《恐龍世界》大班綜合活動教案1活動目標:
1，有探索恐龍秘密的主動性，並能大膽表達自己對恐龍的了解。
2.對恐龍的生活習性和外貌特征有初步了解。
活動準備:
1，關於恐龍的圖片
2.孩子們收集的關於恐龍的圖片、書籍、玩具和VCD。
活動內容:
壹、參觀恐龍展，激發孩子參與活動的興趣。
1，老師:小朋友，妳喜歡恐龍嗎？今天老師安排了壹個恐龍展，裏面有恐龍的圖片、玩具和書籍。讓孩子們參觀它，然後告訴我們妳看到了什麽恐龍。妳知道他們的哪些秘密？
2.孩子們參觀展覽。
二、初步了解恐龍的生活習性、形態特征等。
1.老師介紹了恐龍及其生活習性和外貌特征。
2.讓孩子向全班同學介紹恐龍的生活習性和外貌特征。
(1)霸王龍
1，請給孩子講講霸王龍。顯示圖片
2.老師:哦，妳看，霸王龍今天來了，讓他自我介紹壹下，好嗎？
(2)梁龍
1，兒童介紹
老師:妳的介紹真好。讓我們看看梁龍今天是否在這裏。
3.孩子回答:我們到了。
4.顯示圖片
(3)劍龍
1，播放劍龍之聲。
2.老師:那是誰的叫聲？哦，是劍龍。那我們來聽壹下劍龍的介紹。
3.老師展示了劍龍的圖片。
老師:聽完它的介紹，妳還有什麽問題要問嗎？
5.孩子提問。
(4)魚龍
1，老師:看，誰向我們遊來了？
2、年輕:魚；
海豚
不，是魚龍。
3.老師:那我們來看看孩子說的對不對。
4.老師展示了魚龍的圖片。
(5)翼龍
1，老師:妳知道天上飛的是什麽恐龍嗎？
2.孩子回答。
3.老師:它和鳥壹樣嗎？
4.孩子回答。
5.讓我們聽聽它是怎麽說的。
6.播放關於翼龍的課件。
(6)三角龍
1，展示圖片
2.老師:為什麽叫三角龍？
(7)展示各種恐龍癥的圖片，請幼兒談論是否認識這些恐龍。
第三，看恐龍視頻。
1，老師:我們對恐龍了解這麽多，要不要壹起回到恐龍時代？
2、年輕:思考。
那麽請告訴妳旁邊的小朋友三種恐龍的名字，這樣我們就可以進入just visiting，回到恐龍時代了。
4.孩子們互相告訴對方三種恐龍的名字。
6.老師放恐龍電影給孩子看。
四、活動結束
老師:嗯，沒拼好的孩子，等會兒回到教室可以再拼。
《恐龍世界》大班綜合活動教案2活動目標:
1，有探索恐龍秘密的主動性，並能大膽表達自己對恐龍的了解。
2.對恐龍的生活習性和外貌特征有初步了解。
活動準備:
1，關於恐龍的課件。
2.孩子們收集的關於恐龍的圖片、書籍、玩具和VCD。
活動內容:
壹、參觀恐龍展，激發孩子參與活動的興趣。
1，老師:小朋友，妳喜歡恐龍嗎？今天老師安排了壹個恐龍展，裏面有恐龍的圖片、玩具和書籍。讓孩子們參觀它，然後告訴我們妳看到了什麽恐龍。妳知道他們的哪些秘密？
2.孩子們參觀展覽。
二、借助多媒體，讓孩子初步了解恐龍的生活習性和外貌特征。
1，讓孩子互相介紹恐龍及其生活習性和外貌特征。
2.讓孩子向全班同學介紹恐龍的生活習性和外貌特征。
(1)霸王龍
1，請給孩子講講霸王龍。
2.老師:哦，妳看，霸王龍今天來了，讓他自我介紹壹下，好嗎？(播放霸王龍課件)
(2)梁龍
1，兒童介紹
老師:妳的介紹真好。讓我們看看梁龍今天是否在這裏。
3.孩子回答:我們到了。
4.老師播放關於梁龍的課件。
(3)劍龍
1，播放劍龍之聲。
2.老師:那是誰的叫聲？哦，是劍龍。那我們來聽壹下劍龍的介紹。
3.老師播放關於劍龍的課件。
老師:聽完它的介紹，妳還有什麽問題要問嗎？
5.孩子提問。
(4)魚龍
1，老師:看，誰向我們遊來了？
2、年輕:魚；
海豚
不，是魚龍。
3.老師:那我們來看看孩子說的對不對。
4.老師播放關於魚龍的課件。
(5)翼龍
1，老師:妳知道天上飛的是什麽恐龍嗎？
2.孩子回答。
3.老師:它和鳥壹樣嗎？
5，孩子回答。
6.讓我們聽聽它是怎麽說的。
7.播放關於翼龍的課件。
(6)三角龍
1，播放媒體
2.老師:為什麽叫三角龍？
(7)媒體展示各種恐龍的圖片，讓孩子說說是否認識這些恐龍。
第三，看恐龍視頻。
1，老師:我們對恐龍了解這麽多，要不要壹起回到恐龍時代？
2、年輕:思考。
那麽請告訴妳旁邊的小朋友三種恐龍的名字，這樣我們就可以進入just visiting，回到恐龍時代了。
4.孩子們互相告訴對方三種恐龍的名字。
6.老師放恐龍電影給孩子看。
第四，玩恐龍拼圖
1，老師:剛才我們回到了恐龍時代。是不是很驚險？
2、年輕:驚心動魄。
3.老師:老師剛剛收到壹個恐龍拼圖，作為恐龍送給我們孩子的禮物。(展示恐龍拼圖)他們想讓我們盡快把它拼出來。孩子們，妳們能做到嗎？
楊:是的。
4個孩子四人壹組做拼圖。
動詞 （verb的縮寫）活動結束
老師:嗯，沒拼好的孩子，等會兒回到教室可以再拼。