作為壹位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽應當如何寫教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班數學教案《分類》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班數學教案《分類》1活動目標
1、能按形狀給物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1、餅幹（圓形、正方形的小包裝），食品盤子壹個。
2、幾何圖形片若幹，小盤子若幹（每個盤子裏有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若幹。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程
壹、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：
小朋友們猜猜看，這裏面是什麽好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什麽呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什麽地方不壹樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）
二、碗寶寶吃“餅幹”，按形狀分圖形片。
1、觀察“餅幹”。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這裏有許多的“餅幹”，看看這些“餅幹”是什麽形狀的？（幼兒觀察、發現“餅幹”有圓形的，還有正方形的。）
2、餵碗寶寶吃“餅幹”。
師：現在我們就來餵碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什麽形狀的“餅幹”呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，餵相同形狀的“餅幹”。幼兒邊餵邊說：碗寶寶，給妳吃“XX餅幹”。
3、幼兒操作：餵碗寶寶吃“餅幹”。
要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，餵其吃相同形狀的“餅幹”。
三、幼兒吃餅幹。
1、教師出示有小包裝餅幹的盤子：請每個小朋友拿壹袋餅幹，看看妳拿的餅幹是什麽形狀的？
2、請幼兒說說自己的發現：餅幹有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅幹。
師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說壹句話：我吃的是XX餅幹。
教學反思
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了壹個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了壹個可選擇性、可操作性的空間。
幼兒園小班數學教案《分類》2教學目標：
(1)認識物品，並能發現特征。
(2)兩個相同的物體比大小。
(3)能按物體的大小進行分類，體驗數學活動的樂趣。
(4)學習按大小進行分類。
(5)初步培養觀察、比較和反應能力。
教學準備：
(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子壹樣，大小不壹)各兩個。
(2)紙盒子(魔盒)壹個。
(3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。
教學重點難點：
重點：按照物體的大小分類。
難點：能準確說出物品的名稱，並發現特征。
教學過程：
壹、導入
(1)當魔術師。
教師："今天，李老師想當壹位魔術師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?"
幼兒："想!"
創設情境，吸引幼兒的註意力。
(2)變魔術。
教師："那好，小朋友看看這是什麽呀?"
幼兒："盒子"
教師："它呀可不是壹個普通的盒子，它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什麽東西來呢?"
幼兒："想!"
教師:"好，現在請小朋友來跟老師壹起變變看吧!"
激發幼兒參與活動的興趣和好奇心。
二、認壹認，並發現特征。
教師:"魔盒、魔盒。"
師生："變、變、變。"
(壹壹出示物品)
教師："看，咱們變出了什麽呀?"
幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"
教師："那麽小朋友來看看它有幾個(只)呀?"
幼兒："兩個。"
教師："噢!兩個，那它們兩個長得壹樣嗎?"(同壹物品作比較)
幼兒："壹樣。"(伴隨說出壹些明顯特征，比如：顏色等)
教師："那小朋友看看它們有什麽不壹樣的地方嗎?"
幼兒："壹個大，壹個小。"
教師："啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎?"
幼兒："能"
教師："好，現在李老師請壹位小朋友上來給老師指壹指，好不好?"(幼兒舉手，請壹位幼兒上前)
教師："好，謝謝xxx小朋友，請回坐。"
教師："剛剛xxx告訴老師了，是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的壹個物品，隨後舉起小的壹個物品)
教師引導幼兒，讓幼兒自主發現特征。
三、物品按大小分類
教師："剛剛小朋友都認識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是?
幼兒："是"
教師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"
幼兒："不整齊。"
教師："那麽小朋友想壹想咱們把它們怎麽放就變整齊了呀?"
開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
幼兒："分開放。"
教師："唉!對了，小朋友真聰明。"
教師："現在小朋友看看老師拿的這是什麽呀?"
幼兒："紙箱子。"(出示壹大壹小紙箱子)
教師："它們......壹個(大)壹個(小)"
教師："咦!我看見它裏面有壹個東西，小朋友猜壹猜是什麽呀?"
幼兒自由猜想，再次激發幼兒的想象力。
教師："噢!原來是壹個字寶寶呀!"
教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子裏放著還是在小的紙箱子裏放著?"
幼兒："在大紙箱子裏。"
教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子壹樣。"
教師："來，跟老師念：大、大、大。"
幼兒："大、大、大。"
教師："這個字念什麽?"
幼兒："大。"
教師："老師在這個小的紙箱子裏也看見了壹個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子裏找到的字寶寶念什麽呀?"
教師："小、小、小。"
幼兒："小、小、小。"
教師："小朋友記住了沒有?"
幼兒："記住了。"
教師："那好，現在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好?"
幼兒："好。"
請幼兒上前自主操作，激發幼兒的動手能力。
四、 小結
教師："看看，現在這個桌子上面變整齊了沒有?"
幼兒："整齊了。"
教師："為什麽它變整齊了呀?"
師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"
教師："謝謝小朋友。"
幼兒："不用謝。"
教師："今天，咱們上的這壹課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了並放進了大小不壹樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師壹起說--《大小分類》。"
幼兒："《大小分類》"
教學延伸：
教師："好，現在老師請小朋友和老師壹起給書上的這些物品也分分類，好不好?"
幼兒："好"
教學反思：
根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對於小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的遊戲來反復認識大小，並分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
幼兒園小班數學教案《分類》3目標：
1、能根據物體的多少進行分類。
2、通過活動，培養幼兒的分析、比較能力。
準備：
1—5的各類實物卡若幹，1——5的數字卡、泡沫板各壹，大頭針若幹。1－5元的錢幣若幹。
過程：
1、教師出示帶有1－5數字的泡沫板，請幼兒準確讀出數字，然後每人拿壹張畫有不同數量物體的卡片，看看自己的卡片應該放在泡沫板的什麽位置。老師和幼兒***同檢查，請幼兒講講妳拿的卡片上有幾個什麽？妳把它放在哪裏？為什麽？
小結：個別幼兒放錯的原因。
2、幼兒再取卡片，分組進行比賽，看誰放的對又快，對優勝者獎紅五星。
3、對幼兒的出色工作發獎金：每人壹張寫有1－5元的錢幣。 看看妳是幾元？老師說請把三元的錢舉起來，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰舉得對，反復多次。
4、活動延伸：在角色中幼兒可以用錢幣去買商品。
幼兒園小班數學教案《分類》4活動目標
1.促進幼兒比較、辨別能力的發展。
2.學習從多種顏色的不同物體中找出同壹種顏色的物體，並進行歸類。
活動準備
1.趣味練習：找相同的顏色
2.紅黃綠色的門票若幹，紅黃綠拱形門各壹個。
教學具圖片
教學具圖片
動畫片
活動過程
壹、導入
通過遊戲入場，感知顏色的對應。
幼兒自由選擇門票壹張，通過相應顏色的'拱形門。
教師：請下朋友看壹看自己的門票是什麽顏色的，妳就從哪種顏色的門進入。
二、展開
1.動畫片：什麽顏色
引導幼兒觀看動畫片，尋找相應的顏色。
教師：小朋友看看海裏有什麽？小魚是什麽顏色的？
讓幼兒講壹講小朋友穿的什麽顏色的衣服吊到什麽顏色的魚
2.初步學習按顏色分類。
趣味練習：找相同的顏色
教師：請小朋友找壹找，哪些東西是紅顏色的？哪些東西是綠顏色的？哪些東西是黃顏色的？
3.排除幹擾，按顏色分類。
（1）有壹顆神奇樹，上面結滿大小不同、顏色不同的果子，看壹看都有什麽顏色的？
（2）不受形狀的幹擾進行分類。
教師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子裏。
三、結束
總結評價。表揚愛動腦筋的幼兒。
幼兒園小班數學教案《分類》5尊敬的評委、親愛的老師：
大家好，我今天說課的內容是小班數學活動《分類》。
壹、說教材。
1、設計意圖：分類是根據物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有***同特征的物品歸並在壹起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。
壹個是求同，就是把相同的物品擺放在壹起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
第二個層次是分類，分類就是把有***同特征的物品放在壹起。在本節課中就是在找到壹模壹樣的禮物的基礎上再把禮物分成可以吃的，可以玩的和書本三大類。
求同是分類的基礎，因為求同時的標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱裏。所以設計時先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，循序漸進，再讓幼兒進行分類活動。通過生動的遊戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關類的經驗，提高幼兒對數學活動的興趣。
2、目標定位：
1、讓幼兒能找出相同的物品，並知道擺放在壹起。
2、練習將物品分類，並養成分類擺放物品的好習慣。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點：讓幼兒能找出相同的物品，並知道擺放在壹起。這個重點是新知識的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應該放在壹起。
難點：學會把特征相同的物品擺放在壹起，養成分類擺放物品的好習慣。這個作為難點的理由是上個環節只是學會分相同的物品，現在要學會分類，把有***同特征的物品進行分類，並養成良好的習慣。
活動準備：活動準備是為活動目標更好的服務，所以我準備了食物，PPT，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。
二、說教法。
遊戲教學法：遊戲是幼兒園教學的靈魂，大家都知道數學是最枯燥無味的學科，那麽怎麽才能讓幼兒喜歡上數學，對數學有興趣呢？只有運用遊戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的註意力，進行有效的教學。所以我在開始的時候運用遊戲來導入課題，先吸引住幼兒，又在結束的部分運用遊戲，讓幼兒在歡樂的氣氛中結束活動。
觀察法：運用PPT讓幼兒能直觀的了解畫面，並通過畫面上的物品越來越少培養幼兒的觀察能力，並了解相同的物品應該擺放在壹塊。
操作法：讓幼兒通過禮物自己動手操作，把同類的物品放到壹個儲物箱中。
三、說學法。
幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，為了激發幼兒的學習興趣，本活動采用的方法有：
操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，鍛煉自己的動手能力。在分類時幼兒自己動手操作，體現了自我判斷能力。
遊戲法：讓幼兒在遊戲中愉快的玩，體現了在玩中學，在學中玩，幼兒不會感到枯燥無味。
四、說教學過程。
這個活動我***分了三大環節，即感知、認知、分類剛開始設計了情景，在森林王國裏，小兔在珠心算比賽中獲獎了，大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動物，孩子就很有表演欲望，把祝賀的禮物統壹放在壹起，先感知分類。導入課題。
第二個環節是求同，也就是把相同的物品放到壹起。出示老師帶來的禮物，觀看PPT，讓幼兒觀察都有什麽禮物，禮物擺放的太亂了，引導幼兒壹起整理，先把壹種物品拿出來，擺放在壹起。再拿出壹種物品，擺放在壹起。讓幼兒認識並知道相同的物品應該放在壹起。
第三個環節是分類，也就是把有具有***同特征的物品放到壹起。是第二環節的升華，加深。我運用的是遊戲的教學方法，讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的，可以玩的和書本放到有圖標的儲物箱進行分類。能吃的就不僅僅是壹種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在遊戲中反復體驗，反復感受，已突破難點。
結束部分：
老師和幼兒擡著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在遊戲中歡樂愉快的結束活動。
活動延伸：
區域活動，在益智活動區，投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作，並把各個類型的東西放在壹起。
活動反思：
能按不同活動區的性質，將玩具分類。
幼兒園小班數學教案《分類》6活動目標：
1、能根據顏色、大小的信號進行分類遊戲。
2、在教師的引導下積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
樹葉（黃色、綠色若幹，大小不等）
活動過程：
壹、樹葉寶寶問個好，區別顏色、大小
1、今天我做樹媽媽，妳們做樹葉寶寶，壹起來玩遊戲，好嗎？
2、樹葉寶寶們好，（幼：樹媽媽好），我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，（出示壹片綠色樹葉）它是什麽顏色的樹葉？（綠色）樹媽媽叫它綠樹葉；（出示壹片黃色樹葉）它是什麽顏色的樹葉？叫它什麽呀？（黃樹葉）
3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，妳看看自己的，妳是什麽樹葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹葉）
小結：嗯，我的樹葉寶寶顏色不壹樣。
4、看看，（出示大、小樹葉）樹葉寶寶還有哪裏不壹樣？（大、小）大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢？（小樹葉）
5、妳是大樹葉還是小樹葉呢？請和旁邊的樹葉寶寶比壹比。
6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎？請大樹葉舉起手來和媽媽招招手；請小樹葉站起來和媽媽抱壹抱。
小結：我的樹葉寶寶大小也不壹樣。
二、樹葉寶寶找朋友，示範分類。
1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友
2、個別幼兒上前操作，集體驗證
3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友
4、個別幼兒上前操作，集體驗證
三、打扮樹媽媽，嘗試分類。
1、（出示兩棵樹），請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉壹起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉壹起打扮樹媽媽。
2、幼兒操作、講評
3、（出示兩棵大、小樹），請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉壹起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉壹起打扮樹媽媽。
4、幼兒操作、講評
分類作為壹種基本的數學思想方法，在幼兒的數學學習活動中，有著非常重要的作用。本次教學活動以遊戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第壹環節以情境談話導入活動，“我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們壹起玩遊戲，讓孩子在感知顏色的基礎上，進行自我介紹“我是綠（黃）樹葉”；再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下壹環節做好鋪墊。這個環節中孩子語言表達清楚、完整。
第二環節引導幼兒在遊戲中初步嘗試，能根據大小或顏色找朋友，並體驗遊戲的快樂。不過由於幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經同事們的評析，將這壹環節改成大家壹起打扮樹媽媽，突出分類概念。
第三環節是操作分類，自主選擇分類方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類。
由於自己對分類的感念不夠清晰，導致第二環節偏離主義，我想上好壹堂課不但要充分的準備，而且每壹個環節都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標，還有壹定的教學機智，才能讓幼兒真正的學到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會，希望自己能盡快適應數學活動，在數學活動中找到樂趣。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了壹個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了壹個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過壹系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。