學前兒童遊戲的特點：自願性，趣味性，創造性。
1.自願性。遊戲是兒童主動和自願的活動。
遊戲能滿足兒童兩個內心需求：壹是長大的需求，二是承擔主動角色的需求。兒童這個時期有了想要獨立自主的願望，希望像成人壹樣生活，這種願望在現實生活中是不可能實現的，只有在遊戲中才能扮演成人的角色，模仿大人的言行舉止。
在現實生活中，兒童總是處在被動的地位，常常是被要求、被控制、被命令，因此，他們非常向往改變原有的被動地位而居於主動的地位，遊戲正可以實現兒童的願望。
遊戲符合兒童生理和心理的發展水平。兒童的思維是具體的、形象的，遊戲以其自身的娛樂性、趣味性以及色彩艷麗、造型優美的玩具材料，深深地吸引著兒童。兒童可以掌控遊戲中的壹切，遊戲主題、遊戲材料和遊戲夥伴等都是由兒童自己決定的，兒童是遊戲的真正主人，因此可以說，遊戲是兒童自由、自主的活動。
2.趣味性。兒童重視的是遊戲的過程，而非遊戲的結果。
兒童遊戲沒有任何功利的目的，既沒有外部目標，也沒有內在約定，兒童參加遊戲就是為了享受遊戲的過程，而非追求遊戲的結果。成人在評價兒童的遊戲時，應著重在兒童參與遊戲過程的情況，而非最終的結果。
3.創造性。兒童遊戲具有假象成分，它是在假想的情境中反映社會生活。
兒童遊戲是壹種假想活動，遊戲的假想性是指兒童的遊戲是想象與現實的結合，是兒童在假想的情境中對生活經驗的創造性反映。在兒童遊戲中，不受現實環境的條件的限制，通過想象實現人物的活動。兒童的假想來自於兒童的生活經驗，教師要豐富兒童的生活經驗和培養兒童的想象力，為兒童遊戲的發展提供基礎。