自閉癥社交訓練方法01
1.幫助孩子不斷提高認知能力。
自閉癥兒童社會交往能力訓練的主要內容涵蓋面很廣，包括讓孩子認識自己，認識客觀環境中的人和事及其關系，能夠認識自己與上述人和事的關系。這些都是孩子在社會交往過程中會遇到的事情。如果孩子不能理解這些方面，社會交往能力的發展就是壹句空話。因此，在日常的教育訓練中，幫助孩子提高對上述相關內容的認知能力是必要的前提。
2.讓孩子學會用語言和其他方式交流。
語言是人們進行社會交流的主要工具。語言可以表達個人的願望、觀點和思想，與人交流信息，增進友誼。患有自閉癥的兒童通常表現出較低的語言發展水平，並且不能將其用作交流工具。所以，在各種情況和場合，壹定要讓孩子多說話，用語言和周圍的人交流。即使不清楚，有困難，家長也要積極鼓勵，耐心幫助。孩子的語言能力逐步提高，社交能力才能快速發展。
在社會交際中，除了語言這壹主要手段外，人們還經常使用動作、表情、肢體語言等輔助手段，如揮手、點頭、微笑、怒視對方、安靜地坐著、站立不穩等，來達到交際的目的，表達自己內心的需要、情感和意圖。對於這些輔助的交流手段，有些孩子在發展的過程中會很自然的學會，比如搖頭表示不想要，點頭表示需要等等。，而另壹些人則需要父母和老師的指導。孩子們有必要學習這些輔助的交流方式。它們便於孩子走向社會時正確、恰當地行事。比如，當別人微笑、相視而笑時，說明自己的行為是恰當的、被認可的；比如別人生氣，臉色難看的時候，要註意檢查自己的行為是否得體，要小心謹慎。
3.培養孩子懂得控制自己，學會基本的道德行為準則。
培養孩子發展社會交往能力的過程，也是讓孩子學會參與社會活動的過程。所以，讓孩子懂得如何使自己的行為正確得體，符合社會生活環境中的行為準則，並被這個社會的成員所接受，是非常重要的。比如說話時的態度、語調、手勢是否得體，是否文明禮貌，與人交往是否誠實友好，對任務是否認真負責，衣著是否整潔符合通用標準，日常生活中是否註意衛生，公共場所如何遵守法律，這些都是培養孩子社會交往能力時不能放松和過於遷就的訓練內容。否則會影響孩子長大後參與社會生活，不被社會成員所接受。
自閉癥的社會訓練方法02
1.喚起兒童社會交往的能力:
1.創造壹個孩子喜歡的環境，啟發他們自己與人交流:在【搖晃遊戲】中，當孩子興奮時，他突然停下來，繼續搖晃，直到他提出要求。
2.創設幼兒需要他人幫助的情境，引導幼兒自己與他人交流:把幼兒喜歡的食物放在難以擰開的瓶子裏，讓幼兒向他人求助。
3.輪流做遊戲中的某件事:輪流尋找躲藏的人。
4.在日常生活中，建立他與他人的溝通技巧:接電話。
2.建立適當的社會響應:
1.用行動回應別人的要求:盯著別人看，被要求時親吻。
2.用言語回應別人:禮貌的謝謝。
3.理解他人的需求，並做出適當的回應:當妳知道他們很冷時，給他們衣服。
4.在遊戲規則下回應別人:按規則排隊等著玩遊戲。
5.能夠獨立工作:a)在口頭指示下，完成工作:按指示給別人扔廢紙。b)在書面指令下完成工作:根據書面指令完成壹些項目，如【書屋】、【包裝玩具】。c)在環境提示下完成工作:下課後擦桌子，吃飯前放好餐具。
3.減少阻礙兒童發展的情況；
1.如果孩子因為環境混亂而無法有效學習，就要想辦法改善環境，比如更清晰的視覺安排，讓孩子明白環境的要求，獲得更好的學習效果。
2.如果改善環境安排不能提高孩子的學習效果，就要觀察孩子的感覺統合是否有問題。妳可以咨詢職業治療師，討論如何提高孩子的學習，因為他們不能組織感官刺激。
3.如果孩子的學習受到行為問題的阻礙，請參考【自閉癥兒童行為問題的處理】或與心理醫生探討解決方案。
4.減少環境變化帶來的問題:
1.程序卡和時間表可以用來讓孩子知道[看到]將要發生的事情或可預見的變化，從而減少他們的焦慮。
2.如果孩子因為無法組織外界刺激而煩躁，首先要幫助孩子組織環境，等他理解了環境的要求，才能適應變化。
與自閉癥兒童的溝通技巧
2.關愛自閉癥兒童的三點建議
3.兒童自閉癥的原因是什麽？
4.自閉癥的原因
5.關愛留守兒童隨筆5篇
6.自閉癥應該如何治療和治療？
7.兒童自閉癥是如何形成的？
8.自閉癥的治療