作為壹名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我整理的大班書寫數字教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
大班書寫數字教案 篇1目的要求
1、能保持正確的姿勢進行書寫。
2、能在"日"字格裏進行書寫
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、樂於探索、交流與分享。
會沿著圓圈追逐跑
準備
書寫本、筆、橡皮擦
環境創設：
選擇適宜、安全的活動場地，在場地上畫壹個大圓圈。
1、復習"6"的含義
2、師示範在"日"字格裏的正確書寫格式
3、提出書寫的要求
⑴保持正確的書寫格式，安靜的書寫
⑵按照教師示範的格式正確的書寫數字"6"
4、幼兒書寫，師觀察幼兒的書寫情況
5、師檢查幼兒的書寫情況，活動結束
體育遊戲：《貼燒餅》
1、引題：我們是快樂的小廚師，我們壹起來包餃子吧
引導幼兒自選同伴：面對面，邊念兒歌邊做相應的動作。
2、師介紹遊戲的玩法
3、規則交代：追逐時必須沿著大圓圈外跑，被拍到就算追到，圈上的幼兒不能阻礙正在追逐的幼兒。
4、活動推進：追逐時，被追逐者可以跑到任意壹組幼兒的後面站住，這時前面的幼兒就變成被追逐者
5、放松活動：幼兒自由放松手腕、腰部、腿部、腳腕等肌肉。
活動反思：
數的組成是數概念教育內容中的壹個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對於數的組成他們也已經有了壹定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都註重記憶與訓練，於是在選材後思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和遊戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。
大班書寫數字教案 篇2教學目標：
1.復習鞏固九以內的加法。
2.在情境教學中，學會10的加法。
3.能將的10的加法運用到超市購物的遊戲中。
4.培養幼兒對數學學習的.興趣。
教學準備：
PPT、購物券、貼有數字的動物卡片。
教學過程：
1.碰球遊戲。
師：小朋友，妳們會玩碰球的遊戲嗎?(會)那今天小胡老師和妳們壹起來玩玩這個遊戲。這裏有壹個規則，就是我的球和妳的球碰起來是9。妳們準備好了嗎?嘿嘿，我的兩球碰幾球?(嘿嘿，妳的兩球碰7球，2+7=9)... ...
2.新授10的加法。(PPT)師：剛才小朋友的表現可真好，所以我決定要給妳們壹些獎勵。老師準備帶妳們去動物園玩，妳們想去嗎?(想)好，那讓我們壹起去看壹看吧。
師：瞧，前面是什麽小動物?(小豬)它們有什麽不壹樣的地方嗎?(有的站著，有的坐著)那有幾個站著的(1)?幾個坐著的呢(9)?數壹數壹***有幾只小豬?(10只)那誰會根據這個圖片給我們來列個加法算式?(1+9=10)我們以前還學過可以把前面的數字調換壹下位置，也就有了壹個新的算式了，大家壹起說好不好?(9+1=10)師：我們走呀走，來到了池塘邊，妳看見了什麽?(烏龜)請妳仔細數數有幾只在岸上，幾只在水裏呢?總***有多少只烏龜?我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了，誰來?
師：妳們看，那邊有很多漂亮的鳥。請妳們自己觀察，妳看見了什麽?有幾只?壹***有多少只鳥兒?妳能為這些鳥兒列個算式嗎?
師：看過了美麗的小鳥，接下來會是哪個小動物呢，讓我們繼續逛下去。呀，這次來的是誰呀?(小狗)小狗怎麽樣了?(有的關在籠子裏，有的在籠子外面)數數籠子裏的有幾只?外面的又有幾只，壹***有什麽?妳來給小狗們列個算式好嗎?還可以有怎樣壹個算式?
師：最後我們去美麗的花叢裏看看，這裏面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發現這些小蜜蜂有些不壹樣哦，妳發現沒有?有綠頭發和黃頭發的蜜蜂。數數綠色的有幾只?黃色的幾只?總***有多少?壹***有多少?我想請妳來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什麽?(前面的數字又是5，換位置以後也是壹樣的)師：妳們有沒有發現這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。讓我們壹起把這些有趣的10的加法壹起念壹下吧。
3.遊戲：動物超市
1)幼兒購物遊戲師：動物園逛完了，我在動物園還找到了壹個有趣的地方，就是動物超市。在裏面我們可以買些紀念品。看，這是我為妳們準備的10元購物券，妳們等會可以去超市妳買妳喜歡的東西。每個紀念品後面都標有價錢。在這裏呀，我有壹個要求，妳只能買兩樣東西，而且壹定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西，我們壹起來看看我買了什麽?妳們看，我買了兩樣，這個是多少錢?這個呢?..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現在妳們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住妳只能買兩樣東西，而且壹定要把10元給用完了。
2)互相檢查師：買好的小朋友請回到位置上，現在妳可以和想妳的好朋友介紹壹下妳買到了什麽?還可以互相檢查妳有沒有買對，有沒有符合老師的要求?發現錯誤的小朋友，老師再給妳壹次機會，自己去改正壹下。
3)幼兒介紹自己的購買情況師：誰想來和大家分享壹下妳買了些什麽?