第壹，在集體閱讀活動中滲透遊戲。
當老師和學生壹起進行閱讀活動時，師幼互動非常重要，這是孩子學習興趣所在。在閱讀的各個環節適時加入遊戲，促進師幼互動，可以讓閱讀活動達到更理想的效果。
師生集體閱讀過程壹般分為幾個環節，包括活動介紹、觀察圖片、閱讀繪本、活動延伸等。那麽對環節的把握，對遊戲的合理滲透就顯得尤為重要。
(1)在活動導入的過程中滲透遊戲。
遊戲介紹活動可以吸引孩子的註意力，提高他們對繪本的興趣。遊戲的方法也是多種多樣，這就需要老師結合孩子的年齡特點和課本的內容來設計遊戲。
1，情景導入法。
教師根據教材內容設計壹定的遊戲情境，讓幼兒在遊戲中解決閱讀活動中的難點。比如主題閱讀活動“聚寶盆”，我考慮到聚寶盆是壹個神話中的東西，現實社會中是不會存在的。為了讓孩子們知道聚寶盆的神奇功能，在活動開始的時候，我設計了壹個“聚寶盆變”的遊戲，展示了壹個自制的聚寶盆，事先在盆裏放上各種玩具和書籍，並神秘地告訴孩子們:這是壹個聚寶盆，它可以變很多妳想要的東西，只要妳把它放進去。然後，我讓幾個小朋友把老師準備的小玩具拿出來放進去。我從聚寶盆裏拿出了很多同樣的玩具，孩子們的註意力被吸引了，都露出了驚喜。然後我讓壹個小朋友放在壹本《聚寶盆》的繪本裏，我拿出了很多同樣的繪本，正好介紹了這個活動的內容，很喜歡這本繪本《聚寶盆》。
2.角色介紹法。
孩子小，喜歡生動的物體，喜歡身臨其境，可以大大提高孩子對閱讀的註意力。比如在主題閱讀活動“猜猜我有多愛妳”中，為了讓孩子感受到母子之間的愛，我扮演媽媽的角色，孩子扮演我的寶寶的角色。我們來說說，玩玩媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽的遊戲，符合現實，也符合主題，從而為接下來的繪本中兔媽媽和兔寶寶的愛情體驗做鋪墊。
(2)在活動過程中滲透遊戲。
在活動的過程中，孩子經常坐著觀察圖片，看繪本。時間長了，孩子也會坐不住。這時候適時的把閱讀內容變成遊戲，讓孩子動起來，現場搞活了氣勢，反而會讓孩子煩躁的情緒平復下來。
比如《饑餓的毛毛蟲》中，孩子在欣賞繪本的同時，老師把毛毛蟲每天吃的食物和壹周的名稱貼在黑板上，讓孩子上來根據閱讀的內容壹壹對應。那麽靜態的活動就變成了動態的遊戲，既提高了孩子的學習興趣，又提高了孩子的觀察能力和註意力。
(3)在活動延伸過程中滲透遊戲。
如果活動前半段安靜的活動比較多，那麽活動結束就會進入高潮！這時候更多的用遊戲來表演，既能讓孩子更加熟悉和理解故事內容，又能給孩子提供壹個表現自己的機會，活躍現場氣氛，是多方面的！孩子們可以扮演故事中的角色，表演對話、動作、表情等等。每個孩子都喜歡生動的啞劇，這對培養孩子對閱讀活動的興趣也很有幫助。
2.在自主閱讀活動中滲透遊戲。
孩子的自主閱讀可以分為多種情況，如集體閱讀活動中的自主閱讀、自由時間孩子選擇的班級圖書角中的自主閱讀、創意遊戲中的圖書館自主閱讀等。自主閱讀在幼兒園開展的主題閱讀活動中占有很大比重。在自主閱讀的過程中沒有老師的指導，孩子會提不起興趣嗎？其實孩子只要用壹些小遊戲，就會很樂意閱讀。
(壹)遊戲在書中的滲透。
在自主閱讀的活動中，孩子們翻閱書籍，逐頁欣賞畫面。孩子不認識字，就靠自己的觀察去理解畫面內容。如果重復壹些動作，孩子會逐漸失去興趣，會很匆忙地翻來翻去，敷衍了事。這是老師創造的情境，把書比作故事王國，把封面比作門，對孩子說:“壹本書就是壹個故事王國。故事王國裏生活著各種各樣的人，有很多有趣的故事。每壹頁都是壹扇門。開門就能找到這些故事。我們去故事王國吧，壹起玩得開心。”然後孩子會帶著好奇心去看書，輕輕翻看每壹扇“門”，認真閱讀。
(2)在技能上滲透遊戲。
孩子也需要翻頁的技巧，尤其是幼兒園和小班的孩子，更需要掌握正確的翻頁技巧。對於翻頁的技巧，還可以創設遊戲情境，把書的右角比作壹只小耳朵，讓孩子用小耳朵輕輕翻過來。然後孩子就是要註意書的正確位置和用來翻書的力度，這樣才能保護好書。
(3)在情境中滲透遊戲。
老師可以在課堂上玩“圖書館”遊戲，提供各種書籍，包括我們學過的書，讓孩子根據自己的喜好選擇書籍。如果孩子只是在“圖書館”看書，會很單調，興趣也不會長久。但把它設計成有人物和劇情的遊戲就不壹樣了。妳可以在“圖書館”裏安排“管理員”和“服務員”。“管理員”按照內容把書擺放整齊，服務員為“小顧客”提供飲料和茶水。“小顧客”去看書，小“管理員”就給他提供他想要的書。當“小顧客”累了渴了，可以點飲料和茶來享受，邊玩遊戲邊看書，這樣孩子的自主閱讀能力會大大提高。
第三，在親子閱讀活動中滲透遊戲。
幼兒園還可以定期開展親子閱讀活動，讓孩子的家長參與到主題閱讀活動的教育中，既增進了親子感情，又提高了家長對孩子閱讀輔導的教育水平。同時，在親子閱讀活動的過程中，也是以遊戲的形式進行，會讓孩子覺得閱讀是壹種快樂的遊戲，從而愛上閱讀。比如在親子故事表演《拔蘿蔔》中，壹家人扮演不同的角色將故事演繹成啞劇，展示給班上的家長和孩子。孩子會覺得親子間的精彩閱讀是如此的偉大，會對閱讀更感興趣。
總之，在閱讀活動中滲透遊戲的方法有很多。教師首先要滲透書本內容，根據孩子的興趣和課本內容制作遊戲，讓孩子在遊戲中閱讀，孩子會像愛遊戲壹樣愛閱讀。