馬義榮摘要：新課程理念強調教學中要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。學生在學習中要積極、主動地參與學習活動，變被動學習為主動學習。這就要求教師在教學中能夠吸引學生，激發學生的興趣。關鍵詞：新課改；化學；興趣；學習方法作者簡介：馬義榮，任教於寧夏六盤山高級中學。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。新課程理念強調教學中要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用, 學生在學習中能積極、主動地參與，頑強追求和探索知識，使學生對學習產生濃厚興趣, 變被動學習為主動學習。這就要求教師在教學中能夠吸引學生並且受學生的歡迎，把枯燥乏味的課堂教學變得生動、有趣。那麽，在化學教學中如何采取有效的措施，培養學生學習化學的興趣，使學生主動學習，獲得知識的動力呢？下面介紹壹下筆者在化學教學中的實踐經驗和體驗：壹、善於抓住興奮點，從而誘發學生學習化學的興趣1.創設情境、設置懸念是培養學生學習化學興趣的有效手段在很多學生的眼裏，教師們從來就是壹臉嚴肅，讓學生望而生畏，講起課來缺乏新意。針對這種情況，教師應轉變傳統的教學觀念，在講授新課時可以穿插壹些與所授內容有關的生動有趣的小故事等，這樣對於好奇心強的學生來說既滿足了好奇心，又誘發了學習的興趣。例如在學習銨鹽的性質時，通過壹則小故事引入新課：農民發現家裏的氮肥受潮了所以就拿出去曬了曬，等他去收的時候發現氮肥少了許多，那麽是誰偷了他家的氮肥呢？請妳當壹名偵探家幫助這位農民查明事情的真相。通過創設情境，極大地激發了學生的求知欲和學習興趣。又如在講王水的性質時，可以給學生介紹丹麥的物理學家、諾貝爾獎章獲得者玻爾為了保護諾貝爾獎章,不使其落入德軍手中,他就把獎章溶解在了王水裏。通過這壹真實的故事不僅能大大地激發學生學習的興趣、提高學生學習的主動性和積極性同時這個故事還可以使學生樹立愛國主義思想，激起他們的愛國情懷。2.生動有趣的實驗是培養學生學習化學興趣的必要手段實驗能培養學生多方面的能力，比如：邏輯思維能力，操作能力，應變能力，對學生的成長具有重要作用。化學是壹門以實驗為基礎的學科，實驗在化學教學中的作用是不容忽視的。生動有趣的課堂實驗往往會激發學生學習的求知欲和學習興趣。所以上第壹節化學課的時候，筆者就利用化學反應的效應表演了幾個化學魔術。如：利用酸堿指示劑遇到酸和堿變色，表演了“藍花變紅花”；利用澱粉遇到碘變藍可以噴霧作畫以及“魔棒點燈”等有趣的化學實驗。當學生看到這些奇妙的變化時無不驚嘆，學習化學的興趣壹下子被調動起來了，使學生壹開始就對化學產生濃厚的興趣。中學化學實驗包括教師演示實驗和學生實驗兩部分。演示實驗生動、有趣，可以激發學生的學習興趣。因此要保證課堂演示實驗的成功，就要求教師每次實驗前都要準備充分，演示時做到操作規範，速度適中，以便於學生觀察。為避免學生只是看熱鬧，覺得好奇、好玩而忽視學習的目的，就要求學生要有明確具體的觀察提綱和真實詳細的實驗現象記錄，逐步培養學生的觀察能力。進行學生實驗時，為避免流於形式，要求學生自己先進行實驗方案的設計，經師生***同完善後再實施，逐步培養學生的實驗設計能力以及學生的操作能力。3.新奇的教學內容是培養學生學習化學興趣的重要手段教學中，教師要認真研究教材，挖掘教材，結合生活實際找出能激發學生學習興趣的興奮點。例如“煙花燃放時為何那麽壯觀美麗？”“鬼火是怎麽回事？”“我國古代的四大發明中黑火藥的成分是什麽？”“玻璃器皿、銅器灼燒時為何會產生不同的顏色？”“如何治療胃酸？”等等。通過這些生活中會發生的，學生們經常遇見而又不好解釋的現象把學生引入到新奇的情境中學習，激起學生的好奇心、求知欲，產生要求釋疑的學習心理，滿足學習的心理需要。4.豐富多彩的教學手段是培養學生學習化學興趣的不可缺少的手段化學是研究分子、原子、離子等微粒的基礎學科，看不見，摸不著，學生理解時有壹定的難度。因此，教師們在教授化學過程中，要變抽象為具體、直觀。利用多媒體教學中豐富多彩、引人入勝的視頻圖像，優美動聽的音樂，色彩鮮艷的圖片，引入到學習的意境中，這些都能吸引學生聽、看、動手和思考問題的興奮點。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館例如在學習“物質的量”“化學鍵的形成”“元素周期表”等時采用多媒體教學就可以使學生輕松地理解抽象的問題。並且使用多媒體教學有利於處理好化學中因藥品、儀器的短缺、有毒、有汙染或者反應過慢等許多實驗，從而提高課堂效率，同時能大大地激發學生學習的興趣，提高學生學習的主動性和積極性。二、註重學習方法指導，提高學生學習興趣有效合理的學習方法可以使學生提高學習效率，從而進壹步激發學生的學習興趣。學習方法方面，大多數學生比較註重基礎，學習較紮實，喜歡做基礎題，但解綜合題的能力較差，更不願解難題；上課能記筆記，復習時喜歡看課本和筆記，但忽視了上課聽講的能力訓練；壹部分學生註重條理化和規範化，按部就班，但適應性和創新意識較差。因此，教師要指導學生“開門造車”，首先讓他們暴露學習中存在的問題，有針對性地進行指導，強化雙基訓練，對綜合能力要求較高的問題，指導他們學會利用等價轉換、類比、化歸等化學思想將問題轉化為若幹基礎問題，同時還可以組織他們學習他人成功的經驗，不斷改進學習方法，逐步提高學習興趣。三、開展豐富多彩的課外活動培養學生學習化學的興趣利用課余時間，開展形式多樣、豐富多彩的課外活動來培養學生的學習興趣。化學課外活動的內容及方式很多，包括“化學興趣小組”、 “化學知識講座”、“化學知識競賽”、“實驗設計比賽”、“化學制作展覽會” 、“化學遊戲晚會”等。例如開“化學知識講座”，可以講講“空氣與水汙染的危害、原因及防護”、“溫室效應的原因”、“酸雨的形成”、“當代軍事與化學”、“化學與日常生活的聯系”等，幫助學生認識學習化學的重要性。也可以介紹化學發展史上的名人如“道爾頓”、“拉瓦錫”、“侯德榜”、“居裏夫人”等著名化學家的成才之路，使學生樹立崇高的理想，端正學習態度。再如“化學遊戲晚會”，可以把所學過的化學知識編成各種節目：如相聲、小品、魔術等等，讓學生在輕松愉快中進壹步鞏固書本知識。根據學生爭強好勝的心理，把化學知識按基本知識、難點、疑點分門別類編成不同類型的題目，舉行化學知識競賽。壹方面使同學們加深鞏固知識，另壹方面也使學生對化學產生了濃厚的興趣，從而提高了學生學化學的興趣，為學生提供源源不斷的學習動力；隨著各種形式的課外活動的開展，學生的知識面得到增長，知識視野也開闊了，學習方法也得到重視，因而學生的學習能力也得到提高。[1]莫如霜.新課程背景下培養高壹新生化學學習興趣淺析[J].課程教材教學研究(中教研究)，2011（Z3）.
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