關於表演遊戲的指導，不恰當的是可以采取教師旁白，即教師是導演，幼兒是演員的方式。
壹、表演遊戲的定義
表演遊戲，兒童遊戲的壹種。根據故事或童話的內容。扮演其中的角色，並運用語言、動作和表情等表演形式再現作品內容。表演所用的劇本有的是現成的，有的需要教師與兒童甚至是兒童自己根據故事情節編寫。
幼兒園遊戲的主要形式之壹，壹般認為出現於幼兒中期的兒童。其特點：
1、壹種戲劇藝術活動。表演遊戲和角色遊戲很相似，都以扮演角色為手段，去反映現實生活，但角色遊戲表現的是幼兒的具體生活，表演遊戲表現某壹文藝作品的內容。
2、壹種創造性活動。幼兒的表演和成人演戲壹樣，是對文藝作品的壹種再創造。表演遊戲以表演為樂趣，要使其生動活潑自然，不要苛求表演效果和終結。
二、種類
1、幼兒表演
這是指幼兒自己作為演員表演的歌舞劇、童話神話劇、故事表演劇等。
2、桌面表演
桌面表演遊戲是指幼兒在桌面上，以玩具或物體來代替文藝作品中的角色，以幼兒的口頭語言（如獨白、對白等）和玩具操縱再現文藝作品內容的壹種遊戲。
3、木偶表演
木偶是指用木頭制成的偶人，人們把用各種材料制成的偶人都稱作木偶。木偶形象誇張，生動有趣，造型美麗，它既是藝術品又是幼兒喜愛的玩具。
幼兒用小木偶進行唱歌跳舞、講故事，創造性地再現文藝作品中的內容，從而形成各種木偶表演遊戲。
4、影子戲
影子戲（皮影戲、燈影戲）是在燈光作用下，靠物體側影的活動來表演文藝作品內容的壹種遊戲，它離奇有趣、變化多端、形象誇張，深得幼兒的喜愛。
特點
壹、表演性
幼兒從選擇和確定所要表演的故事或作品那壹刻起，表演遊戲就已經有了壹個規範遊戲者的框架。
在遊戲過程中，幼兒會自發地在頭腦中將自己的言行與故事情節、人物聯系起來，故事作為“腳本”規範著幼兒的行為，成為幼兒行為表現的框架和評價自己與他人遊戲行為的尺度。
二、遊戲性
幼兒的表演遊戲與成人的戲劇表演有本質區別。成人的戲劇表演必須在導演的指導下，嚴格按照劇本規定的情節進行表演。而幼兒的表演遊戲具有較強的遊戲性，主要表現在：
1、幼兒參加表演的動機是為了追求表演的滿足和快樂。因此，不管在什麽場合，有無觀眾，也不管演出效果如何，都不會影響幼兒的表演，即使很粗糙的表演都會給幼兒帶來歡樂。
2、表演遊戲的內容常常有幼兒認知、情感的特征，他們的表演並不完全忠實於作品，因而常發生刪改作品以及只反映文藝作品中某個側面，渲染他們認為有撅的、重要的情節的現象。對幼兒來說，這種表演只是壹種遊戲。