根據孩子的年齡特點、課程內容和孩子的興趣，* * *有編織區、教育區、閱讀區等固定區域。流動區的活動有:小茶館、編織坊、烤房等。下面我給妳仔細解釋壹下。
首先，我們看到了針織車間。結合洋口的地域特色，在針織車間裏，老師準備了豐富的材料供孩子們選擇性學習，設置了開心線編織、柳條編織、羊毛編織、塑料管編織等小區域。尤其是彩線編織，孩子們最早學會了穿梭，然後我們就用廢呼啦圈，塑料瓶，方便面盒，塑料。這樣既鍛煉了孩子手上的小肌肉，又鍛煉了自理能力。孩子可以互相合作，體驗與同伴合作的快樂。
我們看到的是我們的益智區，在這裏我們為孩子們提供了各種安全衛生的玩具，比如魔尺、魔方、撲克牌、拼圖、象棋等等，讓孩子們去探索和思考；為了讓孩子在安全的環境中玩耍，更好更有序的玩耍，我們提示標語，養成良好的行為習慣。通過這些，孩子不僅能遵守遊戲規則，還能學會對孩子有禮貌，體驗遊戲的快樂。孩子可以隨意做出自己喜歡的建築或圖案，既能開發孩子的創造性發散思維，又能鍛煉動手和動腦能力。
大家跟我來。這裏是老師和孩子們共同打造的小茶館。這是壹個社會性的區域性活動。我們放入杯子、碗、各種茶葉、紙幣、天平等等。商品上都有價格，硬幣是給孩子準備的。鼓勵小客戶和銷售人員在購買商品的過程中積極對話。討論商品價格，詢問生產日期和保質期等。，既發展了孩子的語言能力，又鍛煉了孩子的社交語言。看，茶館很熱鬧。收銀員忙著收錢，提醒大家排隊。小顧客可以自由選擇想買的茶葉，另壹邊還有顧客在品茶。壹切都是那麽井然有序。
再往裏，是兒童閱讀區。我們用墻上提示的形式告訴孩子如何正確閱讀。加強他們的認知能力，豐富他們的語言表達能力。這裏有老師給孩子準備的書，更有孩子自己從家裏帶來的好看的書和孩子分享。通過閱讀區，讓孩子建立良好的閱讀習慣，有助於孩子開闊視野，豐富知識，激發對書籍的興趣，學會把好的東西分享給大家。
我們看到的是，這是壹個“烘焙室”，老師給孩子們放上各種手工材料，讓孩子們有選擇地學習。首先感謝家長和小朋友們收集這些廢棄的羊嘴特征，比如哈拉皮、橡皮泥、蠟筆、彩筆等。，鍛煉孩子的靈活性、動手能力和審美能力。此外，根據家長朋友帶來的廢舊物品、給孩子買的橡皮泥和記號筆以及孩子的年齡特點，我們開展了繪畫、捏音樂等活動，豐富孩子的日常區域活動，讓孩子在遊戲中快樂，在快樂中學習知識。
通過這些方面的活動，孩子們在不知不覺中提高了自己的人際交往能力、想象力和創造力。這些成績離不開父母和朋友的支持與配合。希望家長朋友們今後繼續支持配合我們的工作，我們也會在此基礎上繼續完善，為孩子提供更大的發展空間。
每個地區的材料、用法等方面都已經介紹給妳所有的朋友了。歡迎您提出寶貴意見。謝謝大家！再次見到妳