壹套玩水的工具（漏鬥、小漁網、小水桶）
2、漏鬥、小漁網、小水桶的圖片各兩張，記錄單，笑臉、哭臉各壹張。
活動過程：
壹、認識工具，猜想記錄
·教師出示幼兒收集的玩水工具，讓幼兒觀察。
教師說：“小朋友，妳們知道這些是什麽工具嗎？”
·教師請幼兒仔細觀察、猜想。
教師準備相應的盛水工具圖片，把能盛水的、不能盛水的分別用笑臉和哭臉統計粘貼在記錄單上。
二、集中活動
遊戲《玩水樂》初步建立對水的感覺經驗(水是流動的)
·自由探索遊戲，初步建立對水的感覺經驗。
教師：
1、“請小朋友帶上妳們準備的玩水工具，壹起玩水”。
2、“小朋友們，妳們玩水的時候看壹看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”？
教師註意觀察幼兒情況，認真觀察幼兒玩水，引導幼兒觀察水流動的現象，感知水是流動的。
三、集體交流，鼓勵幼兒積極大膽地表述（豐富詞匯舀、倒、灑、流等等）
在玩水遊戲後，教師組織全班幼兒進行經驗分享。
教師說：“小朋友用了漏鬥、小漁網、小水桶進行玩水了，哪些工具能盛水？哪些工具不能盛水？為什麽漏鬥、小漁網不能盛水呢？”
四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案
教師說：“現在我們重新擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。
五、提出問題，引發幼兒繼續探索
教師說：“小朋友們妳們還知道什麽工具能盛水，什麽工具不能盛水嗎？妳們可以回家跟爸爸媽媽壹起尋找，收集回來告訴老師和小朋友。
玩水遊戲幼兒園教案4設計意圖：
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之壹。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這壹特點，設計了壹系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成壹個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力
班級：中班
名稱：玩水遊戲
目標：
1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質（糖、鹽等）的化學特性
2、了解水的用途，知道節約用水
3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關註
準備：1、每桌壹杯清水，壹杯牛奶，壹杯醋
2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動壹：認識水是無色，無味，透明的
過程：
（壹）、引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣
手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來
（二）、基本活動
1、水是沒有顏色的
出示壹杯牛奶和壹杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什麽顏色的？水呢？
2、水是沒有氣味的
出示壹杯醋和壹杯水，幼兒聞壹聞醋，再聞壹聞水，說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的
幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放壹塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什麽牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？
5、小結：水是無色，無味而且透明的
活動二：
過程：
（壹）、引導活動
1、出示兩杯開水，壹杯放了糖，壹杯沒有放糖，問：這兩杯水壹樣嗎？看上去壹樣，喝壹喝呢？
2、請個別的小朋友嘗嘗
3、問：為什麽這杯水會是甜的？
（二）：基本活動
1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味
2、將白糖放進水裏輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪裏去了？
3、用吸管吸壹口水，看看味道怎麽樣？
4、再用鹽做壹次實驗
5、小結：水能溶解糖和鹽
（三）：鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水裏？
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水裏，過壹會兒或攪動壹下，看看哪些東西不見了？它們都到哪裏去了呢？
3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗
活動三：討論
水有什麽用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？