幼兒園壹班繞口令狗和猴子的語言教案1活動目標:
1.能準確發音的狗和猴子能清晰、準確、流暢地背誦繞口令。
2.了解繞口令的句子特點，感知繞口令的節奏和韻律。
3.感知繞口令的樂趣，與同行合作體驗讀繞口令的樂趣。
4.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
5.在理解故事的基礎上，嘗試繼續故事。
活動的重點和難點:
1.重點:能正確讀繞口令，語調準確，語言流暢。
2.難點:能快速讀懂繞口令，單詞發音準確。
活動準備:
圖片背景，狗和猴子頭飾
活動流程:
先介紹故事，了解內容:狗猴河裏的橋上發生了壹件有趣的事。這壹天，橋東來了壹只狗，橋西來了壹只猴子。他們走著走著，就到了橋的中央。哎喲！狗和猴頭相遇，撞在了壹起。這嚇壞了他們，他們急忙回來。狗跑了幾步回頭，猴子跑了幾步回頭。不知道是狗怕猴子還是猴子怕狗？
老師:老師把這個故事改成了兒歌。我們來聽聽(老師快速背誦繞口令)。老師:和妳平時聽到的兒歌有什麽不同？(更快)
第二，理解繞口令，整理句子
1.老師:我們剛才聽到的兒歌叫繞口令。我們再仔細聽壹遍。狗和猴子怎麽了！
2.老師又背誦了壹遍。(慢)問:妳聽到了什麽？請教，可以用兒歌裏的詞嗎？(孩子回答，老師用圖理解繞口令。)
3.老師背誦。完整呈現地圖。
第三，試著背繞口令
1.看地圖，背繞口令(大聲)。老師:我們邊看地圖邊讀繞口令吧。
2.引導發音，再讀壹遍。(老師低語)
老師:剛才孩子們能完整的背出來，太好了。請讀這個句子.............................................................................................................................................................................再讀壹遍。
拍拍手，慢慢讀壹遍。老師:請拿出妳們的小手，拍手讀繞口令。1234準備開始(老師開始打)...
4.拍手快速讀壹遍(不正確的發音可以再糾正)老師:表現不錯。妳能做得更快嗎？讓我們來個挑戰。小手，1234準備入手...
再次快速拍手。教區長:我們能快點嗎？1234準備開始...
手指遊戲玩家:我們換成手指遊戲，壹起動動手指。先看我做。
五、接龍遊戲
1.請和我壹起玩接龍遊戲:我讀前半句“橋東來了”，妳讀後半句“壹條狗”。讓我們試壹試，準備開始吧。
2.讓它變得更難:我讀到壹句話:壹條狗從橋東走來；妳讀壹句:橋西來壹只猴子。手，準備開始。
第六，性能
1.合作訓練者:讓兩個孩子壹起玩手指遊戲，壹起練習童謠。練習的時候可以玩手指遊戲和接龍遊戲。
2.小組表演:請表演，其他小組認真聽。他們是如何閱讀的？
3.鑒定人:(選擇個別孩子)說說他們是怎麽朗讀的。(壹個團體可能比壹個團體要求更高)
活動擴展:
讓孩子回家後給父母背這個繞口令。
幼兒園繞口令狗和猴子的語言教案二班活動目標:
1.通過繞口令，提高孩子練習發音的興趣，達到訓練孩子發音器官靈活、緊密協調的目的。
2.重點練習狗(狗)、猴(猴)和頭(頭)的發音。
3.教育孩子養成相互謙讓的美德。
活動準備:
太陽，山，狗，猴子，木橋和其他天鵝絨教具以及狗和猴子的頭飾。
活動流程:
1.壹、老師幫助孩子理解和掌握繞口令中的方向名詞“橋東”、“橋西”，並展示絲絨教具“太陽”問孩子:“太陽從哪裏來？”(東)，於是我把太陽放在右上角，“它落在哪裏了？”(西)把山貼在黑板左下角，然後把“獨木橋”展示出來，貼在黑板中間。就這樣，東邊的太陽，西邊的山，讓孩子理解和掌握了“橋東”和“橋西”這兩個方位詞。
2.練習發音。正確使用量詞“條”和“之”。老師兩手分別拿著絨教具狗和猴子，交替出現在孩子面前，讓孩子練習發歐音，結合“老師說的，孩子說對了”的遊戲形式，讓孩子練習正確使用量詞。如果老師說“狗”，孩子回答“壹”，老師說“壹”，孩子回答“猴子”。這樣反復快速的回答，不僅可以幫助孩子熟練掌握“歐”的發音，正確使用兩個量詞，還可以提高孩子敏捷的反應能力。
3.用平絨教具展示獨木橋上的狗和猴子，學習繞口令全文。孩子掌握方位名詞、量詞和“歐”的發音後，學習繞口令全文就比較容易了，但還是聽不懂繞口令中的三四句話，尤其是第四句，“匆匆忙忙地跑回對方身邊”。這時候老師除了用語言解釋，還可以用手指遊戲幫助孩子進壹步理解。教師用左右拇指(或手指木偶)分別扮演“狗”和“猴子”的角色，壹邊念繞口令壹邊進行手指表演:
壹只狗(伸出右手拇指)來自橋東。
壹只猴子(伸出左手拇指)來自橋西。
在橋的中心會合(兩個拇指互相接觸)
匆忙跑回對方身邊(迅速分開大拇指，轉身)
猴子跑了幾步去看狗(左拇指轉右拇指兩次)
狗跑了幾步看猴子(右拇指轉左拇指兩次)
不知道猴子怕不怕狗(老師轉頭分別看自己的左右拇指)
還是狗怕猴子？
孩子們壹邊讀繞口令，壹邊學習老師用兩個手指表演，反復練習。
4.老師問:“是狗怕猴子還是猴子怕狗？”讓孩子充分討論。討論中，老師進壹步暗示性地問孩子們:“為什麽猴子走幾步看狗，狗跑幾步像猴子壹樣看猴子？”從而啟發和引導孩子去理解，讓孩子明白狗和猴子不是互相害怕，只是想讓對方先過橋，於是猴子跑幾步看狗來了沒有，狗跑幾步看猴子來了沒有，從而教育孩子養成互相謙讓的美德。
活動結束:
孩子可以戴上頭飾分組表演，讓孩子在遊戲表演中熟練掌握繞口令，強化良好的行為規範。
幼兒園三班繞口令狗和猴子的語言教案活動目標:
1，知狗知猴知木橋。
2.了解繞口令的內容，感受繞口令的特點。
3.發狗、猴、頭的音。學習表演狗和猴子指指點點的遊戲。
4.讓孩子學會互相謙讓，不擁擠，做文明禮貌的好孩子。
活動重點:目標1，2，3。
活動困難:目標3和4。
活動準備:ppt課件，狗猴頭飾，狗猴手指。
活動流程:
首先，展示課件，介紹並寫在黑板上。
1.依次展示狗和猴子的圖片。認識狗和猴子:小朋友，今天真熱鬧。兩只小動物來到我們班來湊熱鬧。看大屏幕。他們是誰？妳知道這是什麽動物嗎？
2.課件展示獨木橋，認識獨木橋。
二、學習繞口令，了解繞口令的內容。
壹天，狗和猴子在河邊相遇。他們會怎麽樣？請聽繞口令《狗和猴子》。
課件展示:繞口令
2.繞口令簡介
孩子們剛才聽到的是繞口令。裏面有很多元音，裏面有歐音。重復了很多遍，很容易讀錯。那麽這個繞口令的特點就是“繞口”。請仔細聽。正常的學校閱讀。
3、老師反復讀，學生跟著讀。
4，學生自由練習閱讀，老師巡視指導。
這個繞口令叫什麽？妳聽到了什麽？橋東在哪邊？橋西是哪條路？引導孩子看清楚畫面位置:“上北下南，左西右東。”誰從橋東來了？誰從橋西來了？當他們走到橋中央會發生什麽？用繞口令中的單詞。他們是怎麽做到的？誰將表演？
5.壹起讀
第三，學習繞口令
1，引導孩子玩手指記憶繞口令
壹只狗來自橋東，(伸出右手大拇指)
有只猴子從橋西過來(伸左手大拇指)。
去橋上見，(摸摸大拇指)
匆忙跑回對方，(大拇指迅速分開轉身)
猴子跑了幾步去看狗，(用左手拇指指著右手拇指兩次)
狗跑了幾步去看猴子。
不知道是猴子怕狗還是狗怕猴子？(老師分別看左拇指和右拇指)
2、兒童表現，反復練習
3.分組閱讀
4.同桌互讀
5.討論:誰怕誰？
引導孩子得出結論，他們不怕任何人，他們是在互相讓步。
6.相機教育:孩子上廁所和玩玩具時，要互相謙讓。他們不應該擁擠和匆忙去玩。他們應該是文明禮貌的孩子。
第四，小組賽
讓我們來比賽看誰說得又快又準。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動:
遊戲:孩子們戴上狗和猴子的頭飾，表演狗和猴子的繞口令。